(經典)幼兒園小班教案5篇

作爲一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

一、活動背景。

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對遊戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小雞小雞在哪裏》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母ji媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji，請幼兒以小雞的身份做遊戲。幼兒在歡快而又輕鬆的氛圍中掌握了知識。

二、過程實錄。

（一）活動目標：

1、通過對唱遊戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2、在遊戲中充分展開想象創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

3、在遊戲活動中，學會孵小雞（撕貼）的方法。

（二）活動準備：

1、各種小動物的胸飾人手—：一隻。（小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等）

2、與幼兒一起創設遊戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”

3、蛋寶寶（橢圓形黃色蠟光紙）中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、ji

4、錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的'樂曲一段。

（三）活動過程：

1、師：“小雞。”。

幼：“哎。”。

師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎？”

幼：“好的。”

教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。（評析：開始部分讓幼兒以小雞的身份進入角色，比較有效地產生“喚醒”的效果兒的情緒振奮起來，精神集中起來。）

2、在遊戲中學唱新歌《小雞小雞在哪裏》。

（1）學對歌詞。

師：“小雞，我們來做個遊戲好嗎？”

幼：“好的。”

師：“小雞小雞在哪裏？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”

師：“小雞小雞在哪裏？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”

（2）學唱歌曲。

師：“ji媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”即用琴伴奏。

師：“小雞小雞在哪裏？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、通過看、聞、嘗，瞭解水是透明的，是無色無味的；2、在操作過程中，感知水具有流動的特徵。

3、在科學活動中，激發幼兒探索的興趣。

活動準備：

1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤；2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子；3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

4、PPT課件活動過程：

1、教師導入課題，感知水是透明的.。

（1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。

（2）教師繼續以魔術的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

提問：變出了什麼？

珠子在哪個杯子裏呀？它是什麼顏色，什麼形狀的？

這個杯子裏面是什麼啊？

爲什麼珠子在醬油裏面看不清，在水裏面卻可以看得清清楚楚的啊？

（3）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

2、瞭解水--無色無味這一特徵現在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子裏，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

①幼兒操作，教師巡迴觀察。

②提問：你們用了什麼好辦法找到水寶寶的？

水寶寶是什麼顏色的？它聞起來，嚐起來是什麼味道的?

③教師小結：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

④教師驗證實驗結果。

3、幼兒進行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們願意嗎？就是幫水寶寶搬個家。

①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱並嘗試用這些材料進行活動。

②幼兒操作，教師巡迴指導。

③提問：你用什麼東西來幫水寶寶搬家的？

在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎麼了？

④小結：原來水是會流動的。

4、延伸活動（1）在生活中，你在哪裏見過水寶寶？

（2）觀看PPT，聽水寶寶自述。

幼兒園小班教案 篇3

　教材分析：

現在的獨生子女非常任性，和家長上街時想買什麼就要買什麼，不給買就哭鬧，家長通常也就一味遷就，不加以正確引導，長久下來，形成不良習慣。針對這種現象設計此活動，旨在培養幼兒從小養成不亂花錢，不哭鬧着讓家長買東西的良好習慣。本活動的重難點是通過幼兒在觀看情境表演活動中受到教育，知道哭鬧着讓家長買東西是不好的。

　活動目標：

1、幼兒通過觀看情境表演，知道不能哭鬧着讓家長買東西。

2、培養幼兒從小養不亂花錢的良好習慣。

　活動準備：

1、教師和幼兒的情境表演片斷：熊媽媽帶着小熊到百貨商店買東西，小熊看到許我玩具，說：“太好了，媽媽，給我買把槍吧。”熊媽媽給它買了把槍，小熊看見玩具火車，又說：“媽媽，我還要買小火車。”熊媽媽說：“你已經買過槍了，別的玩具就不要再買了吧？”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。

　活動過程：

　一、觀看情境表演，引發幼兒興趣。

“熊媽媽帶着小熊上街買東西，請你們看一看發生了什麼事？小朋友認真觀看後，說一說看到、聽到了什麼？”

　二、通過提問，讓幼兒充分發表自己的看法，知道不能哭鬧着讓家長買東西。

（一）“你喜歡小熊嗎？爲什麼？”

（二）“你喜歡小熊怎樣做呢？”

（三）“你和爸爸媽媽上街買東西時是怎樣做的？”

三、遊戲“小熊買東西”，教育

不錯的幼兒從小講道理，不亂花錢。

“我們來玩個遊戲：小熊買東西，我來當熊媽媽，你們當小熊，我們一起來買東西。”幼兒在教師引導下游戲，教師邊遊戲邊觀察幼兒的語言行爲，及時加以引導。

四、小結：

“今天，我們一起看到小熊買東西的表演，玩了遊

戲，知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時，不能哭鬧，能和爸爸媽媽商量，爸爸媽媽不同意就不買，從小學會不亂花錢。”

　日常教育活動滲透：

1、玩角色遊戲

玩角色遊戲“百貨商店”，幼兒自願扮演家長，孩子進行遊戲。

2、在語言角提供熊媽媽，小熊頭飾，讓幼兒自由玩“小熊買東西”情境表演，進一步受到教育。

　家園同步：

孩子上街買東西時，對孩子哭鬧買東西的行爲不能遷就，要加以正確引導，家長可以選擇類似現象的故事，講道理給孩子聽，讓孩子進一步得到教育。

創新教學方法和策略：

本活動重在培養幼兒從小養成不亂花錢，不哭鬧着讓家長買東西的良好習慣，教育設計上採用情景表演形式，並將遊戲融和在其中，提高幼兒主動學習的'積極性，讓幼兒在趣味性的情境中受到教育，真正的行爲模式得到自然的鞏固。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、練習帶物鑽爬高度爲60~80釐米、長度爲90釐米的障礙物。

2、體驗與同伴一起玩遊戲的快樂。

3、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

繫帶的沙包（糧食）、裝水的瓶子（油瓶）、大小不等的球（水果）、高度不超過70釐米的滾筒、佈置糧倉、音樂《健康歌》等。

指導要點

1、活動重點：練習帶物鑽爬高度爲60~80釐米、長度爲90釐米的障礙物。

2、活動難點：嘗試用不同的方法運糧食。

3、指導要點：引導幼兒以正確的方法進行鑽爬練習，並及時表揚那些能自己探索和解決鑽爬時遇到的.困難的幼兒。

活動過程

1、熱身活動。

教師扮演鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，聽兒歌《健康歌》做熱身運動，重點活動頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。

2、基本活動。

（1）教師示範並講解鑽爬的動作要領。

動作要領：手、膝着地向前爬，頭稍微向下低。

（2）幼兒學習鑽爬技能。

幼兒在教師的帶領下，進行鑽爬的練習。

（3）遊戲：小老鼠找糧食。

玩法：幼兒鑽爬滾筒，然後將沙包用各種方法（如手拿水瓶，背馱沙包等）沿原路運回家。第一次遊戲是，幼兒拖着東西爬出來後，請幼兒示範自己是怎樣將沙包或水瓶拖出來的。

第二次遊戲時，教師提醒幼兒要與上次找東西一樣，嘗試用其他方法運。

3、放鬆活動

教師和幼兒們聽着音樂相互輕揉身體各部位，而後將“糧食”運回家。

自我反思：

小班的孩子特別喜歡戶外活動，所以本節活動我帶領孩子們練習帶物鑽爬高度爲60~80釐米、長度爲90釐米的障礙物。嘗試用不同的方法運糧食，引導幼兒以正確的方法進行鑽爬練習，並及時表揚那些能自己探索和解決鑽爬時遇到的困難的幼兒。孩子們不僅從中學到了遇到困難自己解決，還體驗到與同伴一起玩遊戲的快樂。但活動常規有待培養。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.欣賞散文《風娃娃》，初步瞭解散文的內容。

2.在觀察畫面、傾聽和討論中，感知理解散文的美好情感。

3.明確自己所扮演的角色並大膽表演。

　活動準備：

1.《風娃娃》的`課件。

2.散文磁帶、錄音機。

3.風娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。

　活動過程：

(一)師幼共同欣賞課件。

1.教師出示風娃娃圖片，引導幼兒認識。

教師：今天有一個神奇的娃娃來到了我們小三班，是誰呢?我們一起來看看吧!

2.教師引導幼兒仔細觀察圖片，學會從畫面中獲取信息。

教師：畫面上的娃娃是誰?你是從哪裏看出來的?教師：畫面上還有誰?小鳥在做什麼?

教師：是誰幫助小鳥飛得這麼快，這樣高嗎?

3.教師有感情的朗誦散文的第一段.

(二)引導幼兒繼續觀察圖2、圖3，初步瞭解散文的內容，1.引導幼兒遷移觀察經驗，講述圖2、圖3的內容。

2.教師：風娃娃有幫助了誰?幫助小動物們做了什麼?

(三)播放散文音樂，師幼一起完整欣賞配樂散文。

教師：風娃娃幫助了小夥伴，是這樣幫助的?我們一起來聽一聽。

(四)師幼共同進行表演活動。

1.教師扮演風娃娃，幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。

2.幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所扮演的角色。

3.集體邊講述邊進行表演。

附內容：

風娃娃風娃娃來了，她托起了小鳥的翅膀，小鳥飛呀飛呀!

風娃娃來了，她吹動了小狗的飛車，風車轉呀轉呀!

風娃娃來了，她把小兔的風箏吹上天，小兔笑呀笑呀!

風娃娃來了，她吹動了小松鼠的小船，小船鼓起了風帆，跑呀跑呀!

風娃娃來了，大家都歡迎她!