一年級上冊《樹葉》教案及反思（通用10篇）

在當今社會生活中，我們需要很強的教學能力，反思過去，是爲了以後。我們該怎麼去寫反思呢？下面是小編收集整理的一年級上冊《樹葉》教案及反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級上冊《樹葉》教案及反思 篇1

【教學目標】

1.指導學生認識“長、它、落、到、河、真、高、興、當”9個生字。會寫“長、興、蟲、當”4個字。

2.指導學生朗讀課文，背誦課文。

3.培養學生的想像能力和熱愛大自然的情感。

【教學重點】

重點是指導學生識字寫字和讀背訓練。

[難點是如何培養學生的想象能力。]

【教學準備】字卡、多媒體課件、樹葉、水彩筆、頭飾等。

【教學流程】

第1課時

課前遊戲：

1.小朋友們，你們喜歡小動物嗎?(喜歡)

2.說說你喜歡什麼小動物?(讓學生自由說)

3.你能模仿它的動作、聲音嗎?(生演)

4.想玩嗎?(想)咱們一起來玩玩吧!(生表演)]

(一)導入新課。

師：可愛的小動物們，準備上課吧!

1.孩子們，看看黑板有什麼想說的嗎?(黑板上貼着各種顏色的樹葉。)

2.這就是秋姑姑送來的葉子，漂亮嗎?(漂亮)

[3.這麼漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在一起做遊戲，想知道它們是怎樣做遊戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。誰來把課題讀一讀。(把黑板上的樹葉翻一面)]

(二)初讀課文。

1.師：先來聽聽這首童話般的詩，我們再來說說在這首詩中你都見到了誰?

[出示課件，師範讀課文，讀後讓生自由說隨機貼圖。]

2.師：大家也想讀嗎?(想)那快讀吧!讀完後把生字寶寶圈出來同桌互相讀一讀。

師：生字有問題嗎?有沒有小朋友在讀時發現自己同伴哪些字認得有困難的?

[師：想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了?你們看生字寶寶也急着出來與大家見面呢?]

3.開火車讀、齊讀。

4.你們瞧，樹上這麼多漂亮的葉子想要哪一片?想好了摘下來，讀讀後面的字寶寶，讀對了，這片葉子就送給你。(玩摘樹葉的遊戲)

(三)再讀課文。

1.師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什麼遊戲呢?請小朋友先讀讀課文，讀完後找一找，畫一畫，然後再把課文讀一讀。

2.師：把你們剛纔畫的先跟同桌說說，再互相讀讀。

3.師：小朋友不僅畫得認真，讀得也很投入，誰來表現表現?(多位生讀)喜歡讀哪句就讀哪句。

(針對讀得好的學生)你讀得這麼好，能邀請你的好朋友和你一起讀嗎?

4.師可抓住“它”再進行教學：你從哪知道是樹葉呢?(讓學生體會“它”的用法。)

5.願意再把課文讀一讀的同學站起來一塊讀。

6.聽着聽着，老師也想和大家一塊讀讀。

(四)感悟朗讀

1.師：小朋友，樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友，(邊說邊貼圖片)它們一定有許多悄悄話想對樹葉說，老師來當樹葉姐姐，你們都是樹葉姐姐的好朋友，把你想說的說出來吧!(師戴上頭飾當樹葉，生自由想象說。)

[創設情境，讓孩子們融入到情境中，張開想象的翅膀，從中體會到樹葉與樹枝、小蟲、小鳥、小魚它們之間和諧的、親密的關係。培養熱愛大自然的情感。]

2.師：誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情?(很高興或很開心)你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎?如果能加上表情讀就更好。(讓學生從讀中體會樹葉高興的心情。)

3.師：在這麼美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧!(看課件提示，背一背課文。)

4.師：再一次在音樂中享受着快樂吧!(出示課件動畫、配樂)獎勵自己，給自己的樹葉塗上喜歡的顏色。

[通過樹葉與樹枝、小蟲、小魚、小鳥之間的悄悄話，讓學生充分感受到它們之間的和諧，引導學生反覆朗讀，忘情地讀，帶上動作、表情讀。]

(五)想象說話

1.說話訓練：樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友，我的朋友還有許多許多，還有誰是樹葉姐姐的朋友呢?請同學們在四人小組交流交流，把自己想的跟大夥說說。(分四小組說)

2.師：誰來說說自己的想法?小組中有說得很好的請推薦他來說。]

3.師：你們真聰明，知道的這麼多，能說說你是怎麼知道的?

(六)大課堂。

師：大自然中有許許多多的祕密，等着小朋友去發現!

(七)選自己喜歡的做一做。

1.撿自己喜歡的樹葉拼一拼。

2.在詞語花籃中寫一寫。

3.按課文內容演一演。

第2課時

一、複習導入

(一)出示生字卡片，指名讀。

(二)正確流利地朗讀課文。

二、指導背誦同學互讀、互背。

三、指導書寫

(一)出示“長、興、蟲、當”，指名認讀。

(二)學習新筆畫“し”。(豎提)

(三)先觀察字的筆順，再觀察每個字的佔格，然後說一說如何寫好。

(四)“興”字注意第五筆是長“撇”，第六筆是“點”;“蟲”字第五筆是“”; “長”字的筆順是怎樣的呢? “當”字的第四筆是“┐”，要寫正。

(五)先描再寫，最後評議。

四、積累詞語

(一)集體讀字。“興”組詞：高興

(二)高興的同義詞是什麼?

(三)你能用“子”組詞嗎?(扇子子女)

五、小結要想把字寫好，要多寫多練，平時還要多注意觀察每個字的結構，這樣就可以把字寫漂亮了，同學們，加油哦!

【教學反思】

我在教學本課時創設了富有情趣的語文活動，通過“讀”與“說”，調動學生的生活經歷和情感體驗於品讀文本的過程中，讓課堂充滿趣味和活力。配樂朗誦，讓學生感受詩的意境美，情自然就油然而生。注重讓學生養成不動筆墨不讀書的習慣，讓學生適當的做批註，有利於養成良好的學習習慣。

一年級上冊《樹葉》教案及反思 篇2

活動目標：

1、能積極參與收藏樹葉的討論。

2、感覺收藏和發現的樂趣。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、體驗明顯的季節特徵。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺，每人一本圖書。

活動過程：

一、與樹葉對話。

1、冬天來了，樹葉都從樹上落下來，你撿過樹葉嗎？你用樹葉做過什麼？（www。老師。）（跳舞，鋪樹葉小路，打扮自己等）

2、秋天快要過去了，眼看着樹葉一片一片落下來，都快落光了，你們有沒有辦法讓樹葉留下來？

3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，幫助幼兒記錄。

二、收藏樹葉。

1、可以怎樣把樹葉收起來呢？請幼兒大膽參與討論。

2、請幼兒將樹葉壓平，夾在書本里。

3、幼兒根據自己的喜好選擇一種樹葉，將樹葉展平，小心放進自帶的圖書裏。

4、請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什麼樣子的？

5、請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家。

教學反思：

今天我們進行了《收藏樹葉》這樣一個活動，主要讓他們瞭解樹葉的形態特徵（大小、顏色、形狀），爲了讓幼兒零距離感受樹葉、接觸樹葉，我帶孩子們一起去幼兒園裏尋找樹葉，觀察樹的變化。我問孩子們：“樹上的樹葉變得怎麼樣了？”孩子們都說：“變少了！”“對呀！那樹葉到哪裏去了呢？”想像力豐富的王藝意大聲的說：“飛到天上去了吧！”還有幾個小朋友憑藉自己的已有經驗說：“都落掉了！”我問：“那落到了哪裏去了呢？我們快去找一找吧！”於是，小朋友自由地分散開來，去尋找地上的落葉。一會兒功夫，小朋友都撿到了落葉，有些手裏捧了一大堆，有些只撿了一片，也有些還在繼續找，撿到的小朋友捧着樹葉，使勁擠到了我的面前，爭着給我看。

一年級上冊《樹葉》教案及反思 篇3

活動目標：

1.願意參與活動，對紙漿活動感興趣。

2.能自己動手製作出簡單的紙漿作品。

活動準備：

1.紙做的樹幹 紙漿樹葉一張。

2.紙漿（紅、黃、綠三色） 吸管每人兩根。

3.人手一份小樹葉（用牛奶盒子剪出樹葉輪廓供幼兒製作紙漿樹葉）。

活動過程：

一、教師出示做好的大樹幹，引起幼兒的興趣。

1.教師：拍拍小手，坐坐好！小朋友們，今天早上老師來幼兒園的時候啊，發現路邊很多大樹上都沒有樹葉了，風婆婆呀呼呼地吹，小樹葉們都一片一片地飄走了，那你們看到過小樹葉飄嗎，小樹葉飄起來的樣子像什麼呀？那小樹葉是慢慢地飄下來的，我們一起來學一學樹葉飄的動作吧！

2.教師：小朋友們都學得很好，那我們還學過一首歌也說到小樹葉飛的，叫《秋天》我們一起來唱一唱吧！（秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多麼美！）秋天呀是很美麗的，那現在已經是冬天了，很多大樹上都沒有樹葉了，今天也有一棵大樹媽媽來我們幼兒園了，她有很多話想跟小朋友們說，我們把她請出來好不好？我們跟大樹媽媽問聲好吧！

3.教師出示大樹幹說，大樹媽媽說冬天到了，天氣越來越冷了，她的樹葉寶寶們都被風婆婆呼呼地吹走了，你們看大樹媽媽身上有樹葉嗎，她就孤孤單單的，只剩下大樹幹了，大樹媽媽非常難過，那小朋友們我們來幫助大樹媽媽吧，我們來做一些樹葉送給大樹媽媽，這樣她就不孤單了，你們說好嗎？

二、教師出示做好的紙漿樹葉，引出活動主題。

1.教師：那小朋友們請看，老師手上是什麼呀？（出示做好的紙漿樹葉），是什麼顏色的樹葉呀？是用什麼做的呢？那除了這個顏色你們還看到過哪些顏色的樹葉呢？

2.教師： 那現在請小朋友們看老師做一片樹葉，我們先來看看做樹葉的材料，這些是紙漿，有三種顏色（紅色，黃色，和綠色）還有小樹葉，這個小樹葉呀是用我們收集來的牛奶盒剪出來的，所以小朋友們喝完牛奶可以把盒子留着，我們還可以做更多漂亮的東西呢，還有一件材料就是吸管，那小朋友們看着老師做一片樹葉吧！

三、教師講述製作過程並示範做樹葉，明確製作中的任務及要求。

1.教師：我們來做一片紅色的樹葉，做這片小樹葉有兩種方法，第一種是拿着小吸管輕輕地夾一些出來覆蓋在樹葉身上，再用吸管輕輕地戳，這樣漂亮的花紋就出來了，可是用吸管夾出來再戳好需要很多的時間，所以老師又想了一種方法，就是直接用小手拿出紙漿，按在樹葉身上，整片樹葉都要按上紙漿，用手指按，不能用掌心去拍，因爲一拍小手上就會沾上很多顏色，很髒，所以小朋友們等會自己做樹葉的時候要小心，不能整個人趴到桌子上，也不可以用手掌去按，用手指輕輕地按，按好之後再用吸管輕輕地戳均勻，這樣一片漂亮的樹葉就做好了。

2.教師：那小朋友們你們想不想自己來做樹葉呀，那做樹葉之前老師還要說一下，你們的桌子上已經放好了紙漿，樹葉和小吸管，小朋友們做的時候可以自己選擇做樹葉的方法，但是記住每位小朋友只能用一種顏色做樹葉，如果你每種顏色都去按，你的小手和小樹葉的顏色就變得很髒，不漂亮了。做的時候也要注意不要弄到身上，保持乾淨，做好的小樹葉可是要送給大樹媽媽的，小朋友們要認真做，如果你做的又好又快，老師會再獎勵你做一片小樹葉哦。

3.教師請幼兒自己製作彩色的樹葉，教師指導。

4.最後把樹葉送給樹葉媽媽，結束課堂。

活動反思：

這次紙漿活動《彩色樹葉》是在上一次紙漿活動《彩色葫蘆娃》的基礎上改進設計的教案，上次紙漿活動我們製作了彩色葫蘆娃，幼兒對紙漿活動的興趣非常濃厚，也能根據老師的提示填充，按壓制作出漂亮的葫蘆娃，但是上次活動我們用鑷子讓幼兒戳紙漿，雖然戳出來的花紋挺漂亮的，但是當紙漿幹後要取下葫蘆娃就出現問題了，很多幼兒戳的過重，以至於將紙漿戳進了KT板，因而取下的葫蘆娃就破了。

所以這次活動我們將鑷子改爲幼兒平時喝豆漿的吸管，利用幼兒喝完的牛奶盒剪出樹葉的形狀，再讓幼兒將紙漿填充進去，而這次的紙漿是用漿糊拌的，因此活動中幼兒可以用手拿紙漿再按壓到樹葉的身上，操作起來節省了很多時間。

整個活動幼兒的積極性很高，他們都喜歡嘗試新鮮的事物，尤其是這種色彩鮮豔的製作活動，因而活動氛圍比較愉悅。

不足之處：

1.教具製作的不夠立體，大樹是用掛曆紙做的，比較軟，顏色偏淡，整體制作出來的效果就不夠好了。樹葉顏色和樹幹顏色有點不相稱，應該再加深樹幹的顏色。

2.在上課過程中我的語速過快，幼兒不能很好地掌握我說的內容。教師的提問也需要多些啓發性，教師的情緒情感表達的還不夠，這些方面是我需要努力改進的地方。

3.準備的材料小樹葉是用牛奶盒子剪出來的，製作的時候比較方便，但曬乾後發現樹葉會往上翹，可能是因爲牛奶盒子剪的樹葉形狀較小，而當紙漿水粉蒸乾後就容易帶動牛奶盒子往上拱，因此製作出來的樹葉效果沒有葫蘆娃平整。

在製作過程中我們總會發現一些問題，也會努力解決這些問題，思考怎樣才能改進活動中存在的問題，並嘗試在下一個活動發現更新鮮的題材，設計出更好的活動方案，相信通過老師們的努力，我們的紙漿特色活動一定會更加豐富多彩。

一年級上冊《樹葉》教案及反思 篇4

活動意圖：

在秋天這個美麗的季節裏，處處都蘊涵着教育契機，秋風起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。爲幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試；提供豐富的可操作的材料。《樹葉》結合季節特徵，充分調動幼兒的已有經驗，讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世界，去探究、去發現、去思索，去學習理解詩歌。

活動目標：

1、 理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內容。

2、 觀察樹葉變化，感知秋天特徵。

活動準備：

《樹葉》課件；樹葉若干。

活動過程：

一、導入活動

秋天到了，樹葉有什麼變化？（ppt2）

小結：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。

二、理解詩歌

一陣秋風吹來，樹葉飄落下來，好美啊！把小動物吸引來了，它們會是誰呢？我們去看看吧！（ppt3）

1、 完整欣賞詩歌（ppt4—7）

有哪些小動物來撿樹葉了？它們把樹葉當成什麼？它們是怎樣說的？

小結：用散文詩中的句子進行小結。

爲什麼樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺蝟的花帽？是梅花鹿的餅乾？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導）

小結：小動物根據自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。

2、 再次欣賞詩歌（ppt8）

這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當成什麼呢？

三、發揮想象，仿編句式（ppt9—10）

1、 樹葉還能當成什麼？

2、 幼兒嘗試仿編單句？

用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。

誰撿起一片樹葉，“這是我的什麼。”

活動延伸：

到戶外撿樹葉，你會把樹葉當成什麼？

活動反思：

活動中通過遊戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。

一年級上冊《樹葉》教案及反思 篇5

設計背景：

有一次，我帶孩子們到幼兒園後面的小山坡去玩，剛走出校門不遠，突然颳起了一陣大風，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響，有的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飛舞，有的葉子在地上打轉轉，孩子們一下被這裏的情境吸引住了。 “老師，你看那空中的葉子好漂亮，像黃蝴蝶在飛舞；老師，你看那些葉子飛的好遠喲，他們要飛到哪裏去？”孩子們議論開了。我看孩子們對秋風吹樹葉飄落這一情景很感興趣，於是我就設計了“小樹葉”這個活動。這個活動是大班的唱歌活動，通過這次活動，讓孩子們學會產生聯想，體會小樹葉秋天離開媽媽時的心情：傷心，難過與無賴，春天要回到媽媽懷抱時歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產生情感共鳴，體驗用不同的聲音表現歌曲中不同的情感。通過這次活動，培養孩子對父母的愛。

活動目標：

1.感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達對父母的愛。

2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現歌曲的不同情緒。

3.進行擬人情境的聯想，產生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

教學重點：

用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現。

教學難點：

掌握不同情緒的表現和不同情緒演唱方法。

活動準備：

1.圖片兩張：（1）秋天落葉圖片（2）春天長新葉圖片

2.《小樹葉》音樂磁帶

3.知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關知識。

4.具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

活動過程：

一、開始部分：談話導入，情景感受

孩子們，昨天我們看過了秋風吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧！（幼兒閉目聯想）出示圖片,讓孩子們看看與你們剛纔想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態，引導幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態，並模仿小樹葉的這些狀態。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什麼季節，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時他們的心情又會怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學習演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧！

二、基本部分：

（一）完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，瞭解歌曲內容

1.完整播放第一遍音樂，瞭解歌曲內容。

欣賞完後提問 ：你們聽到這首歌唱的是誰呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時候要要到哪裏去，什麼時候回來？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？爲什麼？引導孩子進行擬人情景的聯想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你願意嗎？心裏有什麼感受？過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。

2.完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達不同的心情。

欣賞完後提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。）引導幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現呢？請孩子們自由表現一下吧。請表現好的孩子示範一下。提問：小樹葉發出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什麼？（好像在說、）它們說話時心情怎樣？引導幼兒感受說出當時的心情狀態（勇敢、歡快、愉悅、高興、）請孩子們也用動作來表現它們當時的心情。請表現好的示範一下。師小結：對比小樹葉不同心情的動作表現。現在我們按自己的意願分兩組，一組孩子用動作表現小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現）

（二）分段欣賞歌曲，感受歌曲裏兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

1.聽歌曲第一段，然後提問：你聽到歌裏唱了一片怎樣的小樹葉？你怎麼聽出來的？秋風起來了，小樹葉怎麼了？你聽到歌裏是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕？引導幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達害怕、難過的情緒。

2. 聽歌曲第二段，啓發性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點不一樣?你聽到歌裏唱了一片怎樣的小樹葉？你怎麼聽出來的？你聽出歌裏是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現快樂勇敢的心情？引導幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達勇敢、快樂的情緒。示範用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

（三）學唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達歌曲不同情緒，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。

1.播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。

2.集體分段練習，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學唱歌曲。

3.集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

4.小組扮演角色演唱，練習不同的吐字方法和表情。

5.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

延伸活動：

帶孩子到外面去拾落葉 製作落葉粘貼

教學反思：

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢着人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不捨和期盼來年春天歸來的樂觀。由於歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是採用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽後的不捨與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，爲了讓孩子們體驗這種情感，我採用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我並沒有刻意以教唱爲主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

一年級上冊《樹葉》教案及反思 篇6

活動設計背景

秋天是一個絢麗多彩的季節，它有着非常鮮明的季節特徵和可供的研究資源，《撿樹葉》是一篇十分優美的散文詩，以形象語言進行描述，以詩歌的琅琅上口幫助記憶，充分尊重幼兒的興趣，能激發幼兒積極運用語言表達表現的願望，爲了讓孩子在詩歌中感受秋天落葉顏色絢麗及形狀各異美的意境，我開展了這個語言活動。

活動目標

1、 讓幼兒從詩歌中感受大自然的美麗。

2、 能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂趣。

3、 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、 探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

1、 認讀重點字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅乾。

活動過程

1、 第一部分採用拾落葉活動導入，小朋友，今天天氣很好，我們幼兒園裏的落葉太多了，我們一起去撿樹葉，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎？設置疑問：爲什麼會有那麼多樹葉落在地上呢？你撿到的樹葉象什麼？從而啓發幼兒對季節的變化、樹葉的形狀產生好奇心。

2、 利用課件，教師配合語言的講解，幫助幼兒瞭解兒歌內容，幼兒對兒歌熟悉並有初步完整印象。看後，提問：秋天，樹葉都怎樣了？啓發幼兒根據自己的觀察講出秋天樹葉的變化。

3、 進行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動物隨音樂自由表演撿樹葉，遊戲中，老師用詩歌中的語言問：：小螞蟻撿起一片樹葉說什麼？引導幼兒運用詩歌中的話回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹葉說什麼？幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺蝟撿起一片樹葉說什麼？幼兒回答：“這是我的扇子”、長頸鹿起一片樹葉說什麼？“這是我的餅乾”到最後長頸鹿時，音樂停止，到底象不象小動物說的一樣呢？我們一起來看一看。

4、 欣賞課件，爲幼兒創設詩歌中所蘊涵的美好意境，幫助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比喻。欣賞後配合提問：你看到的樹葉象不象小動物說的一樣？再讓幼兒運用詩歌中的話回答，教師隨機出示有關字卡，幫助幼兒認讀重點字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅乾

5、 利用多媒體，完整欣賞詩歌錄音。在幼兒的頭腦中對詩歌中的意境構建一個完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。

6、 師生一起朗誦詩歌，表演朗誦或分組朗誦。

延伸活動：繪畫《我喜歡的樹葉》，讓幼兒自由發揮，畫一幅秋天的落葉畫。

教學反思

課堂中師幼互動氣氛活躍，通過活動，幼兒較全面地瞭解了秋天的特徵，充分感受到秋天大自然的美麗，同時，也開拓了幼兒的思維，他們通過遊戲、欣賞課件、表演，繪畫等形式多樣將詩歌的意境表現得特別豐富，較好地滿足了不同層數幼兒發展的需要，大大激發了幼兒語言互動的主動性、積極性、較好地完成了教學目標。

一年級上冊《樹葉》教案及反思 篇7

活動設計背景

無論大人或是兒童，情感是難以掌握的，他靠的是心靈的感觸及對外界事物的瞭解程度。但是現在教育的理念告訴我們，培養孩子的'情商要比培養智商更重要。

教孩子學做事，學會分享，學會合作，要比教孩子多少知識更加必要。結合季節特徵，我選擇這首歌曲《小樹葉》以此來啓迪幼兒愛的情感。

活動目標

1、引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

2、啓發幼兒根據自己對歌曲的理解，創造性地選擇演唱形式。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

教學重點、難點

重點：引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

難點：啓發幼兒根據自己對歌曲的理解，創造性地選擇演唱形式。

活動準備

熟悉《小樹葉》旋律，樹葉若干。

活動過程：

1、談話導入課程，激發興趣；

2、教師指導幼兒練唱，並進行表情演唱；

3、設計演唱形式；

4、幼兒人手兩片樹葉舞蹈；

5、全體幼兒將手中的樹葉貼到了大樹媽媽的身上。

教學反思

1、幼兒在活動中興趣很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把節奏感表現得準確。

2、幼兒通過此次活動，感受到了愛的教育。

3、幼兒年齡尚小，創造性地選擇演唱形式要適當。

一年級上冊《樹葉》教案及反思 篇8

活動目標

1.大膽想像並嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

2.享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備

1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2.掛圖，故事磁帶。

活動過程

一、會響的小路。

――完整傾聽故事一遍。

――教師和幼兒共同討論：這條小路爲什麼有聲音?

二、誰走過小路。

――結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什麼聲音。

――請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)

――小刺蝟對風兒說了什麼?

――爲什麼風兒要踮着腳尖輕輕跑過小路?

三、走樹葉小路。

――帶領幼兒來到產外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢噠踢噠”等情景。

――引導幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發出什麼聲音?

活動建議

在現場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，非常樂意聯想和表達。由於小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，儘可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。

附：會響的小路

樹林裏有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺蝟走過小路，

活動反思

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

一年級上冊《樹葉》教案及反思 篇9

設計意圖

秋天來了，地上全是金黃色的落葉。幼兒在戶外活動時，都會不約而同的撿起幾片落葉，簡單的小樹葉就可以讓幼兒玩得不亦樂乎的。我也就圍繞着樹葉，開展了這節拓印活動。

活動目標

1、學習用水粉拓印的方法，體驗印出的畫面的特殊美感。

2、通過活動促進幼兒想象力及動手能力。

3、學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

1、與幼兒一同收集各種樹葉，擦乾淨、晾乾、壓平。

2、教師製作一副只有樹幹的畫。

3、爲每組幼兒準備：調好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布。

活動過程

1、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉

教師：你們蒐集的樹葉都是什麼樣的，有誰願意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

幼兒自由介紹各自蒐集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。

2、教師示範拓印的方法，提出幼兒應注意的問題。

(1)找出葉脈明顯的一面朝上。

(2)左手扶住葉子邊緣，右手拿水粉筆醺上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整片樹葉刷滿顏色。

(3)兩隻手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時向內翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。

(4)用雙手拿起葉片，放回紙盒裏。

(5)提出注意的問題

1)一定要找出葉脈明顯的一面

2）用手壓葉片時，不要讓葉片來回動

3)一片樹葉只塗一種顏色

4）出示只有大樹幹的畫，請幼兒爲它添上漂亮的樹葉

3、幼兒拓印，教師指導

(1)鼓勵幼兒選擇不同的顏色拓印。

(2)提醒幼兒拓印時注意畫面大的構圖，不要疊着印，以防把畫面弄髒、弄亂。

(3)互相交流各自拓印的過程，並討論，分析成功與否的原因。

4、作品展示

將幼兒共同創作的作品“大樹媽媽”粘貼在牆面上，大家分享成功的快樂。

活動反思

整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想象力，製作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

一年級上冊《樹葉》教案及反思 篇10

活動設計背景

天氣漸漸變冷了，在戶外活動時，小朋友們發現銀杏樹的葉子掉了，這下小朋友的話匣子打開了，有的問，老師爲什麼樹葉要掉呢？老師你看像蝴蝶，等等，看着孩子們在哪裏快樂的玩着樹葉，我就結合現在的主題快樂冬天讓幼兒瞭解植物不同的過冬方式，在兒歌《小樹葉飄呀飄中》，幼兒模仿樹葉不同的飄落姿態。根據我們大班幼兒年齡的特點，我選擇大班教材中的旋律優美歌曲《小樹葉》作爲素材希望通過玩樹葉，聽兒歌、故事、聽音樂等形式讓幼兒感知冬天的特徵幼兒通過肢體語言通過情景感知，讓幼兒感知到大樹媽媽與小樹葉之間的情感關愛與勇敢。

活動目標

1、學會唱《小樹葉》歌曲。

2、用肢體語言來表示歌詞的內容。

3、在情景中感知並體驗樹媽媽和小樹葉的美好情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

1、 重點：用肢體語言來表示歌詞的內容。

2、 難點：知道樹媽媽和小樹葉的美好情感。關愛與勇敢。

活動準備

1、已有的經驗準備：瞭解了常青樹和落葉樹，知道大樹落葉過冬的原因。有過了在戶外銀杏樹下撿落葉玩落葉的經歷。

2、教學碟片，絲帶一條。扇子一把

活動過程

一：開始部分（情景導入）

師：冬天到了，風呼呼地吹着，樹葉們飄落了下來，像什麼，幼兒（像蝴蝶）那小朋友扮演樹葉，我們跟着音樂做遊戲，當風來了樹葉如何飄。小朋友模仿樹葉做不同飄得動作。

教師小結：剛纔小樹葉們飄得真好，真漂亮。

二、基本部分

1、欣賞理解歌曲內容

A、小朋友們小樹葉要離開媽媽的懷抱了，從樹媽媽身上飄下來，跳着優美的而舞蹈，除了剛纔的飄法還有什麼方法？幼兒討論回答。

B、小朋友聽聽這首歌曲裏樹葉怎麼飄的？仔細聽聽。（幼兒聽後回答歌曲的內容。

2、老師扮演樹媽媽，你們扮演小樹葉，跟着音樂飄起來吧。孩子們你們別走啊。（聽第2遍音樂）

A、小朋友聽到風有變化嗎？想一想風力變了，樹葉會怎樣飄呢？（聽第三遍音樂）討論幼兒邊唱邊做動作。

3、聽音樂模仿樹葉的飄落

演示扇子扇風，風大絲帶飄落的摸樣和風小絲帶的摸樣。聽音樂，幼兒跟隨音樂盡情的模仿樹葉的不同飄落。

4、交流小結

幼兒交流教師小結風小時，樹葉飄動是慢慢的，風大時飄落是快快的。

5、樹葉寶寶離開了媽嗎想一想媽媽會高興嗎？葉寶寶怕不怕呀？幼兒討論個別幼兒回答。聽兒歌小朋友們你們看到了樹媽媽的什麼？還看到的葉寶寶的什麼？幼兒討論。老師小結葉寶寶很勇敢。樹媽媽很愛自己的孩子。樹媽媽像你的媽媽愛你們嗎？你們像葉寶寶一樣勇敢嗎？

三、結束部分

點評：對今天積極參與活動的幼兒進行表揚，能大膽的跟着音樂內容做不同動作的幼兒進行表揚，有積極參與討論問題的幼兒進行表揚。

教學反思

1.在備課過程中我觀察到幼兒對樹葉飄落非常感興趣，所以結合教材及年齡特點準備了這節課，音樂與文學作品有密切的聯繫，他們之間能整合，可以提升審美的情趣。幼兒在玩中學，去體驗去感受才能明白其中的道理。幼兒是主體只能讓他們有興趣快樂的去參與纔能有效，如果只是將一首歌教會唱，這種教學毫無意義，音樂最重要的是精神的提神，所以幼兒通過活動在愉悅的情景遊戲中享受音樂帶來的美。

2.對活動過程的反思：在活動過程中我備課備了，可是上課時有時忘記環節，在語言方面囉嗦，不夠精煉。幼兒很樂於參與。開始以遊戲導入幼兒興趣高，活動中提供的絲帶讓幼兒通過操作能體會到風大和風小讓幼兒感知他們的變化。幼兒在聽音樂做動作時，幼兒可以自由的發揮自己但是活動的準備是不夠的，如果從幻燈片中通過視覺體會效果會更好。活動中幼兒有相互的討論。

⑵對教師專業發展的反思，對幼兒的表現已有經驗把握不好，雖然幼兒是喜歡的，但幼兒的學習特點和個性特徵把控不好，活動中我沒有關注到個體幼兒的需要。感覺理論學了到運用起來較難，在抓目標和重難點時拿捏不定。

⑶對師幼互動的反思，幼兒積極地回答問題，發現新問題，而我卻被幼兒的新發現的問題不知所措，不能很好的方式去解決。

3、對於活動的評價也是，總結出自己對所學的理論掌握不夠熟練。所以運用起來有些困難。雖然現在有有關注幼兒分析幼兒的意識，畢竟缺乏理論的支撐，所以一節課下來，發現很多的不足。在以後加強理論的學習。並且多看優秀的案例學習分析與評價。

4. 如果讓我重新上這節課，我會把樹媽媽對孩子的愛和樹葉的勇敢通過看動畫讓幼兒跟着情景去體會愛與勇敢。然後提問幼兒感覺到自己媽媽的愛嗎，說一說。教研組長說，條例清晰層次清楚，細節還很多不足，如提問的技巧欠缺，臨場發揮欠缺。好的是抓住幼兒喜歡的身邊事將音樂與語言整合，這點不錯。饒老師，幼兒動靜結合，參與積極，但老師說的較多，沒關注到蒙佳藝若一點的幼兒，而對胡一凱等能力強的幼兒量沒有給夠。