二年級語文《守株待兔》教學設計

　教學目標：

1、能正確認讀“守、竄”等6個生字，能正確書寫“丟、此”等5個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，默讀課文，在讀中悟出故事中的寓意：對意外的收穫不要存有僥倖心理。

3、能掌握故事梗概，並把故事講給別人聽。

4、結合具體的情境，培養學生的語言表達能力、想象力等。

教學重、難點：

理解“守株待兔”的寓意。

教學準備：

多媒體課件(師)

積累寓言故事(生)

　　教學流程：

一、激趣導課

1、孩子們，你們讀過寓言故事嗎?誰能說說你讀過哪些寓言故事，從中明白了什麼?

小結：寓言故事短小而精悍卻能說明一個深刻的道理。

2、今天這節課我們就來學習一則寓言故事。板書：守株待兔(“守”是翹舌音，跟老師來寫)請同學們大聲地齊讀課題。

3、理解“守株待兔”

　　二、學習新知

(一)初讀課文

1、作者怎樣細緻地描寫“守株待兔”這則故事，它又告訴我們一個什麼道理呢?學了這節課你們就會知道的。下面請同學們輕聲讀課文，把字音讀準確，句子讀通順。

2、認讀生詞

1)、認讀詞語

竄出來、撞死、樹樁、從此、鋤頭

2)、認讀生字

竄、撞、樁、此、鋤

跟同桌交流一下這些字你是怎樣記住的?

這些字在讀時，你想提醒大傢什麼?(平舌音、翹舌音)

3、指名讀課文

1)、指名讀課文

2)、誰來給剛纔讀的同學點評一下。

3)、小結：只要我們認真就能把課文讀通、讀順。認真是我們每個人必備的良好的學習態度。

(二)研讀課文

1、帶着問題讀課文

下面請同學們默讀課文，思考：種田人在地裏幹活時發生了一件什麼事，他是怎樣做的，怎樣想的?後來他又是怎樣做的?結果怎樣?

2、回答問題

種田人在地裏幹活時發生了一件什麼事?

(古時候有個種田人，……死了。)誰能用一句話說一說?(什麼怎麼了?)兔子爲什麼會死了?指導用急促的語氣讀一讀。

看到野兔撞死了，種田人是怎樣做的，怎樣想的?(種田人急忙跑過去，……)

此時，種田人的心情怎樣?(高興)

你能用哪些詞來形容他此時的心情呢?(美滋滋……)

想一想，種田人爲什麼樂滋滋地走回家?(因爲他沒花一點力氣，白撿了……所以……)我們還可以說:種田人樂滋滋地走回家，是因爲……

指導用高興的語氣讀一讀。

當種田人有了這種想法之後，他是怎樣做的呢?(從此他丟下了鋤頭……)

1)、“從此”指的是什麼時候?

2)、比較：種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等着。

種田人丟下鋤頭，坐在樹樁旁邊等着。

(這兩句話有什麼不同?句子的意思有什麼不同?結合語境來理解)

3)、看圖：此時，種田人又會想些什麼?

種田人有着美好的夢想，這隻能是癡人妄想，結果怎樣呢?請同學們齊讀。(日子一天……)

種田人爲什麼會一無所獲?

此時，你想對種田人說些什麼?

3、理解“守株待兔”寓意

學了課文，從中你明白了什麼?

4、練習講故事。

爲了讓人們以此爲戒，孩子們你們願不願當宣傳員，把這個故事告訴大家呢?下面請大家練習講一講。

誰能看圖講一講?今天回家你就把這個故事講給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、親戚朋友聽，好嗎?

　三、識字、寫字

1、讀字

守、丟、此、樁、肥

2、指導寫字

1)、這些字按結構怎樣分?

2)、書寫時，你想提醒大家注意什麼?

3)、指導書寫“此” “丟”(筆順)

4)、範寫“丟”

下面請同學們在語文書上，先描後寫兩個。注意寫字姿勢。一拳……

　四、鞏固練習

1、給下面的字選擇正確的讀音。

竄(cuàn chuàn)喘(cuǎn chuǎn )鋤(chú cú zhù)

2、加偏旁組成新字，再組詞。

莊+( )(偏旁)=( )(新字)( )(組詞)

巴+( )(偏旁)=( )(新字)( )(組詞)

去+( )(偏旁)=( )(新字)( )(組詞)

3、《守株待兔》告訴我們：

(1)、昨天撿到一隻撞死的兔子，我再等，不會撿到的。

(2)、昨天偶然撿到一隻撞死的兔子，我們不能抱僥倖心理，守着再能撿到兔子，這是不行的。

4、續寫小故事

聽了我們的勸說，種田人會怎樣想，怎樣做呢?

　　五、課堂總結

1、學了《守株待兔》這篇課文你有哪些收穫?

2、《守株待兔》告誡我們，在平時的生活、工作中，對偶然發生的事情不能抱僥倖心理，我們只有腳踏實地、認真地去做纔能有所收穫。最後送給大家一句話：一分耕耘，一分收穫。