《富饒的西沙羣島》說課稿
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢？下面是小編爲大家整理的《富饒的西沙羣島》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
教材分析
《富饒的西沙羣島》是小學語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向學生介紹了西沙羣島的富饒和美麗，是對學生進行愛國主義教育的好教材。
設計理念
1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者，引導者和參與者。語文教學應以學生自瀆自悟，自學探究爲基礎，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。由於學生間存在着個別差異和不同的學習需求，因此，教師教學中採用小組合作學習要求，力求達到學習成果最優化。
2、架設課外知識與教材聯繫的橋樑，創設情境，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注重從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三個維度來全面提高學生的語文綜合素養。
3、合作、探究成爲學生自主學習的重要手段。上學生在平等、和諧的課堂氣氛中學習，自主地讀、說、演，在合作探究中掌握知識要點，感受語言文字美，同時進一步激發學生的愛國熱情。
教學目標
1、讀懂課文主要內容，瞭解我國西沙羣島的美麗和富饒。
2、透過重點句段的品味，感受西沙羣島的富饒美麗，加深對祖國的熱愛之情。
3、富有感情的朗讀課文
4、學習摘抄課文中的優美句子，豐富語言積累。
教學過程
一、複習導入
同學們，昨天我們學習了課文《富饒的西沙羣島》，初讀了課文，誰來說說西沙羣島給你留下了什麼印象？（學生各抒己見。預測學生心理：希望能親眼見到西沙羣島的美麗景色。）
現在，讓我帶領你們去欣賞西沙羣島的美麗景色吧！
二、 自主、合作、探究、感悟
1、 接上級通知，分別成立研究西沙羣島海水、海底、海灘和海島的四所研究所，並聘請所長，舉行授旗儀式，宣佈所的成立。各所長帶回老師交給的研究任務，組內合作學習。
2、 提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任務，聽從所長指揮，研究中如有需要可派所長到老師這來諮詢。
3、 研究完了，現在咱們就開一個研究成果展示會，各所派代表上臺來彙報。
4、水文研究所（海水）彙報：用優美的朗讀和五彩的粉筆表現海水的美麗。
老師範讀描寫海水的自然段，誰有信心比老師讀得更好！
同學們對海水這部分還有什麼疑問，可以向我們所提出，共同討論。
5、海底探寶隊（海底）彙報：你最喜歡這一段中描寫什麼的句子，爲什麼？（研究所組員分別有感情讀喜歡的句子，並邀請其他組員根據所讀內容模仿海底生物的動作。）
課文中同時用四個“有的”向我們介紹了四種特別的魚，誰能用“有的……有的……有的……有的……”說句話？
西沙羣島的魚真多啊。正像人們說的那樣，西沙羣島的海里一半是水，一半是魚，真是這樣嗎？是爲了形容什麼？
教師畫一個海水的圖畫，請學生上來畫上魚。（畫得越多越好）
問：大家的畫畫得怎麼樣？這麼一點海水，居然畫了這麼多魚呀！奇怪奇怪！
因爲：西沙羣島裏的魚太多太多了！好像一半是水，一半是魚呀！
6、海灘遊樂場（海灘）彙報：向大家講解有關貝殼和海龜的知識。
7、海島觀察站（海島）彙報：鳥是人類的朋友，對我們有什麼作用？爲保護鳥類發出倡議。
三、總結激情
西沙羣島風景優美，物產豐富，真是個可愛的地方。它是我們祖國的一部分，我們真爲祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪，你們自豪嗎？讓我們飽含激情地齊讀最後一個自然段，以表達自己的愛國熱情。
四、作業設計
1、努力把課文讀得更好，摘抄課文中優美的句子。
2、背熟2、3、4自然段。
《富饒的西沙羣島》說課稿2（一）、說教材
1、教材的分析：
《富饒的西沙羣島》是人教版九年義務教育六年制小學語文第五冊的一篇精讀語文，它主要介紹了位於我國南海的西沙羣島的美麗和富饒。
課文先講西沙羣島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹 西山羣島的風光和物產，最後寫英雄兒女守衛祖國的南大門——西沙羣島。
本文安排在第五冊第六單元中，本組課文語言生動、優美。教師要引導學生 讀通課文，理解課文內容。在充分的閱讀中，慢慢領略美麗的自然風光，邊度邊體會作者的思想感情；使讀者從這奇異的風光中想象的看到自然風光的美麗。
本文共有7個自然段，可以分三個部分來理解，這三大部分都是圍繞西沙羣島的風光和物產豐富來寫的。在教學中我結合教材的提示，引導學生在讀中想象，師生之間相互交流，各抒己見，說出自己的見解。
二、教學目標
1、本文講到的海產品較多，課前可以組織學生參觀有關展覽或有關圖片、標本。預習時要讓學生理解有關詞語，通讀課文，畫出不懂的詞句。
2、本課描寫西沙羣島美麗富饒的語句，用詞準確，寫得生動形象，可引導學生在讀中想象，體會意思。
3、學會本課15個生字，掌握好生字構成的詞語。
4、瞭解西沙羣島是個美麗富饒的地方。
三、教學重點和難點
根據《大綱》要求，我把文中有關的詞句，來了解西沙羣島的美麗富饒定爲重點。
通過學習我國的西沙羣島是個美麗富饒的地方來培養學生熱愛祖國的思想感情爲教學難點。
（二）說學情
這篇精讀的介紹課文，我教學的對象是我省的孩子們，他們大多數都是來自本地方。對於西沙羣島的風光和海水的顏色大有略知，所以讓學生自己說說對西沙羣島的瞭解。感受西沙海島風光的美麗；學習課文的優美語言，積累好詞佳句。
學生可從三部分來領悟文中是如何描寫西沙羣島的美麗。圍繞什麼寫的，學生可邊讀邊欣賞，朗讀時要帶着欣賞，讚美的心情，爲了讓學生感受瑰麗風光。
（三）說教法
《富饒的西沙羣島》一文，我主要是結合中年級學生的心裏特徵以及本班學生的實際情況來教學。一層深一層的理解激發學生的情感和文中的美麗風光景色來啓發學生的思想感情。我採用了：讀書法、創設情境、提問等幾種教學方法。
1、根據新大綱要求“以讀爲本”的教學精神，讓學生從讀中理解文中所講內容。
2、結合課文意圖瞭解我國南海水域的廣闊與富饒。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”。爲什麼海水會有這麼多種顏色？（高低不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來對比）
3、加強朗讀，爲什麼文中說“一半是水，一半是魚”有是鳥的天下，這裏老師有提示學生自讀自語。劃出有關的詞句，這樣的教學思路既合理，又符合學生現實學習興趣。
（四）說學法
“以讀爲本”乃是新大綱的要求，能讀懂課文主要內容。我在教學中注重學生是學習的主體，以人爲本，重視孩子們的心靈感情，交流合作。啓發想象來發展學生的思維能力。通過教材內容，讓他們懂得當時作者描寫西沙羣島的思想感情。
（五）說教學程序
根據教材內容要求和本班的實際情況；下面是我說《富饒的西沙羣島》一課的教學程序。
一、創設情境，初步感知
同學們，西沙羣島是我過南海上的一羣島嶼，這裏風景優美，物產豐富，是個可愛的地方，讓我們邊讀邊欣賞美麗的風光吧！
1、我先整體入手，先讓學生自由朗讀全文，指名分段說出本段或者部分所寫的意思。好讓學生深深的體會到西沙羣島美麗、富饒的.地方。讀出“身臨其境”的感覺來。
設想：“一半是水，一半是魚”文中是如何說明的。（種類多、品種奇異）
2、啓發想象，幫助學生更好地深入理解課文，讓學生讀二至四自然段，找出有關的句子：魚多，鳥的天下，如何理解；這一部分爲朗讀重點。第二段對海水的描寫顯然了海面的美麗。鳥的天下顯然了：樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多。從總到分，使人確信西沙羣島是“鳥的天下”。這樣的教學程序既能說明作者描寫合理，師生教學也輕鬆。
3、細讀表情
學生對文章的內容和作者的情感有了相當深入的理解，體會到海島“美麗、富饒”實際。同時使讀者體會到祖國的美麗。
（六）說板書設計
本課的板書較爲簡單明瞭，達到突出文章的內容，結構，又能使學生明白。
22 富饒的西沙羣島
一、西沙羣島——（南大門） 水：五光十色、瑰麗無比
一半是水，一半是魚——（品種多，奇異多樣）。
鳥的天下——樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。
《富饒的西沙羣島》說課稿3首先說教材：
《富饒的西沙羣島》是人教版小學語文三年級上冊中的一篇寫景的文章。作者用準確、鮮明、生動的語句，先講西沙羣島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙羣島的美麗和富饒，表達了作者對西沙羣島的熱愛之情。
全文圍繞富饒一詞展開，條理清晰，結構嚴謹，遣詞用語精確具體，通過學習要使學生了解西沙羣島是個風景優美、物產豐富的可愛的地方，同時要激發學生熱愛祖國的大好河山的思想感情。因此，我設計瞭如下的教學目標和教學重難點：
教學目標：
1、讀懂課文中的重點詞，有感情地朗讀課文。
2、瞭解和感受西沙羣島的美麗風光和豐富的物產，培養熱愛祖國河山的情感。
教學重點：
讀懂課文中的重點詞句，理解各自然段的主要內容，有感情地朗讀課文。
教學難點：
感受西沙羣島的瑰麗風光和豐富的物產，培養熱愛祖國河山的情感。
第二，說教法：
本課時我主要採用以讀爲主的教學方法。這篇課文的語言具體準確，形象生動，字裏行間都蘊含着作者真摯的感情。因此，在教學中，我注重指導學生以不同的方式進行朗讀，反覆熟讀，引領學生在讀中學，在讀中悟。
小學三年級的學生直觀形象思維占主導地位，對直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學中一多媒體爲輔助，播放西沙羣島的風光物產的圖片，使學生在觀賞中感受和體會西沙羣島的美麗和富饒，從而激發學生的情感。
第三、說學法：
教師是學生的引導者，在教學過程中應該引導學生在讀課文中去體味，去感受，去琢磨，培養學生邊讀邊想的良好習慣。小學生正處於語言積累階段，教師要引導學生聯繫上下文理解詞句，積累好詞佳句，掌握良好的學習方法。因此，我在教學中主要是引導學生通過讀、想、議等方式學習課文。
第四、說教學過程：
一、溫故導入
上課開始，教師一複習上節課的內容導入：同學們，上節課我們初讀了課文，西沙羣島給你的總的印象是怎樣的？（引導學生回憶，激起學習興趣）
然後這樣導入：是的，西沙羣島是個美麗富饒的地方，今天我們繼續學習課文，具體瞭解它優美的風景和富饒的物產。
二、朗讀2~6自然段，整體感知
課文主要是圍繞風景優美、物產豐富兩個方面向我們具體介紹西沙羣島的，下面就請同學們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙羣島的風景優美？哪幾個自然段寫的是西沙羣島的物產豐富的呢？（引導學生理清課文結構，整體感知課文內容。）
三、精讀課文，體驗情感
在學生朗讀課文，整體把握課文內容，解決上述問題之後，便引導他們進入每個自然段的內容學習。
1、研讀第2自然段
（1）導語：課文的第2自然段是怎樣描寫西沙羣島的風景優美的呢？下面就先讓我們一起盡享美麗的海面風光吧。
（2）齊讀，思考這段共有幾句話，每句話主要寫什麼？（讓學生帶着問題讀課文，培養邊讀邊思考的習慣。）
（3）海水都有哪些色彩？用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩？（讓學生插上想象的翅膀，儘可能地去想象和感受海水色彩的美。）在讓學生結合上下文，說說五光十色的意思，並進行替換詞語進行比較，體會作者用詞的準確性。
（4）海水呈現五光十色的原因是什麼？能不能用因爲所以、是因爲的句式說說。（引導學生進行句式調換訓練，弄清句與句之間的關係，學習作者的寫作方法）
