《沉船之前》教案【表格式】

　教學目標

1、 體會描寫突顯人物性格的作用，學習並掌握一些人物描寫的方法。

2、 感受文中人物面對災難和死亡的鎮定、坦然等人性之美。

說明：

本文是上海新教材九年級第一學期第11課，節選自美國作家舒特斯曼的長篇電影小說《泰坦尼克號》。1912年12月14日，當時世界上最大的客輪，號稱“永不沉沒”的遠洋巨輪泰坦尼克號意外地撞上一座冰山，慘絕人寰的悲劇發生了。人們爭相逃命，船上一片混亂。而文中的幾位主人公從容、鎮靜地面對死亡。在危急之中，人類本性中的善良、高貴的人性之美得到充分的展現。教師要努力引導學生通過對語言文字的感受與品味，把握人物的性格特點和精神品質，從而認識和理解作品想要傳達的真、善、美。

教學重點與難點

1、 重點：在反覆閱讀的基礎上，藉助圈劃、品讀詞句等方法，體會人物描寫對錶現人物性格、塑造人物形象的作用。

2、 難點：真正感受體會文中人物身上表現出的人性美。

說明：

對於九年級的學生來說，理解故事的情節並不困難，但要真正理解文中人物鎮定、坦然面對災難和死亡的行爲，以及這種行爲背後所表現出的恪盡職守、履行做人之道等人性之美就比較難了。針對九年級學生的年齡特點和認知水平，教學的重點設計爲藉助對語句的揣摩品味，引導學生深入文本的閱讀。在交流的過程中，指導學生學會抓住關鍵詞句感受文章內容。

　教學過程

　思路點撥

細膩深刻的人物描寫是本文寫作上的突出特點，但本文是電影小說，教師也可通過電影片斷與文本中相應描寫進行比較，讓學生去品味、領悟、感受、補充文本，領會畫外之音，言外之意，加深對課文主旨的理解。

　練習舉隅

1、你喜歡這篇文章嗎?挑選最喜歡的片斷與父母或朋友分享。

2、文中有幾處精彩的環境描寫片斷，請找出並試作分析，體會這些描寫對人物的刻畫或情節的發展所起的作用。

3、“動中寫靜，亂中顯定，通過烘托渲染來豐富人物形象”是本文突出的表現手法。請你回憶一下，我們初中階段還學過那些有類似特點的文章。試作賞析。