三年級上冊《陶罐和鐵罐》教學實錄與設計

小學語文第七冊其中一篇課外閱讀課《陶罐和鐵罐》是一篇寓言故事。教學這則寓言，我們採取語文活動課的形式採進行。

這則寓言告訴人們：人都有長處不口短處，要看到別人的長處。正視自己的短處。教育學生在學習上要懂得取長補短，互相學習，無論什麼時候部不能驕傲自大，必須謙虛謹慎，怎樣才能把這則寓言的寓意真正滲透到學生的思想中去，使他們在學習、工作中明白人各有所長，能正確對待別人的長處，和睦相處，共同爲集體，爲社會作出貢獻。我們採用話劇的手法把這則寓言的深刻寓意表現出來，讓學生看後有身臨其境之感從中懂得道理，受到教育。

開門見山：講臺正中是公正人(老師)，左邊是陶罐的扮演者，右邊是鐵罐的扮演者，他們頭上分別帶着塗上彩色花紋的陶罐和鐵罐的頭飾

(陶罐的神情是謙虛的，而鐵罐表現出來的是一副驕傲的樣子)。兩旁坐着熱情的觀衆。

　第一幕：鐵罐奚落陶罐

老師開場白：國王的御廚裏有兩隻罐子。一隻是陶的，一隻是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

鐵罐：“你敢碰我嗎?陶罐子。” (傲慢地問)

陶罐：“不敢，鐵罐兄弟。” (謙虛地回答)

老師： “鐵罐爲什麼敢這樣問陶罐?”

觀衆(1)：“因爲鐵罐堅固，不怕碰撞，這也是鐵罐的優越性。”

觀衆(2) ：“鐵罐認爲陶罐經不起它的碰撞纔敢這樣問。”

鐵罐：“我就知道你不敢，懦弱的東西。”(輕蔑的神氣)

陶罐：“我確實不敢碰你，但並不是懦弱。

(爭辯說)我們生來就給人們盛東西的，並不是來互相碰撞的，說到盛東西，我不見得比你差，再說……。”

鐵罐：“住嘴” (惱怒了)“你怎麼敢和我相提並論!你等着吧，過不了幾天，你就會成碎片，我卻永遠在這裏。” (氣勢洶洶)

陶罐：“何必這樣說呢?我們還是和睦相處吧，有什麼可吵的呢!” (和顏悅色)

鐵罐：“和你在一起，我感到羞恥，你算什麼東西!”“我們走着瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!”

老師：“鐵罐爲什麼看不起陶罐?越來越傲慢無理?”

觀衆(3)：“鐵罐自以爲不怕碰撞就了不起，盲目自大，說話尖刻，不尊重別人，更是沒有正確評價自己。”

老師：“陶罐爭辯說：‘我們生來就是……。’這句話說明了什麼?”

觀衆(4)：“陶罐‘爭辯’，說明陶罐謙虛並不是懦弱。我們應發揮自己的作用，爲人民服務，爲社會作貢獻，不能比長處鬥自大。”

老師：“從陶罐和鐵罐的對話中，可以看出什麼?”

觀衆(5)：“鐵罐蠻橫無理，充分暴露了鐵罐只看到自己的長處，看不到別人長處的缺點。而陶罐謙虛但不懦弱，對鐵罐的不講道理，陶罐不再理會它了。”

　　第二幕：世界的變化

老師： (有感情地對白)時間在流逝，世界上發生許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩 只罐子遺落在荒涼的場地上。上面覆蓋了厚厚的渣滓和塵土。

(陶罐和鐵罐坐下伏在桌子上)

　　第三幕：陶罐和鐵罐的變化

老師：許多年過去了，有一天人們來到這裏，掘開厚厚的堆積物，發現了那隻陶罐。 (用 手拍拍陶罐)

觀衆(6) ： “喲，這裏頭有一隻罐子!” (表情驚訝地)

(陶罐慢慢地站起來，彎着身子。)

觀衆(?) ：“真的，一隻陶罐?” (高興得大聲叫起來)

老師：慢慢地捧起陶罐，倒掉裏面的泥土，擦洗乾淨，和它當年在御廚的時候一樣光潔、樸 素、美觀。 (老師表演)

觀衆(8) ： “多美的陶罐!” “小心點，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值 的。 ”

陶罐： (站起身) “謝謝你們!” (興奮地說) “我的兄弟鐵罐就在旁邊，請你們把它掘出 來吧，它一定悶得夠受。”

老師：人們立即動手，翻來覆去，把土地都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到，不知道它在什麼年代完全氧化了，早已無影無蹤(鐵罐取下頭飾，回到觀衆席)。

老師： “人們爲什麼會找不到鐵罐?”

觀衆(9) ： “鐵罐雖然不怕碰撞，但經不起時間的考驗，隨着天氣的變化，被氧化了。連痕跡都找不到了。”

老師：“在這裏。鐵罐的下場和陶罐不朽的文物價值形成了鮮明的對比。”

老師總結：這則有趣的寓言故事已經表演完畢，在此我們用熱烈的掌聲對扮演陶罐、鐵罐的同學和部分觀衆的表演表示感謝，他們精彩的、惟妙惟肖的表演給我們留下了深刻的印象。現在，有一個問題請同學們思考並回答：

“故事告訴我們什麼道理?並結合實際談談自己在學習或生活中有什麼感受。”

(這時，同學們都熱烈討論，互相談自己的感受。)

大家認爲：這個故事告訴我們，在集體中每個人都有自己的長處，比人優越。也沒有理由驕傲。比不上別人也不要消沉，要發揮自己的長處，互相合作、互相學習，共同進步，爲社會作貢獻……。

(請陶罐、鐵罐的扮演者和部分同學談體會。)

陶罐扮演者：“我是一個謙虛而又不懦弱的陶罐的扮演者 但在實際中我可不是一個謙虛的人……。

鐵罐扮演者：“我是一個驕傲而又盲目自大的鐵罐的扮演者。從這個角色中我感受到鐵罐因爲看不起別人的長處也看不到自己的缺點，而得了個可悲的下場.希望自己在學習中不重蹈鐵罐的覆轍……。”

同學：暢談自己的體會……。

老師：這是一堂寓意深刻的思想教育課，同學們積極參與、踊躍發言，談自己的優點和不足，談改正的方向……收到預期的效果。