幼兒園小班教案經典7篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內容。

2、初步創編茶壺和茶杯的動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

活動準備

1、幼兒經驗準備：課前引導幼兒認識各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

2、教學準備：與歌曲有關的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。

活動過程

（一）通過遊戲“變變變”進入寶寶們，今天我們來玩一個“變變變”的遊戲好不好？

想玩的寶寶站起來，找一個空地方站好。你們的小手在哪裏？揮一揮。噢，我看到了，真漂亮。現在我們藏起來。遊戲就要開始羅，聽！

（變成小兔，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成袋鼠，跳一跳）（變成飛機，聽音樂飛進場地）

（二）觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示範演唱一遍我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累啊？（幼兒回答）累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長得什麼樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓

（2）我們再來看看，這是茶壺的什麼呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什麼地方？你們來學學？那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺嘴這是柄

（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺裏的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺裏翻滾啦）

（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽音樂有節奏的朗誦：水開了！泡茶了。

（三）創編茶壺和茶杯的動作

1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

2、我們的茶壺是什麼樣子的啊？（又肥又矮）來！我們來做一做。

那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。

提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）

3、提問：寶寶們，剛纔我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創編）那壺嘴呢？（幼兒創編）那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

4、剛纔有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的'地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示範）

5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

6、哦！這麼多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來衝一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

（四）請客人老師喝茶寶寶們，剛纔我們都喝了茶，你們看看周圍有這麼多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

（五）結束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

活動反思：

作爲一個日常的集體歌唱教學，本活動我在多次參與工作室歌唱教學，觀摩名師的課堂實踐後，對名師歌唱教學模式進行了模仿與嘗試。主要通過導入激趣—感受理解—學唱鞏固三個環節來實施本次教學。

活動的環節設計思路還是比較清晰，過渡比較自然。整個環節的設置符合小班幼兒學習的特點，激發了幼兒學習的主動性。首先感受環節，教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下，注重培養幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特徵“矮又胖”，並初步嘗試用動作表示“小茶壺”。爲之後的表演環節奠定基礎，同時也增加了活動的趣味性，激發幼兒學習的積極性。在學唱歌曲及表演環節中，我把學習歌曲與動作表演進行了整合，給予孩子比較自由的表現空間，幼兒在學唱歌曲的同時，進行了肢體的模仿。因爲孩子們是好動的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。最後通過角色扮演，體驗遊戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然後是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最後讓幼兒自己找夥伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發揮自己的主動性，參與演唱表演，盡情體驗活動的樂趣。

但活動中我們也發現，幼兒小班的孩子在互動表演的時候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動中，先從獨立的個體表演出發，再延伸到與他人的合作上，也許效果會更好些。

幼兒園小班教案 篇2

小朋友們都很喜歡玩遊戲，也很喜歡聽故事，除此之外，他們更喜歡親臨身臨其境去探索身邊的新鮮事。如果家長或老師能多加關注，便會發現其實在我們日常生活當中，也有很多可教之材。

今天，咱們就和小朋友們一起來玩《與大灰狼決鬥》的小遊戲，通過戰勝大灰狼的遊戲，愉悅幼兒的身心，激發幼兒強烈的作畫願望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。

一、活動目標：

1.積極參與與大灰狼決鬥的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

2.初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

3.懂得團結起來力量大的道理。

二、活動準備：

1.聽故事《與大灰狼決鬥》，理解"籬笆"的含義

2.小雞頭飾若干(數目和幼兒人數相等)，雞媽媽頭飾一隻，大灰狼頭飾一隻。

3.錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4.粉筆數盒放在"小雞家"周圍。

三、活動過程：

1.老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起牀、做操、吃米等模仿動作。(評：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現，幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對於個別幼兒的"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發揮的空間。)

2.插"籬笆"，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。(1)"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨着沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴裏不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?

老師囑咐幼兒別害怕，並不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。(評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的.反應，激發了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的慾望，爲下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環節，使活動自然過渡。)

3、插"籬笆"，初步學習用粉筆在地上畫直線。師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎麼辦呢?"幼a："我要把大灰狼打死!"幼b："我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼c："我們躲在家裏不出去!"師："我的孩子真勇敢，想了這麼多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了!好嗎?"老

師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鑽進來。"然後幼兒練習插"籬笆"。(評：組織討論，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒與大灰狼決鬥的勇氣。

幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由於在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛鍊機會，也使

4、"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說："哇，插上了這麼多籬笆，看看有沒有地方可以鑽進去。"幼兒跟隨着老師觀察"大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發現籬笆稀疏或插歪的地方想鑽進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。

過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽!"然後灰溜溜地走了。(評：這是一個對幼兒的畫作評價的環節。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動中，很明確地知道自己什麼地方畫得不太好，並通過對付大灰狼，及時地進行更正。最後大灰狼的話，爲下一個環節作了鋪墊。)

5、繼續插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。師："看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎麼辦呢?"幼a："我們再多插些籬笆!"幼b："我們搬走吧!"幼c："我們把籬笆插得長長的!"師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎?"

幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最後老師和幼兒一起檢查。(評：這個環節提供了幼兒繼續用粉筆畫直線的機會。同時，幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經驗。同時也提供了幼兒相互學習，相互幫助的機會。)

6、.隨着沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現，圍着小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這裏的籬笆太多了，怎麼進不去!……"然後灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨着歡快的音樂慶祝勝利。(評：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過與大灰狼決鬥，幼兒懂得了團結起來力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。)

四、活動評價：

1.整個活動根據小班幼兒的年齡特點，以遊戲情節貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入遊戲中，使幼兒學得輕鬆，學得開心。同時，幼兒很輕鬆體驗了粉筆的畫法，讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣，整個活動輕鬆有趣。

2.整個活動環節緊扣，層層遞進。從"大灰狼"的出現，激起幼兒作畫的願望，到幼兒練習畫直線，補畫添畫，到第二次練習，最後"大灰狼"的離去，是一個幼兒反覆練習、反覆評價的過程，幼兒的知識經驗不斷得到鞏固和發展。

3.活動體現了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比，是以弱對強的關係。但活動結束後，"雞"戰勝了"大灰狼"，讓幼兒懂得了團結起來力量大的道理，培養幼兒勇敢的精神，萌發了幼兒相互幫助的品質。

4.此活動在戶外進行，能激起幼兒輕鬆愉快的情緒。在對付"大灰狼"過程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動量，對幼兒的體能鍛鍊有一定的好處。

另外，此活動也給我們帶來了一定的反思：1.在場地選擇和佈置時，有待進一步思考。場地不宜過滑和過粗糙，應利於幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數和圓圈的大小關係要掌握好，否則會造成幼兒過擠的現象。

5.在活動過程中，老師應注意一些細節。粉筆作畫很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應提醒幼兒隨時將粉筆放入盒子裏，保持地面乾淨，養成幼兒良好的作畫習慣。

幼兒園小班教案 篇3

活動背景：

小班孩子在活動中往往會顯現出這樣的特點就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進行生活化的聯繫和想像，往往停留在具體形象思維中，也就是當他們看到一個大大的圓形時，他們就會想到圓圈或是皮球，當生活或故事中的人物遇到困難時，他們想到的就是請他們的爸爸媽媽來幫助他們，沒有聯繫更多的內容進行遷移和想像的興趣，分析其原因是小班孩子他們的認識過程比較具體，只能根據外部特徵來認識與區別事物，因此他們在想像時受當時事物的影響比較大，也就是想像比較的具體，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯繫在一起的，沒有一定的想像空間。由於孩子的想像易受情緒和興趣的影響，因此我設計了本次活動《變色鳥》，讓孩子們在故事的情景中大膽想像小鳥的活動過程，並在玩色活動中想像、探索顏色的變化，並能以作品的形狀來借形想像，從而培養幼兒的想像力。

心理學家研究發現： 3歲的孩子由於想像沒有預定的目的，易受當時情景的影響，所以想像比較被動，主題也不穩定。因此《綱要》中根據孩子的心理及年齡特徵提出了“積極嘗試用語言及其他非語言的方式表達和表現生活，具有一定的想像力和創造性”的培養目標。

活動目標：

1、願意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發探索的興趣。

2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨立地進行想像活動。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏料、小勺 、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》故事書

活動過程：

(一)欣賞故事，引導幼兒想像小鳥的奇遇。

師：小朋友們真好看，可是我們的小白鳥它只能穿着白色的衣服一個人在灰濛濛的天空中飛來飛去，它飛啊飛，猜猜它看到了什麼?

幼1：看到了它的好朋友。

幼2：它看到了美麗的樹和花，還有大山。

幼3：它看到了它的媽媽。

師：原來它看到了許多的果子，它吃了幾顆紅果子，長出了紅色的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會長出什麼顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍果子，它又長出了什麼顏色的羽毛?

幼1：長出藍色的羽毛。

幼2：彩色的，各種各樣顏色的。

幼3：長出了很多很多顏色的羽毛。

師：我們一起來看看到底長出了什麼顏色的羽毛。

幼：原來長出了五顏六色的羽毛。

(二)老師操作，引發幼兒對色彩變化的探索興趣。

師：我請小白紙來吃果子，這裏有藍色、紅色、黃色的果子，先請它吃黃色的`果子。我們一起對它說“請你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導，邊在紙上舀黃顏料)，再請它吃紅果子，對它說“請你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最後再請它吃藍果子，對它說“請你吃顆藍果子，咕咚，吃了一顆藍果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會怎樣?(老師邊問，邊擦顏料)

幼1：它會變出紅紅紅紅的，像太陽一樣的顏色。

幼2：這些顏色會在一起做好朋友，變出紅色、黃色和藍色。

幼3：它的臉會變得很好看。

師：到底會怎樣(老師邊說邊拿起作品)看，哇!真漂亮，原來這三種顏色放在一起會變出很多很多的顏色，真好看。(老師引導孩子們一起高興的拍手)，那你們覺得這像什麼?

幼：像一個外國人，這是他的眼睛，他的頭髮在飛一樣。

師：你們也來試一試，看看你們餵了果子後會擦出了哪些原來沒有的顏色。再看看它像什麼?

(三)作品展示，激發幼兒借形想像。

幼兒自主操作，進行“喂小白紙吃果子”的探索活動。

師：哇，真漂亮，你們都變出了什麼好東西!說說它像什麼?

幼1：像條金魚在水裏游來游去。

幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。

幼3：像一個人正拿着掃把在掃地。

幼4：像一隻彩色的小鳥在天空中飛來飛去。

師：哇，你們的本領真大，擦出了這麼多像金魚、小雞、貝殼等可愛的好寶貝，真是太有趣了。

活動反思：

幼兒期是想像最爲活躍的時期，但小班孩子的想像往往依賴於成人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動”爲平臺，讓幼兒在操作活動中培養他們的再造想像和創造想像。活動的一開始我以故事的形式引出，讓孩子們融入在故事的情境中自由聯想，讓他們想像自己是小白鳥，想想自己飛啊飛會看到什麼，他們有的說“看到了高高的山和美麗的樹林”，有的說“看到了很多很多的朋友在做遊戲”有的說“遇到了很多的朋友” ……其間充滿了他們對大自然的嚮往和生活經驗的再現，當說到吃了各色的果子後會長出什麼顏色的羽毛時，孩子們又根據自己的喜好說了“會長出彩色的”，“美麗的”，“五顏六色的羽毛” ……從這裏可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節想像，他們以想像過程爲滿足，而不去考慮想像的目的，這裏培養了幼兒的再造想像，接着我又將這一內容有機的聯繫到生活中，通過擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動形式，通過紅、黃、藍三種色彩鮮豔的顏料誘導的和生動、形象的比喻“請你吃顆*顏色的果子”，“咕咚，吃了一顆*顏色的果子”等，充分調動幼兒想像的興趣，讓幼兒在感知活動中大膽猜測顏色的變化，想像美麗的畫面像什麼，孩子們的參與興趣很強烈，迫不及待的和老師一起邊喂邊說，使他們自然的進入和老師一起喂白紙吃果子的角色，從而對顏色的變化進行大膽的幻想，最後讓幼兒在自主操作的活動中，萌發他們對顏色變化探索的興趣，並激發他們對自己的作品來借形想像，在這一活動中孩子們的想像是主動的，他們能有興趣的對自己的畫面進行創造想像，有的孩子說“像條金魚在水裏游來游去”，有的說“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說“像一個人正拿着掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力。現在孩子們在散步時，會看着天上的雲說“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等，還會看着故事書一起想像後面的內容和情節，孩子們正在養成自主想像的思考方式。

幼兒園小班教案 篇4

繪畫活動：

彩虹

　活動目標：

1. 在欣賞的基礎上，學習用直線或弧線表現美麗的彩虹。

2. 大膽使用顏料進行塗畫，感受水粉作畫帶來的快樂。

活動準備：

彩虹的圖片

有過水粉作畫的經驗

顏料、白紙、抹布、水粉筆等人手一份

幼兒用書

　活動過程：

1. 經驗回憶

——你見過彩虹嗎?是什麼樣子的?有哪幾種顏色?

2. 彩虹圖片欣賞

——圖片上有什麼?這些彩虹是什麼樣子的`?像什麼?它有哪幾種顏色?是怎麼排列的?它們有什麼不同?我們用手來畫畫它們的樣子。

3. 討論水粉的使用方法。

——認識繪畫工具材料。桌上有什麼?有幾種顏色?每個顏色杯中有幾支毛筆?

——討論繪畫工具材料的使用方法。

從什麼地方取自己所需要的水粉筆?怎樣才能使自己的水粉筆上的顏色不滴下來?水粉筆用完以後放到哪裏?抹布有什麼不用?

4. 幼兒進行繪畫創作活動。

——你想畫一個什麼樣的彩虹?有幾種顏色?怎麼畫?

——老師指導幼兒進行繪畫創作活動。

5. 作品展示和評價

——老師：你看看，你最喜歡誰畫的彩虹?爲什麼?他用了哪些顏色?他畫的彩虹像什麼?

幼兒園小班教案 篇5

教學目的

1、能流利地朗讀和背誦本句三字經

2、知道《孔融讓梨》的故事，瞭解同學之間互相謙讓可以增進團結，講謙讓是一種美德。

教學過程

一、談話導入

書是人類的營養品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。

你們平時都讀了哪些課外書呢?（學生自由講）

1、談談自己最喜歡的一本課外書

在你讀過的課外書當中，你最喜歡哪一本?能說說喜歡的原因嗎?

（1）同桌交流。（2）班級內交流。（相機進行評價）

2、總結：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收穫自然更豐富。

3、揭示揭題：

今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什麼事?告訴了我們一個什麼道理?

二、學文曉理：

（一）、自讀

生藉助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟於長，宜先知。

（二）、學文釋義

1、講（東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應該知道的。一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的'道理，接下來纔是學習看到和聽到的知識。）然後提問：（出示圖片）

（1）圖中誰是孔融?你是從哪兒看出來的?

（2）孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎麼做的呢?

（3）他爲什麼要給自己選一個最小的?

（4）孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什麼?

（5）孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣?（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心裏會怎樣想?他會怎樣誇獎孔融?

（6）誰能學學爸爸的語氣誇誇孔融?

（7）孔融受到爸爸的表揚，心裏會怎樣想?

（8）孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想?弟弟呢?他們以後也會怎樣做呢?

2、小結：孔融小小年紀，就懂得在好處和方便麪前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱讚，也受到了世人的讚揚。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成爲了小朋友學習的好榜樣。

3、那麼，我們應該向孔融學習什麼呢?

4、老師朗讀三字經，請學生一起讀。

5、老師解釋語譯部分。

6、指導學生朗讀經文，背誦經文

7、故事情景再現：學生表演。

三、擴展活動：

學習兒歌《謙讓歌》

《謙讓歌》好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，後自己，人人誇我“你真棒”!

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1.學習5以內數的數數、認識數字5，激發學數學的興趣。

2.知道數學在日常生活中的用處。

活動準備

1.課件：2-13 到5的數字

2.課件：2-1 到5 的數字

3.課件：2-18 5以內的數

活動過程

1.趣味練習：2-13 到5的數字

加油，加油，螞蟻在勤奮的工作呢，數一數昆蟲有多少，說一說它們的數。

2.趣味練習：2-1 到5 的數字

黃色的.小雞出生了，數一數蛋的個數和小雞的個數，並正確是連線。

3.出示：趣味練習2-18 5以內的數

用手指出太陽，星星，月亮，圓月，雲的位置。

找一找表現出相同位置的文字，並相互連接起來。

4.認識數字：5

觀察、討論：“5”像什麼？

5個櫻桃、5個蘋果、5圓點，都可以用數字5 來表示。

5.請幼兒塗色

今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數字5表示的禮物塗上美麗的顏色

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、嘗試用不同的方法來裝飾扇子。

2、知道天熱了可以用扇子來納涼，體驗涼快的感覺。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1、佈置環境"扇子王國"

2、用各種廢舊硬紙板（襯衫盒、鞋盒等）裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠

3、輕鬆的背景音樂

活動過程：

一、參觀"扇子王國"。

1、"今天，我要帶寶寶們去扇子王國，那兒有很多漂亮的扇子，你們願意和我一起去看看嗎？"幼兒有序地參觀"扇子王國"，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。

2、"我們看了那麼多漂亮的扇子，誰願意來做我的好朋友，跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢？"幼兒就座

3、師幼討論：

（1）請個別幼兒說一說你看到的扇子是什麼形狀的？上面有什麼？

（2）"寶寶們動動腦筋，扇子可以用來做什麼呢？"教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來納涼。

4、小結："扇子王國"的扇子真多真漂亮啊！有圓圓的、方方的，有的像太陽，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢！哦，我們真喜歡啊！今天，我們也來做把漂亮的扇子吧！

二、做扇子。

1、教師介紹材料和製作方法。

（1）師介紹扇面、扇柄。

"寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢？"請1―2名幼兒到前面來演示。

（2）師演示製作扇子的過程：

小小扇面轉一轉，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！

2、裝飾扇面。

（1）"看！扇子做好了！可是你們看看扇子上面什麼都沒有，一點都不漂亮，跟"扇子王國"的扇子比起來差遠了。寶寶們動動腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點呢？"幼兒討論。

（2）介紹裝飾扇面的材料。

"我給你們準備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子。"師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團成小點點，用膠水粘到扇子上。

3、幼兒分組操作，教師巡視，個別指導。

4、評價：請幼兒說說你是怎麼打扮扇子的，師給予肯定表揚。

活動反思：

通過討論、欣賞、操作、交流等活動，讓幼兒走進了扇子的.世界，認識了扇子、瞭解了扇子、感受了扇子帶來的習習涼風，從中也獲得了更深刻的教育。活動中幼兒通過欣賞不同的扇子和圖片，充滿動手製作的慾望，在活動中幼兒體會到自己操作的樂趣，活動中訓練了幼兒的觀察力，提高了幼兒的動手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。