小學一年級下冊語文《想飛的烏龜》教學反思範文

《想飛的烏龜》是北師大版一年級上冊十四單元第2篇閱讀課文。本文是一篇童話故事，主要寫了一隻烏龜想飛上天，得到了小鳥的幫助夢想成真，不小心從天上掉下來，殼上摔出了好多裂紋。內容淺顯易懂，情節生動有趣，並配有五幅彩圖，可供學生觀察，幫助理解課文，發揮想象能力。而且一些句式也符合低年級學生的語言特點，對積累和運用語言也具有很強的實際意義。我緊緊圍繞課標要求，注重學生的情感交流，創設問題情景，不斷加強引導學生語言文字的訓練和積累，培養學生語言表達能力和想像力。我主要設計了以下幾個環節：

一、猜謎語式的導入，學生的熱情、積極性在一瞬間被調動了。

這也爲我後面課堂的熱烈氣氛及順利開展作下了鋪墊。

二、我創設生活問題，讓學生聯繫生活實際，體會“傷心”、“開心”的情感，不僅爲學生有感情地朗讀打下基礎，而且還發展了學生的口頭表達能力。

通過學生解答後的問題，表演再現課文情境，再次將學生引進烏龜的內心世界，跟烏龜一起傷心、開心。

三、教師應善於捕捉學生星星點點的智慧火花，不失時機地給予積極評價，合學生時時有一種愉悅的心理體驗，感受到思維勞動本身的樂趣。

在組織學生討論“烏龜爲什麼想飛？”這一問題時，突然有一個平時調皮好動的男同學站起來說：因爲烏龜和小鳥是好朋友，他不願意和小鳥分開，如果他飛起來就可以和小鳥永遠在一起了。多麼精彩的回答呀，當時的我被孩子那獨特的心理體驗所感動，於是，我抓住時機，在班上好好地表揚他：你真是一個想象力豐富的孩子，老師佩服你。教室裏響起了一陣熱烈的掌聲。在他的帶動下，其他學生也特別積極，想出了一個個精彩的答案：

四、教師要抓住時機，啓發學生想象，讓學生敢說、會說。

烏龜從天上掉下來，背上摔出了好多裂縫，那麼烏龜會想什麼呢？學生們紛紛說：“下次我飛上天以後，再也不說話了。”“哎，我真倒黴呀！”“下次，我想飛上天，一定要先想個好點的辦法啦。”藉此機會，我啓發學生思考，“烏龜還想飛，你還能想出什麼其它好辦法幫它飛？”時，一石激起千層浪，學生們的辦法個個新穎獨特，無不展現着智慧的光芒。有的是我們成年人怎麼也想不到的。如：請孫悟空幫忙，幫小烏龜裝上翅膀，讓它自由飛翔。找白雲妹妹幫忙，帶上烏龜，飛上天空。利用彈簧把烏龜彈上天。

熱汽球下面掛個籃子，讓烏龜坐在籃子裏，飛上天空。請彩虹阿姨幫忙，讓烏龜爬上天空。讓烏龜坐在老鷹的背上，飛上天空。讓烏龜坐着宇宙飛船去遨遊太空。 “裝個機器，用遙控器控制”、“把烏龜放在透明塑料袋裏，再把塑料袋綁在氫氣球”、“在小鳥叼着的樹枝上，掛個袋子”、“用盪鞦韆的辦法蕩上天”等，孩子們的想象多麼精彩、美妙啊！對待這些，我都讓學生暢所欲言，此時我所看重的應該不是答案本身，而是孩子的思維得到了最自由的發散，對所有的回答，我都給予了讚揚。教師對他們學習興趣的充分尊重，能促使他們展開熱情奔放、毫無拘束、無限快樂的想象，從而使他們活躍了想象思維，拓展了想象空間，同時又在自由想象中享受到了學習語文的愉悅。

當然還有一些不盡人意的地方，如：課堂上學生的情緒一被調動起來，都爭着要發言，不能很好地聽別人講話；課堂活躍的同時，我發現還有部分學生不能進行獨立思考，往往順着一個同學的發言來說，這就要求我在平時的教學工作中，一定要抓好常規工作，培養學生合作、傾聽和獨立思考的良好學習習慣。