《春風》表格式教案

　教學目標：

　知 識：

1、瞭解短句的特點及其表現力。

2、比較北國春風與南國春風的不同，學習辨證地看問題。

　能 力：

1、品析重點句子的神韻。

2、嘗試着運用一連串的動詞描寫上海的春風，上海的人。

　　情 感：

懂得熱愛生活是發現生活之美的前提。

教學重點：

1、瞭解短句的特點及其表現力。

2、品析重點句子的神韻。

　教學難點：

1、瞭解短句的特點及其表現力。

2、品析重點句子的神韻。

　　教學準備：

描寫江南春風的語句

　教後感：

學會比較

同樣是寫春風，朱自清筆下的春風是柔柔的，清新的，悅耳的，而林斤瀾筆下則充滿力度，充滿豪邁之情。僅僅是作者所描寫的對象不同嗎?還是有其他原因?這是在學習本文時通過與朱自清的《春》作對比閱讀而產生的一系列疑問。也只有通過對比閱讀，才能更好地把握不同作家的不同風格，更好地體會到北國的春風與北國的人們那樣粗獷有力，具有地方特色。使學生既能感受南國溫柔細膩的春風，有能感受到北國春風的豪邁氣勢，產生自己的喜好，有自己的觀點，從而形成個性化的感悟，實現個性化的閱讀。