七年級上冊《小巷深處》教案及反思

　　【七年級上冊《小巷深處》教案及反思】

　　教學目標

1、 知識與技能

(1)積累詞語，理解文中一些關鍵詞語的含義和作用。

(2)瞭解寫人記敘文的基本要求，懂得把人放到事件中寫，通過寫事來表現人物的性格特點。

(3)學習文章選取生活瑣事和通過人物的外貌、神態等描寫來刻畫人物和抒發情感的方法。

(4)掌握以人物的思想感情變化爲線索安排材料的方法。

2、過程與方法

(1)在反覆誦讀中感受母愛，讚美母愛，從而體會文章強烈的感情色彩。

(2)通過自主、合作、探究的方式，儘量讓學生談自己的理解和感受，加深對文章中心的理解。

3、情感態度與價值觀

讓學生懂得父母對子女的愛體現在日常生活瑣事上，認識母愛的偉大與無私，培養學生孝順父母的情感。

教學重點、難點

1、重點：從課文中讀懂母愛，體會父母與子女之間的情感，增強對親情的理解。

2、難點：學習本文選取生活瑣事和通過人物的外貌、神態等描寫來刻畫人物、抒發情感的方法。

　教學流程：

1、學生活動：說出一個你最喜歡、最敬佩、 最感激的人，並且作一個生動、形象的評價。(評出最佳表述者) [培養日常口語交際的基本能力，學會傾聽，表達與交流]

教師參與：我的母親是一個美麗無私、善解人意、寬宏大量的人。(爲導課做準備，師生互動)

2、創設氛圍：激情導課(圖片)

親愛的朋友們，我們每一 個人，從襁褓中的嬰兒，哪一個沒有吮吸過母親甘甜的乳汁?從步入神聖的校門，哪一刻離開過母親辛勤的撫養?從踏上人生之路，哪一天聽不到母親殷切的問候?……然而就在今天，我要爲我的母親唱一首讚歌： 因爲她是一位特殊的 母親一一她是我的養母，此刻，就讓我們攜手步入《小巷深處》找尋母親遠逝的身影。[導語的語言親切而感人，使學生不僅明白本節課學習的內容，更能激發學生的感情，引起共鳴]

3、積累詞彙，感情朗讀

學生活動： ①在練字本上摘抄課文中的優美詞彙(6人一組進行評比，展開競賽，評出最佳書寫者 )[學寫規範通行的正楷字，提高書 寫速度]

你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個段(先自由練習讀，然後指名選擇朗讀，訐出最佳朗讀者)[能用普通話正確、流利、有感情地朗讀]

教師參與：教師選讀幾個段[普通話流暢、感情投入、感染學生，引來熱烈掌聲]

4、瀏覽全文，感受母愛

學生活動：讀完全文後，請你找出課文中表現母愛的具體描寫(6人一組，分組活動，前三組找前半部分，後三組找後半部分)[合作、探究學習、分工解決問題，學生競爭發言，回答踊 躍，在閱讀中瞭解語言 、動作、[內容來於斐-斐_課-件_園 ]神態、 肖像等人物描寫方法][這裏打破傳統的“串講”形式， 以學生的'自主閱讀爲主，充分讓學生自讀、自悟，讓學生學會主動學習]

5、整體感知、提煉主題

學生在老師引導下，說出了母愛無私、親情感人的主要內容。

6、理解親情、感情昇華

教師再次深情小結全文，同學們精彩的朗讀的發言牽動了我們每一個人的心絃。的確，母親是一位可親可愛 的人;母愛，一種不求回報的情感;親情，全人類美好的夙願。現在，讓我們一起奏響親情的旋律，譜寫親情的詩篇。

學生活動： 集體朗讀課文25一一29段(慢，深情)

7、聯繫生活、片斷訓練

在閱讀的基礎上，加強學 生的寫作訓練，嘗試用不同的確描寫人物方法。

教學反思：

這次活動中，我利用多媒體爲學生創設了生動直觀的活動情景，充分調動了學生的興趣和積極性，在教師的組織下，學生情緒活躍，思維敏捷。同時在活動中充分體現了學生自主、合作、探究的學習方式，特別是在“瀏覽全文、感受母愛”的活動中，通過分配完成任務的方法，較好地培養了學生如何進行合作學習的方法和意識。而且配合了讀、說、寫等語文活動，整個活動中，讓學生人人蔘與，真正“活 動’，了起來。師生互動，增添了課堂氣氛。但是學生在書寫時總是匆忙完成， 達不到日日練、月月練，寫好規範漢字的目的;在口頭表述時，學生沒有真正發自內心，而流於表面，沒有收到先聲奪人的預期效果。