小學三年級語文月球之謎教案

教學目標

1、會認8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經、奧祕、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神祕、探索”等詞語。

2、理解課文內容，瞭解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。

3、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。

4、積累一些與月亮有關的詩句。

知識點梳理

積累一些與月亮有關的詩句、說明方法

教學過程

第一課時

一、創設情境，激趣導入

二、初讀課文，自主學習生字詞

1. 自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向你的學習夥伴請教，也可以向字典求助。

2. 課件出示帶生字的詞語，學生在小組內認讀。

3. 鼓勵質疑，引導學生聯繫課文理解詞語的意思。

三、整體感知，展示朗讀

1. 學生自由朗讀課文，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。

2. 找出你最想讀的段落讀給小組裏的同學聽，讓你的學習夥伴也對它感興趣。

3. 小組合作，展示朗讀。

四、理解詞語，書寫生字

1. 讀課文過程中，相機指導理解詞語。

2. 指導書寫詞語“懸掛”“奧祕”“努力”“估計”中所含生字：懸、奧、努、估。

第二課時

一、回顧課文內容：讀課文，說說課文主要講了什麼內容。

二、小組合作，探究感悟

1. 小組選擇感興趣的“月球之謎”進行探究性學習。

（1）我們最感興趣的月球之謎是 ；

（2）我們要找到相關的段落讀一讀；

（3）讓我們合作劃出重點詞句；

（4）你所選擇的月球之謎是否已解開？

2. 各小組彙報學習成果並相機指導學生聯繫上下文理解詞句的意思，並鼓勵學生積累。

3. 在小組彙報學習成果時，請學生找到相應的段落，教師指導朗讀。

三、拓展延伸，鼓勵質疑

1. 課文中提到了許多有關月球的知識，還有令你費解的嗎？（鼓勵學生質疑）

2. 你所提的問題人類是否已經解開？

如有學生知道可當堂解決，如不瞭解，鼓勵學生課餘查閱資料。

四、指導寫字，引導學生比較“菌”“藻”，書寫“菌”“藻”“項”“遐”。

五、積累詞語 鼓勵學生課餘把詞語表裏的詞語及課文中喜歡的詞語或句子抄寫在積累本上。

課後反思

在朗讀中，教師有針對性地進行指導，使學生的朗讀具有層次性。如月球上奇異景色的朗讀指導，幾個月球之謎的朗讀指導，使學生在具體的語境裏感悟文本內容，拓展自如。