守株待兔教學設計

《守株待兔》是一則寓言故事。課文主要講的是一個種田人，從此丟掉鋤頭，坐在樹樁旁邊等着，結果再也沒有得到野兔，地也荒了。下面是小編收集整理的守株待兔教學設計，歡迎閱讀參考！

　　學習目標：

1、瞭解寓言兩則的'寓意。

2、正確、流利地朗讀文言文，明白文言文的意思。

　　教學重點：

瞭解寓言兩則的寓意。

　　教學難點：

正確、流利地朗讀文言文，明白文言文的意思。

　　教學課型：

新授課

　　教學方法：

自主、啓發

　　教學用具準備：

寓言的文言文材料

　　教學課時：

一課時

　　教學流程：

一、複習舊知，導入新課。（課件出示詞語，學生認讀。）

寓言、焦急、喘氣、截斷、流竄、撞見、樹樁，從此、鋤頭、丟失、收費、 巴望、計算、化肥、直截了當、揠苗助長、守株待兔

二、讀文言文《揠苗助長》，藉助註釋理解文本寓意。

揠苗助長

宋人有閔（1）其苗之不長（2）而揠（3）之者，芒芒然（4）歸，謂（5）其人（6）曰：“今日病（7）矣(y)！予（8）助苗長矣(y)！”其子趨（qù）（9）而往（10）視之，苗則槁（11）矣。

註釋：

1、閔（mn）——同“憫”，擔心，憂慮。

2、長（zhng）——生長，成長。

3、揠（yà）——拔。

4、芒芒然——露出疲憊但十分滿足的樣子。

5、謂：對…說

6、其人——他家裏的人。

7、病——疲勞，困苦，精疲力盡，文中是引申義

8、予——我，第一人稱代詞.

9、趨——快步走。

10、往——去，到..去。

11、槁（go）——草木乾枯，枯萎。

師生總結學習方法：

1、藉助註釋或工具書讀通文本

2、藉助註釋理解文本內容

三、讀文言文《守株待兔》，藉助註釋理解文本寓意。

守株待兔

宋人有耕田者。田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復得兔。兔不可復得,而身爲宋國笑。

註釋：

株——樹樁。

走——跑,逃跑。

耒(li)——古代的一種農具,形狀象木叉。

冀——希望。

而身爲宋國笑——而他自己卻被宋國人恥笑。

學生藉助註釋自學，教師巡視指導。

四、拓展練習

1、讀了《揠苗助長》這則寓言，我想對這個人說：你費了那麼大的力氣，但禾苗卻全都枯死了。因爲你做事太（ ）了，違反禾苗的生長規律。

2、讀了《守株待兔》這則寓言，我想對種田人說：你要辛勤勞動才行，對意外的收穫不要存有（ ）。

　　板書設計：

揠苗助長 急於求成

守株待兔 僥倖心理