17景陽岡
1.學習生字詞，能流利、有感情地朗讀課文，重點朗讀課文中描寫武松打虎的部分。
2.體會武松豪放、倔犟、勇敢無畏的性格特點。體會打虎場面的精彩。
3.學習通過人物的語言、動作、神態、心理活動等刻畫人物的寫作方法。
4.弄清文章的寫作順序，弄清喝酒與打虎之間的聯繫。
教學重點
體會武松豪放、倔犟、勇敢無畏的性格特點。感受打虎場面的精彩。
教學難點
體會武松的性格，弄清喝酒與打虎之間的聯繫。
教學準備
武松打虎的錄像、武松打虎的相關資料、《好漢歌》。
教學時數
2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
1.播放歌曲《好漢歌》，說說你在哪裏聽到過這首歌？
2.你對《水滸傳》有多少了解？一百零八個好漢中你最喜歡誰？爲什麼？
3.打虎英雄是誰？對，今天我們學習的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。
二、補充時代背景和作者
《水滸傳》作者是元末明初的小說家施耐庵。《水滸傳》是描寫北宋末年山東農民起義的一部長篇小說，寫了宋江等一百零八條好漢在封建統治者的殘暴迫害下起義的故事。武松綽號行者。
三、初讀課文
1.要求學生快速默讀課文，瞭解故事的主要內容，聯繫上下文理解詞語，學習生字詞。
2.檢查生字詞的讀音。
3.把不理解的詞語提出來共同解決。
請勿自誤：不要害了自己。誤，耽誤，妨害。
印信：印章。
榜文：古代指文告，類似於現在的佈告。
篩：斟。篩酒，即斟酒、倒酒。
4.說說文章的主要內容。
四、再讀課文
1.佈置思考題：
（1）課文是按照什麼順序來寫武松打虎的？
（2）根據這個順序應該怎樣給文章分段？
（3）給文章列出小標題。
2.交流自學情況（略）。
五、作業
1.抄寫生字詞。
2.熟讀課文。
第二課時
一、複習檢查
1.聽寫生字詞。
2.課文按什麼順序寫了一件什麼事？
二、學習“吃酒”部分
1.快速瀏覽課文，說說武松與店家的談話中提到了哪兩個事物？（酒和虎）
2.自由默讀課文思考：
武松和店家對酒和虎各執什麼觀點？
根據你的判斷，誰的說法可靠？爲什麼？
3.小組內交流。
4.全班交流。教師相機點撥。
關於酒店家：三碗不過岡武松：只管篩來
關於虎店家：結夥成隊，午間過岡武松：真有虎也不怕，店家想謀財害命
5.武松吃了十八碗後，還執意上岡。你覺得武松是個怎樣的人？
6.作者是通過什麼方法來表現人物這一性格的？（抓住人物的語言、心理活動等來刻畫）
7.找出武松的話讀讀，讀出他的豪爽，讀出他的倔犟。
8.同學自己選擇夥伴分角色朗讀。
9.打虎無疑是文章最精彩的一部分，作者爲什麼要用那麼多的筆墨來寫吃酒？這之間有聯繫嗎？
三、簡單學習“上岡”部分
1.自讀課文，說說這一部分是怎樣描寫人物的？
2.再讀這些話，體會武松的內心活動情況。體會武松的性格特點。
3.交流點撥：不信——相信，想回去，怕恥笑——怕什麼，只顧上去——躺下要睡
武松愛面子、無所畏懼的性格躍然紙上。
4.朗讀進一步體會。
四、學習“打虎”部分
1.根據思考題自學：
老虎使了哪幾招？武松分別是怎樣對付的？（動作）
2.交流。老虎：一撲、一掀、一剪；武松：一閃、一躲、又一閃。
作者是通過什麼描寫來展現這個精彩的場面的？
3.邊讀邊想象，在腦子裏還原打虎場面的精彩。
4.討論：武松這樣躲閃是他害怕嗎？那又是爲什麼？
5.從中可見武松是個怎樣的人？（智勇雙全）
6.學生在朗讀中讀出打虎場面的精彩。
7.觀看錄像，再現打虎場面的精彩。
五、簡單學習“下岡”部分
六、推薦作業：感興趣的同學可以排練課本劇
文 章來
