新人教版七年級語文下冊《鄧稼先》教學反思

《鄧稼先》是篇人物傳記，課文以小標題形式敘寫了鄧稼先的光輝事蹟，篇幅較長，該怎樣講授這篇課文呢？

如果按照傳統講法，一個小標題一個小標題講，泛泛而談，學生會有多少收穫？於是我想就解決兩個問題：1、用一句話概括每個小標題的內容。2、分析鄧稼先的人物形象。分兩課時，一節課解決一個目標。我覺得這樣講過之後效果還是不錯的。

　　一、教學生學會概括

當學生概括每個標題的內容時，開始時思路是混亂的，我沒有告訴他標準答案，而是引導學生怎樣利用小標題對標題進行擴充；怎樣運用概括事情的方法（人+事）。學生在我的引導之下，答案順理成章的概括出來，這時，我想學生的心裏一定會有一種收穫的快感。

　　二、教學生學會分析人物形象

對於分析人物形象，已經不止一次了，像《最後一課》、《爸爸的花兒落了》等，但是怎樣分析人物，學生的.心裏還只是些零碎的知識，沒有一個完整的印象，於是我讓學生進行梳理，都有哪些方法用來塑造人物形象？學生開始搜索記憶，學生說一條，我板書一條，最後形成這樣幾條：①運用外貌、語言、動作、心理、細節等描寫方法。②通過人物的具體事蹟表現出來。③通過側面描寫的烘托。④在文中找現成的關鍵詞。當學生梳理完後，再看課文時，就知道哪些詞句段是該圈點批註的，交流時也特別順暢。