七年級《竹影》教案教學設計大綱

在教學過程中，教師要怎麼去教，如何入手，這就是教案的重點。以下是小編搜索整理的七年級《竹影》教案教學設計，一起學習一下吧！

學習目標：

本文涉及到一些美術方面的知識，但的主旨並不侷限於美術，而是富有童趣，並由竹影引發到其他如對孩子的引導、教育等。因此，學習時要結合自己的生活體驗，領會作者對繪畫和生活有着怎樣的理解和感悟。

教學過程

一、基礎知識及運用

1.給加框字注音

參差＿＿＿、＿＿＿ 收藏＿ 愜意＿＿＿ 口頭禪＿＿＿

徘徊＿＿＿、＿＿＿ 瀰漫＿＿＿ 姿態＿＿＿ 水門汀＿＿

二、導入：同學們喜歡猜謎嗎？

我們來猜個謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。今天我們一起來學習一篇關於影子的——《竹影》，希望今天的學習對同學們有所啓發。

讓我們一起走進豐子愷先生的，感受竹影的趣味吧。

三、作者簡介：

四、整體感知：

1、根據課題設問：影從何來?——”光”也。那麼作者又是怎樣寫光的呢?以此引導學生閱讀課文1、2小節。 重點領會：

①這兩段寫出了光的——? ②這兩段寫出了孩子對光的什麼感情？

2、除了1、2兩節，還有哪裏同樣表明孩子們喜歡月光的呢?引

3、下面我們就來閱讀這篇，讀的時候注意整體感知的大意，想想主要寫了什麼內容。

五、再讀課文，交流感受：

上學期，我們曾學過一篇古文《童趣》，描寫了小孩子眼中的奇特的世界。本文也是寫孩子眼中的世界。請同學們再次閱讀課文，速度可以稍快些，看看文中的小夥伴在夏夜乘涼時都看了些什麼？做了哪些富有童趣的事情？

在這其中，你覺得最富有童趣的是哪些描寫？爲什麼？其實每個人都有過童年，也有過充滿童趣的.心靈和思維，只是許多人在長大後就漸漸把童心丟失了。我們在童年時常常做遊戲，用泥巴捏小動物，偷磚頭壘房子，在牆壁、在地上到處畫畫……還可能因此被家長、老師責怪。其實這就是一種藝術的創造。如果有人在這個時候關心你、引導你，也許你就會有藝術上的發現，也許日後，你就會在這些方面有所成就。文中的父親就是這樣一位很好的引導者。讀一讀中對父親的描寫，想一想文中哪些地方表現了父親的善於引導，簡要地作些評價。（主要有三處：）

由此可見，大人對孩子的指導，特別是引導孩子步入藝術的殿堂有着非常重要的作用。豐子愷有這樣一個好父親，也許，這就是他後來之所以能成爲藝術大家的原因之

六、研讀探究：

在閱讀時要注意思考、質疑，想一想“作者到底想要說什麼？”“爲什麼這樣說？”“這樣說對嗎？”等等，這樣進行閱讀，才能真正獲益。

1， 思考題一：

結合自己的理解，說說爲什麼用“竹影”作爲本文的標題，而不是“談

畫”或者“童年趣事”？

2， 思考題二：

讀完全文，請用自己的語言簡單說說，中國畫有什麼特點？西洋畫有什麼

特點？

3、思考題三：

你覺得竹子在中國畫中，體現出一種什麼樣的“神”？也就是體現出一種什麼樣的內在精神？

4、題目“竹影”在全文有何作用？作者在本文中要表現的中心是什麼？