小學三年級語文上冊《富饒的西沙羣島》教案

　　一、教材分析

《富饒的西沙羣島》一文是人教版課標實驗教科書三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”專題中的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙羣島的風景優美、物產豐富兩個方面，向讀者展現了它的美麗、富饒，表達了作者對西沙羣島的讚美與熱愛。

三年級閱讀教學上的要求，重點是：能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達、情意方面的作用;能初步把握文章的主要內容;積累課文中的優美詞語、精彩句段。爲了落實這些教學目標,結合學生已有的閱讀基礎,在設計此課第一課時的教學時,尤其注意這三個方面目標的訓練,精心預設了由內容與詞語歸類雙結合的詞語教學;以“海水五光十色”爲教學重點，鋪開對句子的賞析,並指導學生圍繞一句話把句子寫具體，力求使學生的語言有量的積累與質的提高。

　　二、教學目標

1.藉助拼音，認讀“饒、威、武”等10個生字;在語境中能聯繫上下文理解“富饒、五光十色、瑰麗”等詞語的意思。

2.能圍繞自己喜歡的內容與同伴交流，初步感受西沙羣島的富饒。

3.學習“海水”的描寫方法，掌握把句子寫具體的方法，並積累優美的詞句。

　　三、教學準備

課前讓學生收集西沙羣島的風光圖片，及文字介紹材料。

　　四、教學過程

(一)聊聊西沙羣島的概況

1.課始播放西沙羣島的風光圖片，讓學生欣賞。

2.(板書：西沙羣島)這個名字很有意思。我們可以把它分作兩個部分，先看“羣島”，你從這個詞語中瞭解了什麼?對於西沙羣島你又瞭解些什麼?

3.朗讀：“西沙羣島是南海上的一羣島嶼，是我國的海防前哨。”

【設計說明:讓學生把課前收集的資料，結合課文的內容進行交流，對課文的內容進行適度地拓展，既激發了學生學習的興趣，又爲學習課文埋下了伏筆。】

(二)談談對西沙羣島的初步印象

1.通讀課文,藉助拼音把生字的字音讀準,把句子讀通順。讀完後可以把自己喜歡的自然段或句子反覆地讀上幾遍。

2.集中學習課文中優美的詞語、句子。

(海面)五光十色瑰麗無比相互交錯

(海底)各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成羣結隊的魚

(海灘)顏色不一的貝殼千奇百怪的貝殼龐大的海龜四腳朝天的海龜

(海島)島上有一片片茂密的樹林，樹林裏棲息着各種的海鳥。

①分行指名學生朗讀。

②學習容易讀錯的字多音字“參”;指導書寫容易寫錯的字“懶、威武”。

③理解“棲息”的意思。

3.假如讓你在西沙羣島的“海面、海底、海灘、海島”四處地方選一處最喜歡的地方去遊覽，你會選擇哪一處?請簡單說說理由。

【設計說明：把詞語教學與對課文內容的理解有機地融合在一起。從理解詞語入手，引導學生回顧課文內容，進一步深入理解作者的介紹順序;接着又以詞語爲憑藉，引導學生運用習得的詞語述說初讀課文的感受，收到事半功倍之效。教案課件】

(三)看看西沙羣島的富饒

1.同學們，你們有沒有發現這些喜歡的四個內容，在文章中其實是圍繞一句話來寫的。快速默讀課文，用“～～～”劃下來。

2.(出示)那裏風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。

①課文寫了哪兩方面的內容?

②這兩個方面，課文又是用哪一個詞概括地表達了出來?(富饒)

③“饒”，讀準字音，瞭解意思。

3.像這種圍繞一句話來寫的方法，在課文的其他的自然段中也有運用。看一看是哪些自然段?(第2.4.6自然段)。接下來我們就學習第2自然段，自由朗讀第2自然段，想一想這一自然段是圍繞哪一句話來寫的?用“──”劃下來。

4.教師配樂朗讀第2自然段，請學生閉上眼睛，邊聽邊想：你彷彿看到了什麼?

5.(出示：五光十色)這個詞語在說海水怎麼樣?圈出表示顏色的詞語。

①朗讀：深藍、淡青、淺綠、杏黃

②如果把海水的色彩變成這樣，還美嗎?(出示：西沙羣島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有藍的，青的，綠的，黃的。)

③小結：看似簡單的幾個表示顏色的詞，卻讓我們感受到了海水的鮮豔明亮，色彩繽紛。

④有感情地朗讀出海水的美麗。(自由讀──指名讀──齊讀──集體背誦)

6.學習“海水”的描寫方法，圍繞一句話，把句子寫具體。(任選其中一題寫)

★★海底的岩石上長着各種顏色的珊瑚：有的，的，的。

★★★各種各樣的魚多得數不清。。

①各自寫。②指名讀。③同伴互讀，互評。

7.總結：西沙羣島真是個美麗、富饒的地方啊!教師配樂朗讀第4自然段：“魚成羣結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了……”(帶着對西沙羣島的美好憧憬結課)