《富饒的西沙羣島》
《富饒的西沙羣島》教學設計
教材簡析：
這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙羣島是個美麗、富饒的地方。
全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述後分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風景優美”、“物產豐富”展開具體敘述的。着重寫了物產豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點來描述。
用詞準確、生動、形象，是本課表達方法上的特點。
教學目的：
1、學會本課生字。積累新詞。
2、有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內容。
3、使學生了解西沙羣島是個風景優美、物產豐富的可愛的地方，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重點：
瞭解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙羣島風光的美麗。
教學難點：
描寫海水色彩和海域物產的段落是本課的學習難點。
教學時間：一課時
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、引
1、同學們，咱們一起先來認識一個詞語：（師板書：富饒。強調書寫時“饒”右上角沒有一點。）誰會讀？誰知道這個詞語的反義詞？（貧瘠或貧乏等。）下面老師要和大家一起學習的課文是？（師補充書寫課題：富饒的西沙羣島。）
2、一起讀讀課題。讀課題有講究，怎樣讀就回答了西沙羣島是個怎樣的地方？（強調：“富饒”。）怎樣讀告訴我們哪兒是個富足的地方？（強調：“西沙羣島”。）
二、讀（一）
1、課前大家預習課文了嗎？讀過三遍課文的同學請舉手示意？（真是自覺的孩子。）已經超過三遍的同學請舉手？（你們都是勤奮好學的孩子！）
2、這篇課文裏生字、生詞比較多，比如屏幕上的這些詞語，你們不一定會讀。
幻燈出示：
富饒 島嶼 海防 前哨 交錯 五光十色 異常 高聳 低陷
峽谷 綻開 蠕動 威武 千奇百怪 無所不有 龐大 棲息 茂密
3、這些詞語老師不教，你們能不能讀正確？先給你們一分鐘的時間試試，如果不會還可以有機會請教一下身邊同桌，開始吧！
4、每個詞語都是有感情、有溫度的，誰願意第一個站起來讀一讀。其他同學在心裏和他一起讀，看能不能站起來當小老師領大家讀。（如果有學生讀錯，可以請其他同學讀，讓讀錯的同學認真聽，看能否自己發現。可以鼓勵：學會傾聽是一種方法，一種美德！）
5、這些字是本課要求會寫的，你想提醒大家在寫字時，哪個字應該注意他的寫法，千萬別寫錯了。
三、讀（二）
1、這是一篇寫景的課文，很美！雖然大家已經讀過許多遍課文，我建議大家還要用心把課文讀一讀，特別是描寫西沙羣島美麗、富饒的語句，多讀幾遍好嗎？（生自由讀文，師巡視，個別輔導。）
四、悟
1、剛纔同學們讀得很認真、很專心！有人說：“一句話一顆心、一件事一片情。”我們就這樣去讀課文，就能讀出課文中豐富的情感，就會發現別人讀不到的東西，大家請看屏幕上的句子，試着讀一讀，老師相信你們肯定能夠體會到點什麼來！
幻燈出示：
（1）西沙羣島是南海上的一羣島嶼，是我國的海防前哨。（強調：地理位置的重要性。）
（2）因爲海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（指導理解：海水色彩與海底地形有關。）
（3）西沙羣島的海里一半是水，一半是魚。（理解：物產豐富，並非真的是水和魚各佔一半。並強調：誇張手法，實指魚多。）
（4）西沙羣島也是鳥的天下。（因爲樹多因而鳥多、鳥蛋多、鳥糞多，樹木茂密。進而引導：環境美！）
3、指名談體會。（鼓勵、總結：同學們獨具慧眼，善於思考，讀懂了課文，理解了文字背後的含義。）
五、品
1、同學們，通過認真讀書，西沙羣島給你留下了怎樣的印象呢？（根據學生回答板書：風景優美 物產豐富。）
2、王老師很想傾聽你們美妙的讀書聲，能否選擇自己喜歡的段落，通過自己的朗讀，把自己對課文的理解與感受展示一下？
3、指名品讀。（激勵性評價：你讀的真有味道！讀得真美！等。）
六、拓
1、同學們，這篇課文除了文字上描寫很美之外，在寫作方法上也很特別。比如：
幻燈出示：
西沙羣島是鳥的天下。島上有一片茂密的樹林，樹林裏棲息着各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積着一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
這段話共有句話。第一句總的寫，後幾句從、、方面分別寫。
2、這種寫作方法就叫“總分”寫作法。請大家拿起筆，仿照這種方法，寫幾句話。（生練筆，師巡視輔導。）
3、誰來交流？
七、結
同學們，課文學習到這兒，美麗而富饒的西沙羣島給我們留下了深刻的印象，我想：如果沒有日夜守衛祖國海疆的解放軍戰士，如果沒有勤勞的勞動人民的精心愛護，它還會如此富饒如此美麗嗎？帶着這個問題，請同學下課後去尋找答案！
板書設計：
富饒的西沙羣島
風景優美 物產豐富
