一年級語文《操場上》優秀教學設計大綱

　第一課時

　　【課時目標】

1、學會14個生字。

2、正確書寫“八、入”兩個字。

　【課時重難點】

1、學會14個生字，會寫“八、入”，能區分“八、入”。

2、能讀準詞語。

　【教學過程】

　　一、揭題：

1、課件出示天線寶寶：瞧，誰來啦?天線寶寶聽說小朋友們上一年級了，它可羨慕了。來，讓我們帶着天線寶寶到咱們的操場上走一走。

2、揭題，讀題：cao chang操場上。

　二、看圖說話：

1、出示圖：操場上多熱鬧，小朋友都在玩哪些活動呢?趕緊給天線寶寶介紹介紹吧!

(隨機出示詞語：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)

2、你能用有的……有的……還有的……把話說具體嗎?

3、除了圖上的活動，你還喜歡哪些活動?

學生例舉，老師引導：有些遊戲很有意義，既開發智力，又鍛鍊了我們的身體。

4、師小結：這個遊戲好嗎?對了，遊戲不僅要考慮好玩，更要注意安全。

三、認識生字：

1、自由讀書中的六個詞語，看誰讀的好。指名讀，比一比誰讀的響亮，讀的準確。

2、 圈一圈生字，看誰圈的圓，圈的好。

3、這些字你哪些已經認識了?哪些不認識?和同學一起認一認這些生字。

4、你覺得哪個字最難認?

難點是拔河的拔。通過拆一拆的辦法。這裏重點教學偏旁提手旁，足字旁，對比“足字旁”與“足”。王字旁。

步，可以怎麼記?步可以組成哪些詞語?開火車讀最難認的字。

【學生想的.“拔”和“步”的識記方法相當巧妙：

拔——好朋友，齊伸手，拔河拔得汗直流。

步——就像一個人正在跑步的樣子，上面部分就像人的身體，下面的一撇就像一個人邁開的腳步，一點就像跑步時向後甩開的手。】

5、去拼音開火車讀詞語。你發現了什麼?上面一排都是手上的動作，下面一排都是腳上的動作。

6、遊戲：你演我猜。(老師表演動作，學生猜詞語)

7、小結：與手有關的動作，我們常用“提手旁”來表示;與腳有關的動作，我們常用“足字旁”來表示。

　　四、課中操：

1 2拍拍手，3 4點點頭，5 6拍拍肩，7 8扭扭腰

2 2伸伸臂 3 4搖搖頭，5 6跺跺腳，7 8跳一跳 9 10快坐好。

　　五、鞏固識字：

1、 摘蘋果遊戲。

2、猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門裏張着嘴。(高)

3、 難點字開火車讀。

六、指導書寫“八、入”：

1、仔細觀察這兩個字，你能發現什麼?(同：都是撇低捺高。異：八起筆分開，人起筆相連。)

2、 提醒學生注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

3、 教師範寫，學生描紅練寫，教師巡視，相機指導。

　　第二課時

　　【課時目標】

1、鞏固所學的生字，認識四種偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、會寫“大、天”。

　　【課時重難點】

1、 掌握已學的字，會寫“大、天”。

2、 能正確、流利地朗讀課文。

　【教學過程】

　　一、複習導入：

1、 開火車認讀生字。

2、 找朋友遊戲。生字兩兩組成朋友。

　　二、學習兒歌：

過渡：上節課，天線寶寶參觀了我們的操場，回去後還編了一首兒歌把自己的收穫告訴同伴呢!兒歌裏面寫了什麼呢?

1、自由讀兒歌(不認識的可以藉助拼音)圈一圈生字。

2、同桌互相交流你是怎樣記住這些字的。交流中學習偏旁口字旁，言字旁，單人旁。

3、 指名讀，比賽誰讀的正確、響亮。進行擂臺。看誰把別人讀坐下去。

4、 指名讀第一句，操場上有多熱鬧呢?看前面的詞語，老師講解。操場上，小朋友們有的在……有的在……還有的在……小朋友有的喜歡……有的喜歡……還有的喜歡……真是熱鬧呀!再齊讀這句話。

5、 指名讀第二句，天天可以換成哪個詞語?你天天聽英語錄音了嗎?你天天和爸爸媽媽一起看書了嗎?今天開始，就參加學校的讀書節活動吧!每天和爸爸媽媽看書20分鐘。

6、 誰能學着小作者的樣子給這句改一改。(如：打球跑步踢足球，天天鍛鍊身體好。)齊讀這個句子。

7、 用你喜歡的方式讀整首兒歌。(站着，坐着，邊讀邊搖頭，邊讀邊揮手……)

比賽讀，看誰讀的有感情。

8、讀着讀着，誰已經背下來了。指名，一起背。

　三、讀讀畫畫：

1、你還喜歡哪些活動?出示：跳遠、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風箏。教同組的小朋友讀。開火車讀。

2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動塗上喜歡的顏色。看誰的顏色塗的均勻，美觀。

3、交流：說說你最喜歡的一種活動?你能具體講一講嗎?

你講的真有意思!我都好象看到了呢!

如果我是你的小夥伴，一定和你交朋友!

我巴不得變成像你這麼小的孩子，和你一起玩一玩!

四、指導書寫“大、天”：

1、仔細觀察這兩個字，有什麼相同的地方。

2、仔細觀察它們在田字格中的位置。

3、教師範寫，學生描紅。

　　五、作業：

你還知道哪些提手旁和足字旁的字，做成卡片。