七年級語文竹影教案
學習目標：
1、能說出課文的主要情節。
2、理解課文描寫所表現的童真童趣。
教學思路：
自主誦讀，積累生字詞；合作揣摩，理解童真童趣。共同探究，體會文章主旨。
學習過程：
一、導入新課，揭示目標
師：今天，由我和大家共同學習第18課——豐子愷的《竹影》。（板書課題）
請看學習目標：
1、能說出課文的主要情節。
2、理解課文描寫所表現的童真童趣。
老師相信大家通過自主、合作、探究學習，我們一定能順利達成目標。
二、誦讀課文，自主學習，積累生字詞
1、點中間的一排8個學生輪流讀課文，讀錯就停，大家幫助更正後接着讀下去。
生輪讀課文，師巡視，重點指導差生聽讀，並瞭解學生自學過程中的疑難問題。
2、積累生字詞。
愷 水門汀 徘徊 撇 參差不齊 口頭禪 愜意 蘸
生讀完後，師則指着（投影）上的字問：會讀的舉手？
點會的學生讀，並說出詞意，理解記憶，然後齊讀兩遍。
三、速讀課文，自主合作，概括主要情節
1、師：接下來，請同學們根據自學指導（一）進行自主合作學習（投影出示）
自學指導（一）
快速閱讀課文，標出段序，勾畫批註關鍵語句，利用“導讀提示”和《探究之旅》等相關資料，用簡潔的語言概括文中的主要情節。如有疑難，可向同學請教，或舉手問老師。
5分鐘後，比誰能正確地說出主要情節。
生自讀課文，查閱資料，師巡視，引導學生兵教兵。
5分鐘後，生說情節，師板書。月夜相聚；探討問題；描繪竹影；藝術教育。
四、品讀課文，合作學習，理解童真童趣
1、師：請同學們根據自學指導（二）（投影出示）進行合作學習，理解童真童趣。
自學指導（二）
品讀課文，勾畫出你認爲描寫充滿童真童趣的語句，同桌間交流合作，有感情地朗讀並作簡要評述。如有疑難，舉手問老師。
5分鐘後，比誰能有感情地朗讀和正確評述。
友情提示：先指明段落，再朗讀然後評述，要敢於表達獨特見解。
生合作學習，師巡視，指導學生兵教兵。
師問：你覺得文中哪些描寫最爲生動形象？爲什麼？
生交流，師及時鼓勵學生表達獨特見解，關對學生的見解予以肯定或否定。並補充歸納：品析精美語言時可從語句的修辭、含義和作用等方面品析。
五、當堂訓練，探究學習，分享學習體驗
師：下面請大家完成課堂作業。
課堂作業（出示投影）
通過本節課的學習，你還有什麼不明白的問題，請提出來，讓我們相互
交流；如果你有什麼新的體驗，請說出來，讓我們一起分享。
3分鐘後，比誰的表現更精彩！
六、結束語：
法國傑出的雕塑家羅丹曾說過：“美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是發現美。”
讓我們共同走進生活的語文課堂，用我們的慧眼去發現美吧……
