《操場上》教學遊戲設計

《操場上》教學遊戲設計過程

遊戲一：猜一猜，演一演。

目的：鞏固生字的認記。

準備：本課詞語卡片。

方法：

1．老師與學生合作進行遊戲。請一名學生上臺，面向其他學生。老師面朝黑板，讀詞語，請學生根據老師讀的詞語做動作（比如“拔河”“跑步”“拍皮球”等）。臺下的學生邊看錶演邊指出是手中哪張卡片上的詞語。接着，老師轉過身，出示所讀詞語，學生對照，看自己是否猜對。

2．最後，大家一起認讀黑板上的詞語卡片，並加上相應的動作。

遊戲二：詞語歸類遊戲。

目的：引導學生結合生活實際給詞語歸類，發展思維。

準備：“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”詞語卡片，同桌兩人一份。

方法：

1．同桌兩人分別把詞語讀正確。

2．把這些詞語中同類的擺在一起，然後說一說爲什麼這樣擺。

3．歸類方法可以任選一種：

生組1：與“手”動作有關的爲一類（打球、拔河、拍皮球），與“腳”動作有關的爲一類（跳高、跑步、踢足球）。

生組2：由兩個字組成的詞語爲一類（打球、拔河、跳高、跑步），由3個字組成的詞語爲一類（拍皮球、踢足球）。

生組3：屬於球類運動的爲一類（打球、拍皮球、踢足球），其他的爲一類（拔河、跳高、跑步）。