九年級上冊《敬業與樂業》精選教學設計

教學目的：

1、學習這篇講演詞條理清晰，論據生動有力。

2、理解文章的中心論點，瞭解“敬業”與“樂業”的重要，以及怎樣才能做到敬業與樂業。

3、掌握幾種論證方法。

教學重點、難點：

1、理解這篇講演詞的結構安排，體會層次分明、條理清晰的特點。

2、體會語言表達通俗淺顯、準確周密，生動有力的特點。

教學課時：兩課時

第一課時

一、預習字詞：

旁騖（wù ）褻瀆（xiè dú ）駢（pián）進強聒（guō ）不捨

斷章取義：不顧全篇文章或談話內容，而只根據自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。

褻瀆：輕慢，不尊重。

二、導入新課：

結合“知識決定命運，態度決定一切”這句話，讓學生談談自己對待學習的態度，引入課文《敬業與樂業》。

簡介梁啓超：中國近代維新派領袖，學者。號飲冰室主人。清光緒舉人。和他的老師康有爲一起，倡導維新變法，並稱“康梁”。其著作編爲《飲冰室全集》。

三、閱讀課文，整體感知。

1、學生默讀後討論文章結構，理清思路。（提示：引論——本論——結論）

明確：總體結構是“總——分——總”式。

第一部分（1）：揭示全篇論述中心。

第二部分（2—6）：論述敬業和樂業的重要。

第三部分（7）：總結全篇，勉勵人敬業樂業。

2、本文的論點是什麼？

本文的中心論點是“我確信‘敬業樂羣’四個字，是人類生活的不二法門。

3、作者在文章中先後談了哪幾個問題？

作者先後談了“有業之必要”、“要敬業”“要樂業”三個問題。

4、作者在論證“有業之必要”時，運用了什麼論證方法？找出來，試做具體的分析說明。

一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業的必要性。一是道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當職業”。

5、作者是如何層層深入的論證“敬業的重要性”的？運用了什麼論證方法？

先解釋什麼是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業”的含義就是專心至志、心無旁騖；接着，用設問句提出“業有什麼可敬的，爲什麼要敬業”；最後用設問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過渡並引導，再次回到“惟一的祕訣就是忠實”，“是敬”。

在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什麼是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是爲了強調一個道理：“敬業主義，於人生最爲必要，又於人生最爲有利。

四、課堂小結

五、佈置作業

第二課時

一、複習檢查

二、繼續感知課文內容

1、學生自讀課文8-9段，思考：在這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？

作者主要運用了事例論證和道理論證。

2、文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。

首先是有一份正當的職業，不能“飽食終日，無所用心”；對於所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發現樂趣，達到“樂以忘憂”的境界。

三、寫作特點

1、論證條理清晰，論據生動有力。這篇講演詞開頭提出論題，中間主體部分分兩層論述敬業與樂業的重要，末尾總結全篇。條理很清晰。證明論點的過程，舉了多種論據：有生活中的實例，有古代、外國著作中的'事例，有作者親身經歷的卓有成效的經驗，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據的精選運用，使講演詞具體、生動，富有說服力。

2、語言通俗淺顯，準確周密，概括有力。全篇講演多用簡明的短句，很少用長句；多用口語，明白如話，一聽就懂；引用古代文句時，注重化深爲淺。同時文中多次用了設問句和反問句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精闢的警句，都使語言顯得概括有力。

四、課堂小結

本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。課文結構層次清晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業樂業”的主旨。接下來，分別談論了“有業”“敬業”“樂業”的重要性；最後，總結全文旨意。本文在論證上的最大特點，就是大量引用經典、格言。在語言上，充分體現了口語和演講的巧妙結合。

五、佈置作業。

1、完成課後練習一。

2、自己做一些短小議論文的練習。