幼兒園大班教案優選(5篇)

作爲一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒初步瞭解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。

3、在活動中能初步瞭解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

活動過程：

一、遊戲"尋寶"導入活動。

1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什麼東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什麼用呢?人幼兒自由說說。

2、現在小朋友們可以拿着磁鐵進去玩了?你們看看會發生什麼事?老師巡迴指導。師：小朋友看看爲什麼磁鐵吸不住這個東西啊?幼：因爲它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵爲什麼又不能吸住這個東西呢?幼：因爲它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛纔磁鐵都吸了什麼東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這麼多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什麼共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

二、兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現在老師再請你們來玩一個遊戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板裏，你們再玩玩看會發生什麼事?師：小朋友，你們說說看爲什麼這些東西在紙板上動起來啊?幼：因爲紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個祕密就是它還可以隔着物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。

三、創設情境，讓幼兒瞭解磁鐵在生活中用途

1、剛纔老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子裏，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛纔我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!

2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這麼多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什麼用處?教師出示鉛筆盒，揹包，磁性玩具 和圖片引導幼兒觀看了解。

四、活動結束

剛纔我們知道了磁鐵有這麼多的本領，回家後河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什麼本領好不好?

活動反思：

在這次活動中幼兒樂於參與，積極發現。簡單而有平常的活動準備，又爲幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節，讓孩子們在每個環節中對磁鐵特性的瞭解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養孩子樂於參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發現等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發現磁鐵的特性，從而讓孩子瞭解磁鐵的`“同性相吸，異性相斥” 的特性。 在科學活動中參插遊戲，並輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的遊戲情景中，幼兒也願意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。我們認爲，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，基本遵循了“先練後講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷髮現中學習知識，認識事物的現象。

本次活動充分體現了分層遞進，分步落實的教學特點，教學的環節比較分明，教學重點突出，時間分配得當。操作材料充足，在活動中教師言語只是一般的引導性語言，整個活動充分體現了：幼兒是學習的主體“。

本次活動存在的問題是，我在課前還應爲幼兒提供豐富的便於操作觀察的材料，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們的探索慾望。在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在於他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，模仿性強；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動的順利進行；在活動中有時還不能做到“收放自如”，今後，在教學活動中需注意這方面的指導。

幼兒園大班教案 篇2

活動內容：

開商店

活動目標：

1、嘗試對同一類物品進行分類

2、知道生活中的一些廢舊物品經過加工後可以變成有用的物品，培養幼兒初步的環保意識。

3、增強記憶的'有意性。

活動準備：

1、自制的商店

2、自制的水果、鞋子、玩具等道具（幼兒人手一份）

活動預設過程：

一、回憶交流：

――“小朋友們在參觀商店時，你看到些什麼商品？”

――“商店裏的貨物是怎樣擺放的？”

（一樣的商品放在一起，物品放的非常整齊）

二、寶寶“開商店”

教師講解示範：1）出示一副水果店圖

――“水果店裏現在什麼也沒有，小朋友給水果店去進些水果好不好？”

幼兒找出相應的水果，並把圖片貼在卡片上

2）出示一副玩具店圖

――“我們的玩具店剛剛開張，需要很多的玩具，請小朋友們也來給我們的玩具店去進點玩具好嗎?”

幼兒找出相應的玩具，並把圖片貼在卡片上

3）出示一副鞋店圖

――“鞋店裏啊，都好亂。我們請小朋友來幫鞋店理理吧”

幼兒找出相應的鞋子，並把鞋子歸類放在卡片上。

4）出示一副服裝店

――“服裝店裏有衣服、裙子、褲子，我們也把它們理一下吧”

幼兒把衣服、褲子等分別歸類。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、嘗試正確區分左手和右手，在遊戲中提高幼兒細緻觀察和辨別能力

2、體驗與同伴共同遊戲的快樂

活動準備：ppt手勢圖片、紙板箱7只

活動過程：

一、遊戲1——說說左和右

1、關鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？

指導要點：鼓勵幼兒把話表達完整

2、熱身遊戲《我說你做》

指導要點：關注幼兒對左右的分辨

經驗提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作

二、遊戲2——看圖猜左右手（一）手掌圖示

1、關鍵提問：

遊戲規則一:當我點出一張手的圖片時，你要仔細看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的藍線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的紅線上

遊戲規則二：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。教師用關鍵詞再幫助幼兒重新確認遊戲規則

2、指導要點：

（1）讓幼兒感受是手心向外還是手背

（2）鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵

3、提升經驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣

（二）手指圖示

根據幼兒的意願選擇圖片進行遊戲

1、關鍵提問:看看和圖片上的一樣嗎？

2、指導要點：

（1）引導幼兒觀察大拇指、小拇指的方向

（2）關注幼兒左右手套圈的正確性

3、經驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二

4、瞭解幼兒遊戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？

三、遊戲3————隔箱猜左右手

1、關鍵提問：

這個是什麼呢?這個箱子是幹什麼的.呢?

介紹遊戲的玩法

3、指導要點：教師巡迴觀察幼兒兩兩遊戲的情況，關注在上一輪遊戲中獲得圈數最少的幼兒。

活動：

這是一堂遇教於樂、生動、有趣的數學活動，幼兒在寬鬆自由的氛圍中區分左右。本活動通過三個小遊戲的形式，讓幼兒主動探索，正確區分左右手及相應的左右關係。陳老師在活動中不但特別注重個體差異，而且還注重了幼兒語言表達能力的提高。活動中讓幼兒大膽講述自己的觀點，既是幼兒思維的過程，又是幼兒的語言表達能力、邏輯思維得到了培養。整個活動（設計的三個遊戲）遵循由易到難，循序漸進的原則，提高了孩子的細緻觀察和辨別能力，幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒的興趣最優化的結合。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、教幼兒學會用剪、添畫、串插製做陀螺，學會玩陀螺。

2、通過把圓片看向上、向下移動探索陀螺轉的速度會有什麼變化。

3、培養幼兒動手製作探索陀螺的玩法及變化。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

範例2個，紙殼若干同幼兒數，彩筆同幼兒數，教師用材料，彩筆盒、紙殼2張，火柴2盒。

活動過程：

（一）開始部分：

幼兒聽音樂做模仿動作，穩定情緒，準備上課。

（二）基本部分：

1、出示範例引導幼兒觀察，示範玩陀螺讓幼兒看，引起幼兒製作陀螺的興趣，分析有幾部分組成，點出課題。

2、老師示範製作陀螺，講解制作方法。

①剪圓片②添畫裝飾圓片③找出圓片的`中心點，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。

3、教幼兒製作陀螺

〈1〉老師示範剪圓片，講解要領。幼兒剪圓片，老師指導。

〈2〉老師指導幼兒裝飾圓片，講解方法找出中心點。

〈3〉老師示範串插做陀螺。幼兒串插製作陀螺。

〈4〉教幼兒探索陀螺的不同玩法，說出圓片位置的高低變化對陀螺轉動速度的影響。

〈5〉分組觀賞同伴玩陀螺。

〈6〉組織幼兒評價作品。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

懂得做各項事情都要抓緊時間，不能浪費時間。

活動準備：

1、調查表事先每人一份

2、穿珠子、夾玻璃球、套曲別針的操作材料

3、派克筆一支、記錄紙三張

4、時鐘一個、一分鐘沙漏一個 、PPT

活動流程：

一、認識時鐘，感知一分鐘

1、 提問：孩子們，你們認識時鐘嗎？今天王老師給大家帶來一個時鐘，咱們來一起看一看時鐘上都是有些什麼？對，時鐘上有時針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯數字）那麼你們認識時間嗎？現在是幾點鐘？好，老師把現在的時間 點 分先記在黑板上。好，我要繼續提問了，誰能告訴我時鐘上哪一根針走一圈時一分鐘呢？ 對，秒針走一圈是一分鐘，那麼一分鐘有多長呢？

2、出示一分鐘沙漏，讓幼兒靜靜地等一分鐘

剛纔有的小朋友說一分鐘是很長的，有的小朋友說一分鐘是很短的，現在咱們就靜靜地等一分鐘，看看一分鐘到底有多長？這是時間沙漏，是一個計時工具，裏面的沙子全部流完就是一分鐘，好，開始。

3、教師總結：一分鐘已經過去了，孩子們，一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。

二、一分鐘你能幹什麼

1、那麼孩子們，一分鐘的時間我們能幹些什麼呢？記住只有一分鐘的時間。（）小朋友能在一分鐘做這些事情，那麼大人呢？咱們來一起看一下。（PPT）

2、體驗一分鐘可以做什麼。

一分鐘說長也不長，說短也不短，現在老師就給你一分鐘的時間，看看一分鐘你到底能做些什麼。

今天老師給小朋友帶來了很多材料：夾玻璃球、套曲別針、穿珠子。四個小朋友一組，過一會老師說計時開始的時候，小朋友的'小手就可以工作了，不過請你們記住了，我們不是比賽，所以說小朋友不要緊張，如果你一緊張，小手一抖，你會更慢的。準備好了嗎？開始！

3、請幼兒數一數一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個玻璃球球、套了多少個曲別針，並請幼兒報數其他幼兒記錄。

現在請小朋友來報數，報出一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個彈球、套了多少個回形針，每個小朋友都是有任務的，你要記住他們最多的是誰？有多少？最少的是誰？有多少？一會請你來記。