[經典]幼兒園小班教案

作爲一名人民教師，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

教學要求

1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。

2、學會本課9個生字，認識2個多音字;體會詩句中詞語的意思。

3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農民的同情。重、難點

1、有感情地朗讀、背誦課文.

2.能正確、美觀地書寫生字。

3、指導學生觀素描圖，展開想象，體會詩歌的思想內容。

課時劃分：兩課時

20xx年5月21日第十四周星期四第一節

第一課時

一、課前說說

小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的?

二、學習古詩《鋤禾》

1、出示古詩圖文：看圖讀詩，讀準字音.讀通詩句。

2、解題：唐代詩人李紳寫的'。

鋤：鋤頭，這裏表示動作。禾：禾苗。“鋤未‘是什麼意思呢?

3、講讀詩句第1句。

(l)自讀。看圖：圖上畫了什麼?

(2)看圖理解;”日當午“：太陽當頭照的意思。”汗“;汗水。

“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土裏去了。

(3)這幅圖以及第一句詩說明了什麼?應該怎樣朗讀呢?

(4)小結：古詩1、2兩行寫了農民頂着烈日在內田間辛勤勞動的情景，這是詩人所看到的。

4、講讀第2句。

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

(1)自己邊讀邊想;這句詩告訴我們什麼?

(2)指名說一說。

(3)指導朗讀。

(4)小結：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。

三、鞏固詩意，練習背誦

1、用自己的話說說詩意。

2.輕聲地和老師一起說。

3、指名說。

4.背誦表演古詩.

5.這首《鋤禾》告訴我們什麼呢?你讀了之後有什麼感想?

四、指導寫字

1.“禾”獨體字，與“木”比較，書寫時筆畫舒展，字居田字格正中。

“午”獨體字，與“幹”、“牛”相比較.

“粒”左窄右寬。

“辛”、“苦”：這兩個字都有一長橫，要寫得穩而長。

2、師範寫’禾、粒、辛、苦“

3、生描紅、臨寫。

教學後記：學生懂得了糧食來之不易，學會要愛惜糧食。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1．願意在集體中安靜地聽故事。

2．能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

活動準備：

1．配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

　活動過程：

1．介紹嘟嘟，引出故事。

2．講述故事。

提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?

3．看掛圖，第二遍講述故事。

提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什麼? 小朋友在幼兒園裏幹什麼? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園後怎麼做的?怎麼說的?

4．幼兒再次欣賞故事。

討論：嘟嘟後來爲什麼喜歡上幼兒園了。

5．小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。

建議：

將故事掛圖放到語言區，供幼兒看看講講。

評價 ：

1．對聽故事感興趣。

2．能知道故事的`主要人物，會說：“這裏是XX的幼兒園。”

活動結束：[附) 故事

嘟嘟愛上幼兒園

嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱着歌。媽媽對嘟嘟說：“這裏是小鳥幼兒園。”

媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一羣兔子在做遊戲。媽媽對嘟嘟說：“這裏是小兔幼兒園。”

媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林裏，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這裏是梅花鹿幼兒園。”

咦?這裏是什麼地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做遊戲。

原來這裏就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這裏真好。”

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、學習故事中的小老鼠遇到困難自己動腦筋自己想辦法解決的精神。

2、嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂。

3、嘗試自己穿衣服。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。

活動過程：

1、師幼伴隨《幸福拍手歌》快樂入場，穩定情緒。

“小朋友笑得這麼開心，你看今天活動室裏還來了這麼多客人，那我們也把我們的笑臉送給大家吧！來，朝客人們笑一個！”

2、出示毛絨玩具傑瑞，通過交流感受小老鼠傑瑞是一隻聰明、愛動腦筋、自己去解決問題的老鼠。

“小朋友這麼高興，我也很高興。今天我還給大家帶來了一位快樂的朋友，你們認識它嗎？它是誰？你喜歡它嗎？爲什麼？”通過交流小結：原來傑瑞是一隻又聰明、又愛動腦筋想辦法的小老鼠。

“還有一隻小老鼠卻是一隻害怕冬天的小老鼠，你知道它爲什麼害怕冬天嗎？”

3、播放幻燈片，教師邊講故事邊提問，引導幼兒思考:

（1）講到老鼠的尾巴卻不同，它最怕冷冷的天氣時提問：小老鼠的尾巴是什麼樣子的.？幼兒回答後，師出示自制的老鼠尾巴，感受給尾巴穿衣服的難點：又細又長。

（2）講到老樹終於想出了一個好辦法後提問：你知道小老鼠的辦法嗎？如果你是小老鼠，你會用什麼方法來給自己的尾巴穿衣服？請幼兒用道具尾巴進行嘗試。

（3）完整講述後提問：故事中小老鼠想出了一個什麼辦法來給尾巴穿衣服？這個方法棒不棒？這說明這隻小老鼠是一隻什麼樣的小老鼠？

（4）小朋友們，那你們害怕冬天嗎？冬天很冷的，爲什麼不怕呀？（穿衣服、曬太陽、跑步鍛鍊）

師小結：冬天雖然很冷，但是我們小朋友不害怕，因爲我們會穿上厚厚的棉衣、可以出去曬曬太陽、還可以出去跑步、鍛鍊身體，你們可真棒！

“今天，天氣也不錯，老師啊也想帶小朋友們出去曬曬太陽，小朋友們看，在這裏老師已經給小朋友們準備了好多衣服，有毛衣、背心，有拉鍊的、釦子的。小朋友可以自己選一件喜歡的自己穿上，然後和老師一起出去玩，好嗎？注意：在穿衣服的過程中小朋友可能會遇到困難，你應該怎樣做？（可以自己動腦筋想辦法，也可以請好朋友幫忙）老師相信每個小朋友都能穿上自己喜歡的衣服。好啦！小朋友開始吧！老師也要穿上一件自己喜歡的衣服。

4、自選??穿衣服環節，鼓勵幼兒遇到問題自己想辦法去解決。

“穿好的小朋友，可以到後面的鏡子前去照一照，看看自己穿的整齊嗎？漂不漂亮？”

交流：你在穿衣服的過程中遇到什麼困難啦？你是怎樣解決的？誰幫助了你？你的心情怎樣呢？

小結：雖然在穿漂亮衣服的過程中，小朋友們遇到了很多困難。但是小朋友們都動腦筋想辦法去解決了。所以，老師覺得小朋友們都是愛動腦筋、會互相幫助的最聰明的孩子。

現在，小朋友們都穿上了衣服，那我們就一起出發吧！隨音樂離開活動室。

活動反思：

1、對幼兒的實際水平進行了認真地分析。我在考慮我班幼兒有半數以上會自己穿衣服這種實際情況下，杜絕採取教師現場教授穿衣服的方法，而是通過幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示範，從而達到穿衣服的目的，於是，我增加了目標：“嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂。”

2、按照幼兒的理解水平對故事情節的重點??小老鼠遇到的困難進行了認真地分析。爲了讓孩子能夠切實感受到小老鼠給尾巴穿衣服的煩惱??又細又長，我親手製作了一條自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼兒具體形象思維佔主體的特點，幫助幼兒在直觀瞭解尾巴特點的基礎上對故事情節加以理解，而是方便幼兒動腦筋想辦法、可以實際操作，爲幼兒提供了操作的材料。

3、結合小班幼兒的特點對教師的課堂組織語言進行了認真地分析。首先根據小班幼兒的理解水平，課堂語速儘量放慢、語氣更溫和一些，使用的語言儘量簡練，以便小班幼兒能夠聽明白並能做出相應的反應。其次儘量較少習慣性的無意義問答，比如：是不是？對不對？讓老師的每一句話、每一個問題都能準確到位的表達。

幼兒園小班教案 篇4

【設計意圖】

小班孩子對於貓和老鼠特別喜歡，並結合民間遊戲《老狼老狼幾點鐘》的活動衍生出這個體育遊戲，小班孩子的身體靈活性和協調性還不夠，通過情景加遊戲穿過繩子，鍛鍊幼兒跑、鑽、爬的能力及反應能力。

【活動目標】

1。能正面穿過障礙物並快速跑返回，不碰到鈴鐺。

2。提高身體靈活性和協調性，在遊戲中體驗快樂。

【活動重點】幼兒練習快速跑，體驗遊戲的快樂。

【活動難點】正面穿過障礙物不碰到鈴鐺，提高身體的靈活性與反應能力。

【活動準備】

1。場地準備：在場地上圍個圈，將繫有鈴鐺的繩子綁在2張凳子上。

2。老鼠頭飾每人一個，貓的頭飾一個，食物（積木）若干。

【活動過程】

一、情景導入，引趣

1。小老鼠們，今天天氣真好，媽媽帶你們去玩一玩吧！

2。邊念兒歌，邊做動作：

（1）“小老鼠吱吱吱，彎下腰兒”——走走走。

（2）“小老鼠吱吱吱，蹲下身子”——走走走。

（3）“小老鼠吱吱吱，快快樂樂”——跳跳跳。

二、老鼠找食物，激趣

1。小老鼠們，我們已經好幾天沒吃東西了，肚子好餓，我們去找點吃的吧。

2。教師介紹遊戲玩法與規則：

第一次嘗試，師：孩子們，看，那邊有好多好吃的東西，等等！那是誰？

師：剛纔我們是怎麼去找東西的呀？（請一幼兒學學同伴的'樣子）

3。教師小結遊戲規則：要輕輕地走，不發出聲音;找到好吃的要快速跑回家;要一邊找一邊看大懶貓有沒有醒來。

4。再次遊戲，教師評價。

三、老鼠過山洞，促趣

1。設置障礙，講解遊戲規則

懶貓一隻老鼠也沒抓住，他生氣了，於是它想出了一個辦法。在懶貓家門前掛了一根繩子，繩子上面有鈴鐺，只要老鼠們一碰到鈴鐺，鈴鐺就會響，懶貓就會來抓我們的。我們要輕輕走，穿過繩子，不碰到鈴鐺，撿起食物快速跑回家。

2。先請個別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。

3。教師總結：我們過鈴鐺障礙的時候，要彎着腰、低着頭，千萬不能碰到繩子。

4。幼兒集體練習，教師幫助指導幼兒的動作。

四、延伸活動

小老鼠們真能幹，找到了這麼多好吃的東西，我們一起去慶祝吧！

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時願意伸出援助之手。

2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。

活動準備：

1、情景劇《好朋友》；

2、《好朋友》小海報20份，大海報1份；《朋友船》大海報1份；

3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個；

4、場地佈置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。

活動過程：

活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙（類似頭飾作用）。

1、教師以獅王的身份出現：小動物們，你們好！今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎？他是誰？

請幼兒自由講述他爲什麼是我的好朋友，朋友之間應該怎樣。

（此時，幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的，我們經常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶着問題邊遊戲邊思考。）

2、（授旗課件）一巫婆坐着掃帚在怪笑聲中出現：“我看見前面森林裏有許多的動物，啊哈！我正愁我的長生不老藥沒原料呢！”

師：天吶！我從頭被森林裏的教參巫婆看見了，也要把我們製成長生不老藥怎麼辦？

（幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。）

教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎麼辦？

3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發吧！前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹木的遮擋，巫婆很容易發現我們。

4、（課件播放）仙女再現：動物們彆着急，我爲你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

（幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。於是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導，直至發現問題的關鍵—兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。）

5、全體幼兒跳過後，來到幾鍋蔬菜湯前。

師：小動物們真能幹，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的'眼睛，前面就是仙女的家了。

（播放課件）仙女出現：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等着你們。你們必須用勺子喝完鍋裏的湯才能來我這裏。記住，手必須抓住勺柄的頂端。

（幼兒紛紛拿着長柄勺喝湯，但怎麼也喝不到。教師在旁引導：“你的朋友遇到了困難，該怎麼辦？”最後，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功後的喜悅。）

6、集體討論、小結：朋友是什麼？

幼兒園小班教案 篇6

教學目標：

1、初步瞭解五官的構成和用途，知道要愛護五官

2、能聽懂老師的口令，做出相應的動作情感態度與價值觀。

3、知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官。

4、體驗模仿的樂趣。

5、大膽說出自己的理解。

教學準備：

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

教學過程：

一、啓發談話，引出五官

小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小夥伴的頭部有什麼相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩隻耳朵，一張嘴巴，兩隻眼睛）

二、遊戲"找五官"

1、按教師的指令做相應的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的`小耳朵。

2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置

三、說說五官的作用

1、我們的嘴巴有什麼用？（說話、吃東西）

2、我們的鼻子有什麼用？（呼吸、聞氣味）

3、我們的眼睛有什麼用？（看東西）

4、我們的耳朵有什麼用？（聽聲音）

四、看圖說話

老師拿出準備好的相同的人物頭像2幅，請小朋友觀看，並把其中的一幅貼在小黑板上，然後把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看？爲什麼？

師總結：同樣的一張臉，如果弄髒了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄髒別人的五官。

五、保護五官

五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？

不要把髒東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌

這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。

小百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特徵。而人們常說的五官在中醫與西醫、字典中說得五官又有不同。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、在活動中會用語言表達多少和一樣多的數量關係。

3、願意和同伴一起活動，體驗數學活動的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展目測力、判斷力。

活動準備：

1、娃娃圖片

2、帽子、圍巾、口罩

活動過程：

一、創設情境，導入課題，激發幼兒參與活動的興趣。

1、出示圖片

師：冬天來了，天氣越來越冷，小朋友出門要帶上帽子、圍巾好口罩。

二、帽子和圍巾比較多少。

1、師：圖上有什麼？（帽子和圍巾）

有幾頂帽子？（2頂帽子）用數字幾來表示？

2、幾條圍巾？（3條圍巾）用數字幾來表示？

3、帽子和圍巾哪個多？

三、圍巾和口罩比較多少

1、有幾條圍巾？（3）幾隻口罩？（2）

2、各用數字幾來表示？

3、圍巾和口罩哪個多哪個少？

四、小朋友和口罩比較多少

1、有幾位小朋友？（3）用數字幾來表示？

2、有幾隻口罩？（3）用數字幾來表示？

3、幫小朋友帶上口罩。

教學反思

1、通過遊戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多

2、培養幼兒的`活潑開朗的形格。

3、活動中存在很多不足之處，有待完善

4、幼兒由於年齡小還不能掌握這節課要達到的目標。

5、聽取專家、老師們的見意後，完善到教學活動中，使這節課更完美。