人教版一年級下冊語文《月亮的心願》教學設計
作爲一名老師,往往需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編收集整理的人教版一年級下冊語文《月亮的心願》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
人教版一年級下冊語文《月亮的心願》教學設計1
教學目標
1、學會本課生字詞。
2、圖文結合,理解詞句的意思,知道月亮的心願到底是什麼?
3、感受月亮關愛孩子的同時,知道關心家人,有體貼、照顧父母的願望和行爲。
教學重點
圖文結合,理解詞句的意思,知道月亮的心願到底是什麼?
教具準備
生字卡片,詞語卡片
教學過程
一、檢查複習
1、認讀生字卡片,並說說你是怎麼記住這些字的。
2、認讀詞語卡片。
二、導入新課,板書課題《月亮的心願》
天晴的夜晚,月亮每天都去散步,今天晚上月亮婆婆又去散步了,她看到了什麼,她又有什麼心願呢?今天我們繼續學習《月亮的心願》。(板書課題)
三、圖文結合,理解課文,知道月亮的心願到底是什麼。
1、自由讀課文,標清自然段序號。
2、再讀課文,說說哪幾個自然段寫了第一幅插圖,哪幾個自然段寫了第二幅插圖。
3、指名讀課文1-2兩自然段,說說月亮的心願是什麼?(板書)相機理解“自言自語”。
4、指名讀課文3-8自然段。再說一說月亮的心願是什麼?
5、師質疑:
月亮一開始說得去跟太陽公公商量商量,讓明天有個好天氣,可是後來爲什麼又想讓明天下雨?
生討論交流、彙報。
6、月亮的心願到底是什麼?生思考板書:一個不少去郊遊
生齊讀最後一個自然段。
理解“豔陽天”。
7、珍珍的心願又是什麼?你覺得她這樣做對嗎?
如果換做你,你會怎麼做?
8、拓展:在這篇課文中,你最喜歡誰,爲什麼?
四、鞏固識字,指導寫字
1、觀察每個字在田字格里的`位置。
2、引導學生抓住關鍵筆畫在田字格里定位。
3、學生獨立寫字。
五、師總結,佈置作業。
1、學習了《月亮的心願》這篇課文,你們一定對文中的那個孝順、貼媽媽的珍珍印象特別深刻。我想,你們回到家也一定會像珍珍一樣孝順父母、體貼父母,做自己力所能及的事情。
2、抄寫生字5遍。
人教版一年級下冊語文《月亮的心願》教學設計2
【教學目標】
1、認識“簾、女”等生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的願望和行動。
【教學重點難點】
1、識字。
2、有感情地朗讀課文。
【教學資源準備】
生字卡片、音樂。
【學情分析策略】
部分學生朗讀課文能力較差,導致不愛讀課文,本課可以採取分角色朗讀的方法。
【教學流程】
一、師生問好
二、讀題導入
1、板書課題:
學生齊讀課題。
2、讀了課題:
你最想知道什麼?
3、學生自由提問:
教師相機板書學生提問。
三、自讀課文,認識生字
簾、女等生字
1、學生自由讀課文:
畫出生字,多讀幾遍。
2、同桌互讀:
互查生字認知情況。
3、教師出示生字卡片:
先請生齊讀。
再開火車認讀。
最後指名學生認讀生字並組詞。
四、朗讀感悟
1、師配樂範讀課文:
生邊聽邊思考:
月亮有幾個心願?
心願是什麼?
2、指名回答月亮的兩個心願。
3、請生回答:
月亮爲什麼會有這兩個心願?
討論交流。
4、指導朗讀對話:
⑴ 分清每句分別是誰說的。
⑵ 同桌分角色朗讀。
⑶ 指名分角色朗讀。
⑷ 男女生對讀。
⑸ 分角色表演媽媽、珍珍。
5、請生回答:
月亮的心願實現了嗎?
你是怎麼知道的?
女生朗讀課文最後一個自然段。
五、拓展活動
1、你想對月亮和珍珍說什麼?
生思考後回答。
2、你們學習月亮、珍珍,應該怎麼做?
生思考後回答。
3、師總結。
【板書設計】
8、月亮的心願
1、月亮的.心願是什麼?
2、月亮爲什麼會有心願?
3、月亮的心願實現了嗎?