幼兒園大班教案5篇[優選]

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

一、活動目標：

1、感受歡快、流暢的樂曲風格，感受 ABA 的曲式結構。

2、運用肢體表達音樂的漸強、漸快的旋律特點。

3、藉助故事情境加以想象，體驗傾聽、辨析、表現音樂的樂趣。

二、活動重點：

感受樂曲歡快流暢的曲風，能夠運用肢體表現音樂旋律特點。

三、活動難點：

感受樂曲速度與強弱的變化。

四、活動準備：

1、若干礦泉水瓶、水、蓋子裏有各種顏料、魔法布。

2、音樂：《加速度圓舞曲》

五、教學過程：

一、初聽音樂，欣賞並表達傾聽音樂的感受

1、故事導入，吸引幼兒興趣

故事：今天，老師給小朋友們帶來一位小精靈。這個小精靈呢她住在森林裏，她不僅長得漂亮還非常的神奇，因爲她會變魔法。小精靈啊，每天在家裏攪啊攪啊還要施很多的魔法，她特別喜歡調製一種神奇的魔法湯，這個魔法湯可不是用來喝的，它能給人帶來快樂。小精靈每次做魔法湯的時候都會聽一首音樂，看來這首音樂一定也有魔力。讓我們一起來聽一聽這首魔法音樂。

2、完整欣賞樂曲

提問：（1）、剛纔在聽音樂的時候你覺得小精靈會幹什麼？

（2）、那這首音樂給你的感受是什麼？

小結：這真是一首很愉快的音樂。這首音樂叫《加速度圓舞曲》是一首非常有名的音樂。

二、再次聽音樂，運用肢體表達音樂旋律

1、教師製作魔法湯，吸引幼兒觀察教師動作，感受音樂旋律。

教師製作魔法湯後提問幼兒：剛纔老師在製作魔法湯的時候都做了哪些動作？幼兒回答

（1）、施魔法。提問：施了幾次魔法？跟着圖譜做動作。

（2）、攪拌湯。提問：你覺得這個動作像在幹什麼？老師的動作是根據音樂的節奏來的，你發現老師的動作有什麼不同？跟着圖譜做動作。（3）、晃瓶子。提問： 你覺得這個動作像在幹什麼？小朋友數一數晃瓶子的動作老師做了幾次？（練習、再跟音樂練習）跟着圖譜做動作。（4）、點。提問：點了幾下瓶蓋？跟隨音樂、圖譜做動作。

小結：動作的快慢是根據音樂的節奏做的。音樂越來越快，動作越來越快；音樂慢的時候，動作也慢。

2、鞏固練習

（1）、幼兒與教師邊聽完整音樂邊跟學動作

（2）、幼兒觀察哪些動作是重複的。

（3）、幼兒聽音樂製作一次魔法湯（幼兒部分失敗部分成功）提問：怎麼了？

幼：沒有變出來。

討論爲什麼沒有變出彩色水的原因。

2、收回瓶子後，跟着圖譜再練習一遍。

三、展現成果，昇華活動。

師：現在讓我們集中精力再來是一次吧！記住哦，不能亂晃瓶子，否則魔法可要失效了。

1、師幼跟着音樂做動作。

2、音樂停止

師：啊，我們都成功了，小精靈們都把魔法湯製作出來了。

四、活動延伸

教師與幼兒將能夠讓人變開心的魔法湯送給小班的弟弟妹妹，與弟弟妹妹分享快樂。

課後反思：

本次活動中選取的音樂是節選自施特勞斯的《加速度圓舞曲》，樂曲曲風比較歡快、活潑，是 ABA 的結構。通過本次活動讓我深深感受到對幼兒的音樂教育是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操。同時也看到了隨機教育的重要性，以及自己在引導幼兒學習，隨機策略方面的欠缺。通過園領導和教師們的評課現在我將這節課的反思如下：

首先活動開始以故事的形式導入，幼兒還是比較感興趣的，但是我的語言比較蒼白，沒有把魔法的神祕感表現出來，沒有讓幼兒感受到魔法的神祕氛圍。第二個環節我來製作魔法湯，請幼兒觀察我都做了什麼動作，藉助圖譜感受音樂的節奏。幼兒在這都能將我的動作表達出來，但是欠缺幼兒自己對音樂的感受表達，我認爲在這裏幼兒可以自己創編動作，不一定要和教師的'動作一樣。在下一個環節中，幼兒第一次製作魔法湯，有的幼兒成功，有的幼兒沒有成功，我在活動中與成功的幼兒擊掌，側重關注成功幼兒的感受，忽視了失敗幼兒的感受。在這裏可以請失敗的幼兒來說說自己的感受，爲自己想想辦法。最後一個環節中，每一個幼兒都製作成功了，每個孩子的展示出的魔法湯都是紅色的，太統一了。每個孩子都是不同的個體，這裏可以準備不同顏色的魔法湯，增加幼兒的興趣，引發幼兒思考“爲什麼小朋友們製作的魔法湯是不同顏色的？”

雖然這堂課有很多的不足，但是孩子們玩的很開心，每一個幼兒都在很認真的在看、在學、在做。通過本次活動也讓我深深感受到上好一節課絕非易事，需要教師認真鑽研教材、鑽研幼兒，增強自身的素質。

這節課我有很多的不足之處，但我相信每一次的實踐都在增加我的經驗，每一次的反思都在使我成長。

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1、學會看導遊圖、瞭解導遊圖的作用；

2、能利用導遊圖設計遊覽路線、解決實際問題；

3、能與同伴協商合作完成任務、體驗與同伴合作的快樂。

【活動重難點】

重點：學會看遊覽圖、並瞭解其作用。

難點：能夠利用遊覽圖解決實際問題設計遊覽路線。

【活動準備】

動物園遊覽圖、彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布。

【活動過程】

一、情境導入、引出主題。

小朋友、我們今天去一個好玩的地方：亞洲最大的野生動物主題園、你們想去嗎？爲了方便我們參觀動物園、管理員給我們寄來了一張動物園的景點遊覽圖、讓我們先來了解一下吧。

二、出示遊覽圖、指導幼兒觀察線路。

（一）先整體感知、然後分區觀察。

1、這張遊覽圖你們能看懂嗎？上面有什麼？

2、引導幼兒分區觀察：動物管理員悄悄告訴我、爲了方便大家參觀、他們把動物們進行了歸類分區、現在請你們來找一找、一共分爲哪幾個區？

3、這裏除了有許許多的動物、你還發現有什麼標誌、這些標誌告訴我們什麼？

（二）我說你猜：進一步熟悉動物場館在導遊圖中的方位。

1、教師通過不同場館的方位提示描述動物館的位置、請幼兒猜一猜。

2、請個別幼兒按照剛纔教師師範的方法描述動物場館的位置、其他幼兒猜。

三、實踐活動：

（一）找一找：老師指定某個動物場館、讓幼兒嘗試尋找到達的路線、比一比誰找的路線短、爲之後分組選擇路線打下基礎。

（二）畫一畫：按要求畫出指定遊覽路線。

1、提出畫路線圖要求：參觀動物園有許多條路線可以走、到底選哪條呢？爲了增加遊戲的難度、要求每組的路線必須滿足所有組員的願望、而有線路不能重複走、還必須要經過兩個洗手間。

2、請小朋友六人一組進行自由結伴分組、並學會協商、誰負責拿筆記錄、誰適合作介紹。

（三）介紹各組的路線。

請每組選出的代表說出自己組走的路線、經過了哪些動物館。

四、延伸活動：

（一）你還在哪裏見過類似的平面圖？這些圖可以爲我們提供哪些幫助？

（二）教師小結：生活中的平面圖可以幫助我們儘快地熟悉陌生的環境、並且能順利地到達想要去的地方。

說課稿：

一、說教材

（一）教材分析：本次活動內容選自《幼兒園適應性發展課程》大班主題活動《去旅行》。《綱要》中指出、教育活動內容的選擇“既要貼近幼兒的生活”、“又要有助於拓展幼兒的經驗和視野”。隨着幼兒年齡的增長、跟隨成人外出的機會增多、景區遊覽圖、場館佈局圖、安全逃生圖、小區路線圖等平面示意圖在我們的生活中隨處可見。如果幼兒能夠初步看懂這些平面示意圖既符合幼兒的現實水平、又有一定的挑戰性、並有利於培養幼兒解決現實中可能遇到問題的能力。

（二）設計意圖：活動結合幼兒已有的知識經驗和學習特點、努力爲幼兒營造一個寬鬆、和諧的學習氛圍、讓幼兒積極主體地參與學習活動中、體現幼兒的主體地位。而幼兒與同伴的協商、合作能力是在共同活動的過程中培養和提高的、因此本次活動還着重引導幼兒在遊戲化的學習使用動物園遊覽圖的同時、提供給幼兒嘗試協商、討論確定遊覽路線的實踐機會、提高幼兒合作、解決實際問題的能力。

（三）活動目標：活動目標是教育活動的起點和歸宿、對活動起着導向作用。根據大班幼兒的年齡特點、認知水平及實際情況、本次活動確立了以下三點目標：1、學會看導遊圖、瞭解導遊圖的作用；2、能利用導遊圖設計遊覽路線、解決實際問題；3、能與同伴協商合作完成任務、體驗與同伴合作的快樂。

（四）活動重難點：由於幼兒對此類知識少有經驗、因此我將本活動的重點定位在學會看遊覽圖、並瞭解其作用。難點是能夠利用導遊圖解決實際問題設計遊覽路線。

二、說教法

《綱要》指出：教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中、教師要心中有目標、眼中有幼兒、以互動開放的理念、讓幼兒真正成爲學習的主體。因此、本次活動中我主要採用了以下三種教學方法：情境體驗法、設疑置趣法、多元整合法。

1．首先是情境體驗法。逼真的遊戲情境更能激發幼兒主動參與活動的興趣、因此活動開始就用開門見山的方式說出本次“參觀動物園”的活動內容、孩子的已有經驗對這一內容並不陌生、並且也非常感興趣、這就首先抓住了孩子們的興趣點、並且整個活動將這一線索貫穿始終、讓孩子們始終沉浸在“參觀動物園”的遊戲情境中。

2．其次是設疑置趣法。提出一個問題往往比解決一個問題更爲重要。通過有效提問、會使幼兒引發思考、對所感知的經驗進行整理。你能看懂遊覽圖嗎？獅子館在什麼位置呢？走什麼路線才能到達呢？一個個問題將孩子推到了探索的前沿、讓幼兒自己主動參與活動、探究發現遊覽圖的'特點和作用、並學以致用、逐步深入。

3．最後是多元整合法。任何教育都不是單領域的、在一節活動中能夠給孩子最大程度的將各領域經驗知識互相滲透。此次活動不僅僅是單純對遊覽圖的認識、還在整個活動中有機的結合了空間方位、同伴協商、分工合作等因素。

三、說學法

在活動過程中、教師要營造一個寬鬆的氛圍、激發幼兒內在的學習動機、調動幼兒的多種感官和已有經驗參與探究、讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、試一試等方法、在與材料、同伴、老師的互動中、學會看遊覽圖、瞭解其作用、並在日常生活中嘗試解決實際問題。鍛鍊與同伴共同協商、合作的經驗及能力。

四、說活動過程

首先開門見山直接導入今天活動的主題：參觀動物園、讓幼兒對今天的活動充滿了興趣和參與的渴望。

其次出示動物園遊覽圖、指導幼兒觀察線路、使幼兒學會認真觀察圖片的每一個細節、並瞭解他們的作用。這環節重點讓幼兒知道：導遊圖中不僅有動物館的標誌、還有我們生活中需要的場所標誌、使我們對動物園的整體佈局有了瞭解、給我們的遊玩帶來了便利。爲了熟悉不同場館在遊覽圖中的方位、教師通過示範描述讓孩子學會用語言進行表述、發展口語表達能力和空間方位的認知。

第三、在幼兒熟悉了方位之後、讓幼兒動手進行實踐。此環節重點讓幼兒掌握：有了遊覽圖、遊客就更加清楚自己想看的動物的具體方位了、進一步理解導遊圖的功能。

第四、在延伸部分、讓孩子們對平面圖有了更進一步的認識、與生活相結合、瞭解這些平面圖給我們的生活帶來了那些便利。

幼兒園大班教案 篇3

【教材分析】

中國功夫，是中華民族智慧的結品，是中華傳統文化的體現，在全世界廣泛傳揚。《中國功夫》歌曲中唱到的 4 個動作“臥”“站”“坐”“走”，正是武術的精所在；“一一哈一一”的口號，提高了幼兒武術練習中的精氣神增強了幼兒學習武術的興趣。活動中，教師表演武術，幼兒根據圖示自主探究，學習馬步、弓步、掌等武術動作方式，使幼兒感受中國武術的博大精深，激發他喜歡武術、熱愛民統文化的情感

【活動目標】

1．知道武術是我國的傳統文化，簡單瞭解武術有健身、觀賞、交友、鍛鍊意志等作用。

2．能根據圖示嘗試做一些簡單的武術動作。

3．感受中國功夫的強勁有力。

【活動準備】

1．請幼兒留意老人晨練、少兒節目中的武術動作。

2．“武術表演”視，功夫祕籍圖示，“幼兒學習材料我愛你中國《幼兒素質發展課程?音樂》 CD

【活動建議】

1．教師表演武術，引發幼兒對中國功夫的興趣，知道武術是我國的傳統文化

（1）請幼兒說一說、學一學教師做的武術動作。提問：怎樣做動作看起來會很有力？

（2）師幼互動，梳理武術中的基本動作：蹲馬步、弓步、掌、拳。

（3）教師小結，幫助幼兒瞭解中國武術早在很久以前就有了，它是一代化傳下來的，一直流傳到現在。

2．聯繫生活，引導幼兒探究武術在生活中的作用。

（1）引導幼兒閱讀《我愛你中國》第 22 頁，瞭解哪些人在練武術，知道練武術可以強身健體。提問：生活中，你見過誰練武術？他們爲什麼要練武術？

（2）播放武術表演的'視頻，使幼兒知道武術是一種藝術表演，可以觀賞。

（3）播放武術視頻，讓幼兒明白練武術會很苦很累，但是不能輕易放奔要堅持到底，才能做得更好。引導幼兒討論：怎樣才能練好武不？

3．請幼兒根據圖示自主探究武術動作，感受中國功夫。

（1）出示功夫祕籍圖示，幼兒看圖自主探索，練習武術動作。

（2）幼兒隨音樂做武術動作並集體表演，教師指導個別幼兒的武術動作。

（3）請幼兒說一說自己練武術時的心情。使幼兒瞭解因爲中國功夫很棒，練武術的人渾身充滿了自信和力量。這就是我們中國功夫！希望小朋友以後，也能多多練習，大家一起強身健體。

中班閱讀優質課《沒有耳朵的兔子》蔣靜視頻+課件PPT+參考教案大班語言《七隻瞎老鼠》優質課視頻+原版PPT課件+教案+教具圖+音樂

幼兒園大班教案 篇4

目標：

1、探索椅子的各種玩法，充分練習跳、平衡、跨等動作。

2、喜歡與同伴合作，體驗合作遊戲帶來的挑戰與快樂。

3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

4、鍛鍊幼兒的團結協作能力。

準備：

人手一把椅子、音樂、安全教育。

過程：

一、熱身運動，引起幼兒玩椅子的興趣

今天我們要和你的小椅子來玩遊戲，你們想玩嗎？

1、初步探索一個人的玩法那麼你們想跟你的椅子朋友怎麼玩呢？現在就請你們來試試看吧！

幼兒探索、交流玩椅子的方法。

2、聽口令玩椅子原來椅子有這麼多玩法，現在老師要請你們聽口令來完成動作，看看哪個小朋友的反應最快。

好，你們準備好了嗎？開始――舉手、舉腳、拍手、拍腳、手腳同拍……

二、探索合作遊戲

1、剛纔我們都是一個人跟小椅子玩，那我們能不能幾個人一起玩呢？現在就請你們找到自己的好朋友，幾個人商量看看可以怎麼玩椅子游戲。來大家試試看吧！

2、幼兒探索、討論、遊戲。

教師巡迴觀察指導並參與遊戲活動，同時提醒幼兒注意安全。

3、集中展示，如何玩椅子。

4、集中練習。

三、遊戲：奪紅旗

1、下面遊戲開始了，請全體小朋友一起來玩椅子游戲。

2、教師示範動作，幼兒分組練習。

3、兩組進行比賽。

幼兒跨過跨欄、走過獨木橋、越過小山，奪取紅旗。

四、放鬆運動。

教學反思：

新課程的`理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小百科：

椅子是一種日常生活傢俱，一種有靠背、還有扶手的坐具。現代的椅子追求美觀時尚，一些椅子不再單單是坐具賦予更多科技，使人類更方便。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、嘗試在操作活動中探索麪團的製作方法。

2、願意在同伴面前大膽講述製作麪糰的過程並能大膽提出自己的建議。

活動準備：

麪粉、食用油、食用色素、水、碗等。

活動過程：

1、交流討論自己收集的麪糰製作方法的來源。激發幼兒自制麪糰的興趣。

1）老師知道，我們小朋友的本領都很大，你們看，這些漂亮的東西都是誰做的呀？那你們知道這做麪塑的材料都是用什麼做的呢？

（幼兒交流自己收集的資料）

2）介紹自制麪塑的.材料。

今天，老師爲大家準備了許多的材料，有——————。等一會，請大家一起去研究研究，自己來做做製作麪塑用的資料，好嗎？

但是，請大家在配製的時候，要想一想，你爲什麼會成功？你爲什麼會失敗？到底用哪些材料，要用多少最合適。

2、自制麪糰。（教師指導）

3、交流分享。

活動結束：

小朋友互相探討。