三年級上冊富饒的西沙羣島教案
導語：《富饒的西沙羣島》是三年級上冊的課文，介紹了位於我國南海的西沙羣島的美麗和富饒。下面是該課文的教案，歡迎參考!
學習目標
①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。
②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內容，瞭解西沙羣島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。
④摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。
課前準備
①讓學生自讀課文，蒐集與西沙羣島有關的圖片與文字資料。
②教師準備與課文內容相關的風光片或圖片，製作多媒體課件。
第一課時
激趣導入
①多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙羣島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙羣島的位置?
②多媒體播放風光片。這節課就讓我們來遊覽美麗富饒的西沙羣島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。
初讀課文
①讀課題質疑：讀了課題，你有什麼問題想問?(學生質疑)
②學生自由讀課文。
a.明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛纔提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
b.學生自由讀課文。
③檢查自讀情況。
a.檢查生字新詞。
b.檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說說通過讀課文知道了什麼。
重點探究
①凸現重點。
a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙羣島可愛的呢?學生交流後教師板書：風景優美 物產豐
b.文中是怎樣具體描寫這兩方面的?
②自主感悟。
a.請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想爲什麼喜歡它。
b.小組內相互交流，相互指點。
③合作探究。
探究一：(根據學生回答，多媒體出示)
西沙羣島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯着。因爲海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。
a.你讀到這段話時，有什麼樣的感覺?(根據學生回答板書：海面 五光十色 瑰麗無比)你能把海水的美讀出來嗎?
b.海水真美呀!說說瞃，爲什麼這麼美?(學生讀——)能用自己的話說說嗎?
c.這麼美的海水，讓人一看，就覺得西沙羣島是個——(教師指板書)風景優美的地方。
探究二：(根據學生回人，多媒體出示)
海底的岩石上長着各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙羣島的海里一半是水，一半是魚。
a.你爲什麼喜歡這兩段話?(根據學生回答板書：海底 珊瑚各種各樣 海蔘到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數不清)
b.教師小結：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手;有誰喜歡海蔘的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來!
c.學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;重點體會“有的……有的……有的”句式。
課堂總結
這節課，老師和同學們一起遊覽了西沙羣島的海面，知道了——(學生齊讀);走進了海底，欣賞了——西沙羣島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節課繼續遊覽。
佈置作業
①練習朗讀第一至四自然段。
②抄寫生字，每個字寫兩遍。
第二課時
激趣導入
①上了課我們一起遊覽了西沙羣島的海面和海底，請幾位同學當一次小導遊，給大家介紹介紹。
②學生自由介紹。
③大家也可以考考小導遊，有什麼問題儘管提。例如：
a.西沙羣島的海面爲什麼五光十色?
b.爲什麼說西沙羣島的海里一半是水，一半是魚?
繼續研究
①過渡：西沙羣島的海灘、海島又是怎樣的呢?有哪些同學比較感興趣?
②探究體驗。
探究一：(根據學生回答，多媒體出示)
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。
a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪?
b.這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!
c.有誰能把海龜的“趣”讀出來?
d.西沙羣島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧!學生自由地入情入境地朗讀。
探究二(根據學生回答，多媒體出示)
西沙羣島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。
a.讀完後，西沙羣島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來?
b.西沙羣島真是鳥的樂園。假如你是其中的一隻小鳥，你能把衆鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?
學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最後全班彙報。
總結全文
讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙羣島真是一個風景優美、物產豐富的地方。老師相信祖國的西沙羣島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
聽寫詞語
①自書複習，準備聽寫。
②聽寫。聽寫後自己對照、訂正。
佈置作業
①抄寫課文中優美的句子。
②課後蒐集描繪祖國風光的諺語、詩句。
