小學一年級語文《樹葉》原文、教案及教學反思最新

身爲一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編整理的小學一年級語文《樹葉》原文、教案及教學反思最新，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教材分析：

本是語教版小學語文一年級上冊第八課《樹葉》。

課文是一首兒童詩，寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和歡樂。大家都喜歡樹葉，樹葉很高興。課文共五句話，前四句子寫大家都喜歡樹葉，最後一句是寫樹葉發自內心的感慨。

課文想象豐富，語言樸實，富有童趣，爲兒童喜聞樂見。通過學習以培養孩子們的想象力和熱愛大自然的情感。

設計理念：

根據兒童詩的特點，本教學設計力求創設情境，引導學生走進大自然，激發他們的.學習興趣，利用學生己有的知識經驗，充分發揮學生的主體作用。學生自己讀書，主動識字，展開豐富的想象；重視學生的朗讀訓練，讓學生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感薰陶。通過多種形式的讀書、評價、討論、繪畫，讓學生參與學習的全過程。

教學目標：

1、認知目標：認識9個生字，會寫“長、蟲、興、當”4個字，學會新筆畫“豎提”。

2、能力目標：正確、流利地朗讀和背誦課文，培養學生的想象能力和動手動口能力。

3、情感目標：激發學生熱愛大自然的情感。

教學重難點：

1、讀背訓練。（重點）

2、仿課文編詩句。（難點）

課前準備：

1、教師準備：教學掛圖，生字和詞語卡片，多媒體課件。

2、學生準備：佈置學生收集幾片不同的樹葉。

教學時間：

兩課時

教學過程：

一、設置情境，引入課題

1、看圖說話。

屏幕顯示：青山綠水，一個大樹枝繁葉茂，藍天上飛着幾隻小鳥。有小溪，有草地，小溪中有小魚，草地上有蟲兒……看了這幅圖，你有什麼感覺？你能用自己的話描述一下嗎？

2、引入課題。

圖片中有那麼多漂亮的樹葉，今天我們就來學習一首描寫樹葉的小詩。板書課題《樹葉》。

3、讀課題：看到課題，你有什麼感興趣的問題，想提出來呢？或者你想知道些什麼？

二、初讀課文，讀準字音

1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫出字詞，多讀幾遍。如果遇到不會讀的字，也可以用筆畫出來，然後虛心向同學請教，或者請拼音幫忙，再多讀遍。注意“長”多音字，讀zhǎng，在這裏不讀cháng；“當”多音字，讀dàng，在這裏不讀dāng。

2、同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音，看誰進步最快，讀得。

3、再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字，不漏字。

4、以四人小組爲主體。四個同學輪着每人讀一遍課文，要把課文讀通順，讀流利。其他做小老師，認真聽，然後小組仔細評一評誰讀的，好在哪裏。

三、再讀課文，感知內容。

1、朗讀課文。你想怎麼讀就怎麼讀，想讀多少遍就讀多少遍，邊讀邊標出這首詩共有幾行，由幾句話組成。

2、在熟讀課文的基礎上，組織學生進行討論：

A、在這首詩裏“它”“大家”“我”各指的是誰？

B、大家把樹葉當做什麼？說明了什麼？

C、“我”爲什麼真高興？

3、口頭填空：

樹枝拿它當（）

小鳥拿它當（）

小蟲拿它當（）

魚兒拿它當（）

四、感悟、理解

1、“長在樹上，樹枝拿它當扇子”這句話運用了擬人的手法，觀察插圖，注意樹葉和扇子的相似之處，想一想，爲什麼樹枝拿它當扇子呢？

2、二、三、四句用同樣的方法，指導學生理解。

3、出示問題小組討論：

樹葉爲什麼覺得真高興？從哪些地方可以看出大家都喜歡樹葉？

讓學生多讀在讀中感悟。

4、指導學生背誦。

五、拓展練習，發展能力

1、仿照課文，寫兒童詩：

樹葉落在地上，

螞蟻（）。

樹葉漂在池塘裏，

青蛙（）。

2、拿出你撿的樹葉說一說它像什麼？

3、畫出你見過的樹葉。

4、同桌互相背誦課文。