【經典】幼兒園小班教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1．增強幼兒在別人遇到困難時樂於幫助的意識。

2．能根據畫面想象故事情節，樂意與他人分享自己的想法。

3．激發幼兒關心他人的情感。

4．根據色彩進行大膽合理的想象。

5．考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

故事課件、視頻。

活動過程：

一、出示一個會飛的氣球（實物），引起幼兒的興趣。

1．氣球導入課題。

教師：看！這是誰？它在幹什麼？

2 . 引出故事內容。

教師：這隻小氣球就在天上飛來飛去，它一邊飛一邊唱着好聽的歌呢，我們一起來聽一聽，它唱的是什麼？（教師播放無聲課件片段一，講述故事第一段）教師：我們一起學小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。

（環節解析：在活動的開始可以增加一個氣球，在導入的部分引起幼兒的興趣，這樣，孩子們就更快地投入到活動中來。）

二、根據課件畫面想象講述。

1．看課件片段二，幫助小鳥。

教師：小鳥怎麼了？

教師：我們一起來看看小氣球是用什麼辦法救小鳥的？

（教師播放片段三）教師：小氣球怎麼說的？

教師：小氣球怎麼做的？

2．看課件片段四，幫助小雞。

播放無聲課件第四段後提問：小雞發生了什麼危險？

教師：如果你是小氣球，你會想個什麼辦法來幫助小雞呢？（幼兒發揮想象）教師：讓我們一起來看一看（播放故事片段五）（播放第六個故事片段）教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。飛走了。

教師：你喜歡故事中的誰？爲什麼？

小結：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂的事情。

3．故事創編，讓幼兒大膽表達並創編。

教師：誰還需要幫助？

（環節解析：讓幼兒大膽表達並創編，教師鼓勵並引導幼兒發散性思維的訓練，同時加強幫助別人是一件快樂的事，激發幼兒學習小氣球來幫助別人爲快樂的品質，培養幼兒快樂自信的生活。）

三、分段展示視頻，引導幼兒在日常生活中要善於幫助自己的同伴。

教師：這個小朋友怎麼啦？

小結：她也像小氣球一樣幫助別人的，原來幫助別人自己也會感到很快樂，你們願意做個助人爲樂的孩子嗎？

教師：在平時你是怎樣幫助自己的夥伴的？

（環節解析：把視頻製作分段來拍，根據每段進行有針對性的提問，能加深孩子的印象。）

四、創設情境，鼓勵幼兒在生活中個樂意助人的好孩子。

教師：今天我們班級的環境要重新佈置一下，這裏的櫃子要放到那邊去，可是季老師的腰不好，一個人搬不動這個櫃子，怎麼辦呢？這裏的書那麼多又有點亂，怎麼辦呢？

（環節解析：利用班級裏的環境佈置這件事情，讓孩子動手學一學做一**幫助人的好孩子。）

活動延伸：

家園活動：鼓勵幼兒在生活中做個樂意助人的好孩子。

活動反思：

實踐體驗社會情感平時，我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助，比如在午睡起牀時，孩子們互相合作幫着拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反；能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現象。在社會活動《快樂的小氣球》中，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動幼兒的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要時讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。

故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學，所以我堅持這樣內容淺顯但是易於理解的故事內容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對於問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。

創設情景，體驗幫助別人的情感我在最後的做一做環節讓孩子來嘗試，有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務去完成，能力較弱的幼兒就可以安排教輕鬆的任務完成。因爲社會活動並不是讓幼兒會說就可以，要在說的基礎上體會到幫助別人帶給自己的是一種什麼樣的感覺，是好的`還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之後孩子們得出了一種好的品質：助人爲樂，這種感覺是喜悅的，孩子們都願意這樣去做。那麼，我們所創設的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否體現同伴之間的互相幫助。

源於生活，實踐於生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有着很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行爲習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行爲習慣教育是老師和家長共同的職責。可能故事中的小氣球遇到的事情孩子們在現實生活中不一定能遇到，但是作爲老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學一學小氣球助人爲樂的精神，培養他們良好的行爲習慣和內涵，促進幼兒的健康成長。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作爲玩具，也可作爲運輸工具。

幼兒園小班教案 篇2

設計意圖：

繪本《大灰狼娶新娘》是一個幽默、快樂的童話故事，語言簡單通俗易懂，句子重複較多。故事從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰爲線索，採取擬人化的手法，通過一定順序展現了新娘的外形特徵，初次看到這一繪本，我覺得很適合小班幼兒學習，於是設計了這節課。

活動目標：

1、樂意和老師一起閱讀故事，發現人物形象的主要特徵。學說句式：新娘，新娘，請讓我看看你的xx。

2、能根據畫面所的線索，嘗試從局部猜測整體。

3、積極體驗“猜新娘”遊戲的樂趣。

活動準備：

故事《大灰狼娶新娘》PPT、“猜新娘”遊戲道具。

活動過程：

一、花轎和音樂導入，激發興趣。

1、ppt展示花轎同時播放嗩吶曲《百鳥朝鳳》

師：小朋友們，你們覺得這是在幹什麼呀?(結婚)

2、那今天是誰要結婚呢?(大灰狼)

二、觀看PPT課件——《大灰狼娶新娘》

1、觀看圖(一)(二)猜測新娘是誰。

2、觀看圖(三)(四)描述新娘手的特徵，學說句式，猜測新娘是誰。

3、觀看圖(五)描述新娘腳的特徵。

4、 猜測大灰狼還會看新娘的哪裏，可能會怎麼說?觀看圖(六)，描述新娘尾巴的特徵。

5、觀看圖(七)，描述新娘嘴巴的`特徵。

6、師：大灰狼的新娘有毛絨絨的手、腳上有尖尖的爪子、一條又粗又長的尾巴、還有一張長長的嘴巴，還有尖尖的牙齒她到底是誰呀?我們和大灰狼一起把紅蓋頭打開。教師揭示謎底。(1、2、3……)

三、猜ppt中的新娘，引導幼兒細心觀察動物局部的特徵，從而猜測整體。

四、幼兒扮演新郎新娘玩“猜新娘”的遊戲。

1、先請兩名女孩扮演新娘，大家嘗試嘗試猜新娘分別是誰。

2、全體幼兒分兩組進行遊戲，新娘手持兩顆糖，新郎猜對了，就可以獎他一顆糖。

幼兒園小班教案 篇3

糖果的主題一開始，孩子們就投入了極大的熱情。每個孩子都在家長的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時候，孩子們的發現和表達讓老師大吃一驚。

一、我眼裏的糖果

（一）牛皮糖

李唐威說：“我帶的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙裏面。”

馨馨說：“我帶的糖是粉紅色的，象雞心，摸上去軟軟的。”

希希說：“我帶來的是小豬糖（真的象一隻小豬的樣子），有點黃顏色，摸上去軟軟的。”

楚一接上來說：“我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖。”

小班的孩子，他們的思維是很具體的，但因爲有了具體的經驗與實物的引導，他們也能進行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，儘管不一定科學，卻也有一定的道理。

（二）親嘴小麻子

文佳說：“我帶來的是親嘴小麻子，是黃顏色的。”

沈雨柔說：“我上次到超市去的時候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子。”

安奇說：“還有黑色的親嘴小麻子。”

沈雨柔說：“沒有的，我沒看見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的。”

安奇說：“有的，我在超市裏看見的。”

因爲有了不同的意見，所以雙方就爭執起來。爭執的出現，標誌着孩子的思維有向前進了一步。大多數小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅持自己的意見。於是我對他們說：“大家以後到超市去再仔細地找一找到底有沒有，安奇如果你看見了，就帶到幼兒園給小朋友看看。”他點頭答應了。一場爭執纔算平息下來。

二、還有哪些東西也是甜甜的

孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，通過孩子們的談話，我發現孩子們對糖的認識又進了一步。

婷婷帶來了一個形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”

李嘉鑫說：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜。”說着還拍拍自己的肚子。

佳熙說：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋果，蘋果也是甜甜的。”

（孩子們對甜的食物有着天生的好感與喜愛，他們在這方面也有經驗，何不利用這樣的機會讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語言能力，另一方面也擴展幼兒的經驗。）

我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢？”並鼓勵幼兒與同伴互相說說。

佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜歡喝，我每天都要喝的。

婧儀：我小時候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的。

瑤瑤：我也喝媽媽的奶長大的，每個人都是喝媽媽的奶長大的。

安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。

楚一：不對，橘子是酸酸的。

朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。

李俏：對，還有甘蔗！

吳雨：在超市裏我看見的.蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡覺的時候都要喝蜂蜜，我媽媽說這樣大便就不疼。

孩子們交流的範圍遠遠超出了老師的要求，在這個過程中，老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在交流的時候，他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透着喜悅與激動，即使有了不同的意見，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學習，互相瞭解，共同進步。

三、參觀糖果

孩子們在初步地談了自己知道的糖果以後，我們讓孩子一起來參觀小朋友帶的糖果，這次的參觀豐富了孩子們對糖的種類的認識。

“這是軟糖。”“這是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”

“哦，這是我最喜歡的巧克力，”趙意舉着一包巧克力大叫起來。

“這是玉米糖，象玉米一樣的顏色，味道也象玉米。”佳佳說到。

“這是奶油糖。”“這是牛皮糖。”“這是跳跳糖。”“這是口香糖。”

孩子們對糖的興趣一下子提高了好多，他們調動了所以的注意力來接受這些東西，在互相的交流中擴展自己對糖的種類的經驗，同時也在互相的交流中提出了自己的疑惑：

陽陽：爲什麼有的玉米糖摸上去是軟的，有的玉米糖摸上去是硬的？

延傑：爲什麼有的糖外面有紙包住，有的糖裝在瓶子裏，還有的糖沒有什麼東西包好？

當前經驗和已有經驗有了衝擊，孩子就產生了問題。問題的出現，標誌着孩子的認知又向前邁進了一步。至於怎麼解決這些問題，教師並沒有做出回答，而是等待孩子把問題提出後，又把問題還給孩子，給機會讓孩子自己想辦法來解決。

四、糖有什麼用？

在第一次的談話中，孩子們的反應不是很理想，他們都知道糖是甜的，但說不清有什麼用。於是老師請孩子回去問問爸爸媽媽，到底糖有什麼用。經過幾天的準備，孩子們相對就顯得有話可說了。

吳雨：媽媽說，燒菜的時候放點糖，味道就很鮮。象紅燒肉，紅燒魚，都要放點糖的。

婧儀：吃餛飩的時候，在菜裏放點糖，可好吃了。

楠楠：我吃藥的時候，媽媽就會給我一粒糖，等我吃玩藥，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。

楚一：我們家裏還有冰糖，媽媽說，咳嗽的時候吃點冰糖就會好的。

瑤瑤：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放點糖就好了，很好吃的，我最喜歡吃裏面的水，甜甜的。

唐威：我家裏有咖啡，爸爸每次喝咖啡的時候，都要放方糖，放兩塊，攪攪，就好了。

五、製作糖果

在對糖有了一定的認識後，孩子們很快投入到嘗試自己製作糖果，包裝糖果的活動中。

在製作中，何靜怡他們把各色橡皮泥搓成長條，包在糖紙中；希希和文佳搓了很多小圓球，插上牙籤或吸管，一根根棒棒糖做成了；

有的用小的塑料模子，印出了各種可愛的小動物糖；

咖啡色的橡皮泥包上金色的紙，馨馨說這是巧克力；

文文把一塊泡沫掰成許多小塊，他說：“老師你看，這是我做的棉花糖！”

在遊戲中，孩子是最放鬆的，是最容易體現他們的所思所想的，也是最能反映孩子們生活學習經驗的。

六、活動反思

從生活中尋找學習內容，解決生活中的問題。讓課堂回到生活，讓孩子回到生活，不管孩子的年齡有多小，他們在這個過程中獲得的遠比在封閉的課堂中，封閉的學校中學到的要多得多。

孩子是社會的孩子，孩子是生活中實實在在的個體。離開了生活的孩子就象是離開了河水的小魚，只有讓孩子回到生活中，回到社會中，孩子纔會發展。在主題活動《糖果》中，孩子們在生活中尋找，從生活中提煉，到生活中體驗，每一步都走得那麼地快樂和實在。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的遊戲。

2、鼓勵幼兒積極參加遊戲，增進各遊戲之間的聯繫。

3、進一步培養幼兒按要求歸類擺放遊戲材料的意識、能力。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

營業員標誌、錢、櫃檯及超市的各種貨物

活動過程：

1、簡單講述上次“超市”的.遊戲情況，提出遊戲中存在的一些問題。

（1）在超市中，不能按類收拾遊戲材料。

（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。

（3）遊戲情節較單調,與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意願自由選擇區域進行遊戲，教師給予適當的調整。

3、幼兒分組遊戲，教師重點指導超市。

*引導幼兒在學會分清“超市”遊戲中營業員、保安等角色的工作職責基礎上，能與娃娃家

進行簡單的遊戲交往。

*教師以經理的角色身份幫助幼兒發展相應的遊戲情節。

活動結束：

*提醒幼兒按各角色區收拾遊戲材料，並要求能整齊擺放

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現歌曲旋律的上行與下行。

2.樂意創編身體不同部位的歌詞，體驗創造、表演活動的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的.表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂《小手爬》，圖譜。

活動過程：

一、 隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。

“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然後用點頭來打節奏嗎”“加上小手來拍一拍節奏”集體練習，教師與幼兒隨着音樂做動作。

二、學習律動，學唱歌曲

1.出示圖譜，集體學唱歌曲。“剛剛，歌曲說了一件什麼事情，你看到圖譜上有什麼，你能說一說嗎？”

2.教師根據圖譜示範雙手上行、下爬的遊戲，幼兒仔細觀察老師爬的動作，部位。

3.集體看圖譜練習小手爬。

4.幼兒練習根據歌曲的節拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，後半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，

一直爬到小腳腳背上。

5.幼兒分組遊戲。

三、仿編律動,體驗遊戲的樂趣。

1.學習創編其他身體部位的上行，下行動作。

“小手向上爬，還能爬到什麼地方？小手向下爬，又爬到了什麼地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）

2.創編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創編的動作貼着身體上行、下行。

活動反思：

整個活動以音樂遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在**中結束，孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、學會分辨大拇指和小拇指，並熟悉它們的名稱。

2、學習跟唱歌曲，嘗試創編，激發幼兒參與遊戲的興趣。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

重難點分析:

學習跟唱歌曲，激發幼兒參與遊戲的興趣是重點，嘗試創編歌曲是本課的難點。

活動過程：

1、師幼一起做拍手律動。

2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？

大拇指："我叫大拇指，小朋友們好！"

師：小朋友請伸出你們自己的大拇指，給客人打個招呼。

幼兒："大拇指好！"師：第二位客人也來了，看看是誰呢？

小拇指："我叫小拇指，小朋友們好！"師：小朋友請伸出你們自己的小拇指，給客人打個招呼。幼兒："小拇指好！"

3、採用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

（1）熟悉歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧！（師邊表演邊朗誦歌詞。）

（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）

（３）請幼兒再完整聽歌詞。

4、初步學唱歌曲。

（1）師範唱一遍。師：大拇指找到朋友後，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！

（2）師範唱第二遍。師：哇！它們唱的好聽嗎？徐老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎麼唱的吧！

（3）幼兒初步學唱，並能初步根據歌詞內容做相應的手指動作。師：你們想學大拇指唱歌嗎？那我們一起來學學！

（４）小朋友唱得真棒，再來唱一次。

（５）請個別幼兒表演大拇指。

5、學唱"小拇指"

（１）小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

（２）幼兒跟老師學唱"小拇指"。

（３）請個別幼兒表演小拇指。

6．演唱整首歌曲。

7、遊戲。

（請一組幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答並跑出來）

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的`目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1. 幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。

2. 鼓勵幼兒用身體動作來表現小兔跳的形象。

3. 體驗音樂遊戲所帶來的快樂。

4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

兔媽媽頭飾、拔蘿蔔音樂。

活動過程：

一、導入活動：引發興趣。

1．師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學了好多的本領，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領最大！

2．讓兔寶寶們起來隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，並互相模仿、學習。

師：恩，這個兔寶寶的本領很大,跳的很好看、很高,我們一起來學一學,一邊跳一邊把歌詞內容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內容。（小小兔子跳跳跳）

二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現小兔跳的形象，並初步理解歌詞。

1．師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎麼跳呢？看看它的耳朵長得怎麼樣？（長長的）出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學！耳朵要豎的長長的`。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪隻小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學學。（向前、向後跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）

2．利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內容。

師：小兔子們跳的都很好了，現在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧！（小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上並雙腳跳起來，向前跳、向後跳，拍拍小手跳跳跳。）

三、學唱歌曲《小兔跳》。

1．我們學會了這麼好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會拉！參加舞會要有音樂才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？

教師示範歌唱。

2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎？

那我們一起來學一學吧

師：兔寶寶們學的真快，我們現在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來！我們一起去草地上跳舞吧！

3．兔媽媽帶着小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

四、結束活動：拔蘿蔔。

師：舞會結束了，唱了這麼久、跳了這麼久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什麼？呀，這裏，有一個大蘿蔔，一起來幫媽媽拔蘿蔔吧！哇！這麼大的蘿蔔，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿蔔拉！

活動反思：

在這個活動中，我是先鼓勵幼兒大膽想象並表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈，這是激發小朋友的自信心，讓每個小朋友都能參與到創編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發了小朋友的興趣，讓他們有表現自己的慾望。孩子們的積極性是完全的調動起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態。一方面在第一環節上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過於活躍。可以請幾個幼兒跟着我的念詞來做做動作，這樣不至於個別幼兒在活動中出現失控的現象了。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、感受作品《紅蛋太陽》中的有趣、幽默，體驗畫家繪畫的風格，初步萌發欣賞的興趣。

2、能大膽地表達自己對作品的認識和感受，提高幼兒的想象力。

3、嘗試把自己的感受用繪畫的形式表達出來。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動過程：

一、 體驗活動

1、“今天我們和球寶寶一起玩遊戲，你可以在直直的跑道上玩，也可以在彎彎的小路上玩，當音樂停了，我們就把球寶寶關送回家。”

2、提問題

師：剛纔你們玩了什麼？全部的球寶寶都一樣嗎？

師：誰是玩大球的？你是怎樣玩的？球動起來像什麼？

師：誰是玩小球的？你是怎樣玩的？球動起來像什麼？

3、原來你是玩大球，他也是玩大球，但你們想到的玩法都不一樣，真有趣。

二、欣賞活動

1、師：今天我們一起來欣賞一幅畫，大家仔細看畫上有什麼？請看大屏幕。

2、提問

師：你看到了什麼？

師：你看到這個紅紅的大圓有什麼感覺？

師：除了大圓、小圓，還有什麼？像什麼？（幼兒指出）

小結：你看到的是這個圓，他看到的也是這個圓，但你們想到的東西都不一樣，真有趣。

師：小朋友的眼睛真能幹，看到畫上有顏色，大圓、小圓、還有線條。老師也看到了，我看見有一天早上，紅紅的太陽升起來了，小朋友起牀了，來到大操場上快樂的.遊戲，操場兩邊的小樹也跳起了舞，大家一起玩真開心。

3、隨着音樂邊聽老師講故事，整體欣賞作品。

4、用動作隨音樂表示自己想到的東西。

5、鼓勵孩子給作品起名字，介紹畫家和作品。

“這幅畫是一位爺爺畫的，他叫米羅，他最喜歡小朋友，喜歡像小朋友一樣畫畫，他愛用小圓、大圓和線條、好看的顏色畫出有趣的漂亮的畫。讓我們看了很開心，很有趣。

6、整體再欣賞一次。

三、創作

今天我們像米羅爺爺一樣用小圓、大圓、線條來畫看書覺得有趣的事情。

四、評價

請小朋友互相分享自己的作品，小結：這位小朋友畫了圓，那位小朋友也畫了圓，但他們表示的有趣的事情都不一樣。