小班語言詳案教案及教學反思《三隻羊》
作爲一位優秀的老師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的小班語言詳案教案及教學反思《三隻羊》，希望能夠幫助到大家。
設計背景
《三隻羊》是個非常經典的老故事，它的對話生動，重複句多，正反角色性格鮮明，點出了團結起來力量大的道理，讓人百聽不厭，所以，它會是一個非常適合幼兒表演的遊戲。設計這個活動，主要是讓小朋友理解三隻羊的特徵，認識大中小，並通過腳步聲的輕重來暗示大中小的變化，我主要採取的是讓小朋友表演的方式來感受。爲了讓小朋友深刻地理解這個故事，並樂於學說對話，我製作了精美直觀的桌面教具來幫助幼兒理解。
活動目標
1、感知理解故事內容。
2、學會簡單的對話，認識理解大、中、小的意思。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點難點
1、活動的重點爲感受了解表演遊戲內容，瞭解三隻羊的特徵。
2、難點爲能大膽參與表演遊戲，樂意用動作和語言來表現角色
活動準備
1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張、投影儀，故事書。
2、黑板裝飾，當作大山。
活動過程
一、出示三隻羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三隻羊圖片，邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。教師這樣引導：
（1）“的篤、的篤、的篤”，誰來了？老師走出輕輕的腳步聲音。
幼兒看見圖片馬上回答，是小羊。提示孩子和小羊打個招呼。
（2）“踢託、踢託、踢託”，誰來了？老師走出在地上拖着走的腳步聲音。
幼兒：是大羊來了。老師提醒幼兒打招呼。
（3）“笛度、笛度、笛度”，誰來了？老師走出很重的腳步聲音。
幼兒：“是大老羊，最大的羊。”
提問1、：“來了幾隻羊？”集體馬上回答出來是三隻羊。
提問2、：“這三隻羊有什麼不一樣？”
幼兒A：“它們頭上的角不一樣，小羊沒有角，羊媽媽有兩隻小小的角，羊爸爸有兩隻很長的角。”
幼兒B：“他們的身上衣服不一樣，小羊穿的是裙子，還有兩隻羊沒有穿裙子，他們穿的是褲子。”
幼兒C：“他們衣服的顏色也不一樣，小羊穿的是紅色衣服，一隻大羊穿的是藍色衣服，一隻最大的羊穿的是黃色衣服。
幼兒D：“一隻是小，還有兩隻羊長的大。”
老師問：“哪隻最大呢？”幼兒D：“羊爸爸。”
老師取下中間的那隻羊同另外兩隻羊比較，讓孩子知道這只不大也不小的羊，我們可以把它叫做中羊。
這個環節主要是讓孩子理解大、中、小的意思，從孩子的回答可以看出，班裏的孩子的觀察能力很強，他們不光把羊的不同特徵給找了出來，還能從它們身上的衣服顏色來發現不同的地方。最後通過比較，小朋友很快就理解了大、中、小的'不同意思。
二、感知理解通話故事。
操作羊和狼的圖片，生動形象、完整地講述故事《三隻羊》。
提問：
1、故事的題目是什麼？
幼兒：是《三隻羊》的故事。
老師出示字卡《三隻羊》
2、故事裏有誰？
幼兒：有一隻小羊、一隻中羊、一隻大羊，還有大灰狼。
師總結：小朋友們聽的真仔細，故事裏講的是一隻小羊、一隻中羊、一隻大羊，和一隻躲在山洞裏的大灰狼的故事。
3、它們怎麼樣跟大灰狼說話的？
幼兒A：他們和大灰狼說要去吃草，大灰狼說要吃掉它們。
幼兒B：小羊是輕輕說話的，大灰狼的聲音很兇。
師總結：三隻羊上山去吃草的時候，大灰狼聽見它們的腳步聲音，它就用惡狠狠的聲音問三隻羊‘你是誰呀？提示幼兒進行回答：‘我是小羊。’師問‘你來幹什麼呀？’讓孩子答‘我來吃草’師說‘我要吃掉你’……
這個部分老師放慢速度進行總結，可以加深孩子對故事對話部分的掌握，孩子也顯得很有興致，它可以對接下去要進行的環節提供經驗。
4、後來，三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的？
幼兒A：大灰狼摔死了，小羊用頭撞它，中羊和大羊用角頂它的。
幼兒B：大羊叫小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，大灰狼就摔死了。
師：“大羊想的辦法真好，它們一起對付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕嚕咕嚕摔死了。大灰狼死掉了，三隻羊很高興，你們感到高興嗎？一起爲三隻羊拍手祝賀吧。”
藉助圖片，能激發小朋友思考問題的積極性，教師用不同的語調，引起幼兒共鳴，使小朋友不由自主的替小動物擔心，並根據第一部分的對話經驗，發揮想象，用動物的身份進行思考和回答，讓小朋友設身處地的去思考、體驗，使小朋友完全處於主動學習的狀態中。
三、操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三隻羊》，進一步理解故事內容。
教師運用不同的聲調以及誇張的動作講述故事，並運用等待和放慢速度的方式，引導幼兒參與講故事中狼和羊的對話。
評析：孩子們有了對故事的理解，在講述過程中，老師不再作爲主角進行講述，把主要任務交給小朋友，用各種暗示的方式引導孩子，讓他們一起參與講述，有了對故事的理解，小朋友講述的興趣很高。
四、嘗試扮演角色表演《三隻羊》。
請四個在講述故事時候，表達能力強的小朋友來進行表演。
教學反思
這個活動中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動頻繁，師幼關係融洽。在第一個環節中，小朋友通過看看、說說，演演很快理解了三隻羊的特徵，第二個環節老師操作桌面教具並講述這個故事，使小朋友順利地理解這個故事，第三個環節是分段表演，並學習對話，老師採取了個別講述，集體表演，師生對話等豐富多彩的形式，並能由淺入深，循序漸進地練習，第四個環節是集體扮演角色表演這個故事，由於能力的差異，個別幼兒參與表演時比較混淆，分佈出角色，所以最好請能力強的幼兒先示範。
