《景陽岡》導學案設計
【學習目標】
1.流利的朗讀課文。理解課文的主要內容。
3.感受武松豪放倔強，勇敢機智的人物形象。體驗閱讀名著的樂趣，
激發主動閱讀名著的興趣。
【重難點】
1.體會課文打虎以外的內容與打虎這一內容的關係。
2.感受武松豪放倔強，勇敢機智的人物形象。
【學習方法】 朗讀感悟 討論交流 適時點撥
【知識鏈接】
1. 《水滸傳》 也稱《水滸》《忠義水滸傳》。它是我國文學史上第一部描寫農民起義全過程的長篇小說，並非一人一時之作，而是在民間口頭傳說，藝人講說演唱的基礎上，由文人加工編撰而成。全書前半部寫“官逼民反”，一個個英雄好漢被“逼上梁山”;後半部寫宋江被招安，攻遼，打方臘，最後以悲劇結局。作者對起義英雄予以充分肯定和熱情的謳歌。本書機構嚴謹，以官逼民反，替天行道爲主線，各個故事穿插其間，又具有相對的獨立性。語言以口語爲基礎，明快，準確，生動。敘事繪聲繪色，極爲傳神。
2.文本解讀
本文根據《水滸傳》第二十三回選編的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲後，
趁着酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的事，表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。
【學習過程】
一.自學準備：
1.用橫線標出加點字的正確讀音。
景陽崗(gāng gǎng) 挑着一面旗(tiāo tiǎo) 脊樑(jī jǐ) 前爪(zhǎo zhuǎ)
躥下來(cuān cuàn) 折斷(zhé shé) 迸出(bèng bìng) 挨下崗(aī aí)
2.解釋下列字。
a.店家只給武松篩三碗酒。 b.手腳都酥軟了。
篩： 酥軟：
c.正是晌午的時候，武松走得肚中飢餓。
晌午： 飢餓：
d. 但有過往客商，可趁無間結夥成隊過岡，請勿自誤。
過往： 請勿自誤：
3.按要求寫句子。
a.那隻大蟲叫武松弄得沒有一點氣力了。
b.武松在“三碗不過岡”酒店連喝了十八碗酒。
縮句： 。
c.武松提起拳頭只顧打。
比喻句： 。
二.合作學習。
1. 全文按事情發展的.順序，可以分爲( )個部分;
分別給它們取個名字( ) ( ) ( ) ( )
其中詳寫的是( )( )部分，略寫的是( )( )
2.小組討論，交流
(小組內先思考再討論下列問題，，並指派代表交流)
朗讀課文第2-4自然段
“原來這樣。我吃了三碗，如何不醉?”
“別胡說!難道不付你錢!再篩三碗來!”
“我是清河縣人，這條景陽岡……幾時聽說有大蟲!”
“就有大蟲，我也不怕。”
“就真的有虎，我也不怕……”
這是武松在酒店飲酒時所說的一些話，從這些對話中可以看出武松具有
怎樣的性格?
3.仔細閱讀課文第9--11自然段
本段描寫了人虎相遇時的場景，
老虎的動作是 ，從中可以看出老虎 。
武松的對策是 ，從中可以看出武松 。
有感情地朗讀描寫武松打虎的語句，進一步體會武松的性格特點。同學們可以自由發揮， 你覺得怎麼讀像武松就怎麼讀。
4. 通過全文的學習，你能從這個故事中體會出武松是個什麼樣的人?
5. 拓展延伸
(4)“打虎”部分通過對人物動作的描寫，突出了英雄形象。你認爲課文其它的內容與
“打虎”內容有什麼關係?
三。當堂檢測
1. 排序
( )店家告訴武松，近來常有老虎晚上出來傷人，勸他留宿一夜，明天結
夥過過岡。
( )亂樹背後，跳出一隻吊睛白額大蟲，又掀又撲，兇猛無比。
( )酒店門前寫着“三碗不過岡”，武松共喝了十八碗酒。
( )老虎口鼻都迸出鮮血，終於被武松打死了。
( )武松不聽勸告，提着哨棒大踏步走上了景陽岡。
( )武松竭盡全力，猛打老虎。
2. 課文第九段中“閃”的使用顯得重複雷同嗎?換成“躲”可以嗎?
四.我的收穫：
五.課後練習
1.形近字組詞。
跪( ) 踉( )胯( )簌( )酥( )
詭( )糧( )跨( )漱( )穌( )
2.變換句式，句意不變。
a.難道不付你錢! ( )
b.豈不白白送了自家性命? ( )
C.如果再跳出一隻大蟲來，卻怎麼鬥得過?( )
3.寫出下列句子用了什麼修辭手法。
A.這時候天快晚了，你還過岡，豈不白白送了自家性命?( )
B.大蟲見掀他不着，吼一聲，就像半天裏起了霹靂，震得山岡也動了。( )
C.大蟲把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。 ( )
d.一滴太白酒，十里草木香。 ( )
4.語文廣角
選擇填空
a.青面獸 b. 神行太保 c. 智多星 d.小李廣 e.黑旋風 f.豹子頭
花榮( ) 吳用( ) 林沖( ) 楊志( ) 戴宗( ) 李逵( )
這些都是名著 中的人物，你還知道其他人的名號嗎?寫出其中幾位。
