《盧溝橋的獅子》第一課時教學設計

　　教學要求：

1、通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數量很多、形態各異的特點，瞭解盧溝橋成爲一處具有歷史意義的建築的原因，受到愛國主義教育。

2、學習生字新詞，理解課文內容。

　教學重點：

1、理解課文，瞭解盧溝橋的獅子的特點和這座橋成爲具有歷史意義的建築的原因。

2、學習生字新詞，尤其是準確理解甚至、形態各異、大概、淘氣等詞語。

　　教學準備：

1、請同學們課前蒐集一些橋的資料，課前進行展覽。

2、製作出多媒體課件。

教學過程：

　一、交流資料，使學生對橋有一個全面而生動的印象。

同學們，課前老師讓大家回家蒐集一些各種橋的資料，現在我們就來分組交流一下。然後請每組選一名代表把你們小組的資料進行彙報。

學生交流。

教師總結：同學們蒐集的資料非常好也非常好，看老師這兒有一個橋的專題網站，裏面的圖片和文字材料都非常多，大家可以利用微機課的時間上去欣賞一下。

同學們，我們中國是一個有着五千多年曆史的文明古國，在祖國各地留下了許多造型精美的古橋，我們同學在外出旅遊的時間可以仔細地觀察一下。

　　二、導入新課，板書課題。

在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現存最古老的石拱橋，它因爲橋上雕有神態各異、栩栩如生的獅子而中外馳名。意大利旅行家馬可·波羅稱讚“它是世界上最好的、獨一無二的橋”。它更因爲抗日戰爭由此開始，成爲一處革命紀念地。這座橋就是“盧溝橋”。我們今天學的這篇看圖學文着重寫的是盧溝橋的獅子。

　三、欣賞盧溝橋全景或遠景的照片，引導學生觀察，使他們感受到盧溝橋十分壯美，橋上的石獅子多得數不清。

　　同學們看這些盧溝橋的圖片，你感受最深的是什麼?

誰能用幾句話來描述一下自己看到的這些形態不同的石獅子?

現在就讓我們來看一看課文中是如何描繪盧溝橋的獅子的?

　　四、理清課文的寫作順序，對課文內容有一個大體的瞭解。

(一)默讀課文，看看第一自然段有幾句話，分別講了什麼。

第一句：盧溝橋的獅子多得數不清。

第二句：這座橋已有八百年的歷史。

第三句：講橋的長度、結構，並通過柱子多說明雕的獅子多。

第四句：借一句歇後語，很難數得清，進一步說明盧溝橋的獅子多。

(二)這一段主要講的是什麼呢?

這一段主要講了盧溝橋這座有八百年曆史的石橋，上面雕刻的獅子多得數不清。

(三)朗讀第一自然段。

(四)盧溝橋的獅子，除了多得數不清的特點以外，還有什麼特點呢?現在就讓我們繼續學習課文的第二和第三自然段。

1、觀察石獅子的特寫，逐個說出石獅子的大小、形狀、神態。

2、朗讀第二自然段，看一看課文是如何寫這些獅子的?

請同學們在書上畫出描寫石獅子大小的一句話：“大的……小的……甚至……”，要求學生準確地理解甚至。

再畫出描寫石獅子形狀的一句話：“有的……有的……有的……還有的……”要重點引導學生想象文中的四個好像，知道想象使石獅子的形態栩栩如生，二要引導學生注意這種並列的句式，使學生意識到並列句式的好處，知道石獅子千姿百態一個省略號，給了人們無限的想象空間。

3、進行課堂練筆。

課文中寫了這麼多的獅子，你們還有哪些想象?現在就請同學們用並列句式，寫三種以上獅子的形態。

4、用引讀法幫助學生理解和記憶。

這些獅子……它們有大有小。大的……小的……它們的形態各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……

5、默讀第三自然段，談談讀後自己知道了什麼。

(複習以前學過的概括課文主要內容的方法。)

(盧溝橋的獅子大小不一、形態各異，總共有485只)

6、請同學們帶着對石獅子喜愛的感情，朗讀課文的第二和第三自然段。有能力的可以練習背下來。

　　五、學習生字，書寫生字詞。

雕 釐 甚 至 蹲 概 異

歇後語 聯拱石橋 數不清 有大有小 朝遠方長吼

專心聽 偎依 大概 淘氣 形態各異 侵華日軍

挑釁 駐宛平 奮起反擊 永遠難忘

　六、佈置課後作業。

1、讀課文，爭取背下第二自然段。

2、抄寫生字詞二遍。

　七、板書設計

2、盧溝橋的獅子

盧溝橋的獅子——數不清

有大有小

形態各異

盧溝橋的獅子真有意思