小學二年級語文教案——《軍民一家》教學設計之一
1、簡單認識雷鋒，瞭解他冒雨送大嫂回家的事，感受雷鋒作爲人民解放軍的崇高和偉大，體會軍民之間的魚水深情，懂得能儘自己所能幫助別人是幸福的，充實的，也是崇高的。
2、學會“婦、稍、滑”等14個生字，理解“艱難、一輩子、何必”等詞語的意思。
3、理解“剛…就…”所表達的意思，並會用這個句式寫一句話。
4、能夠有感情的朗讀課文，能說出大嫂“一輩子也忘不了”雷鋒的情意的具體內容，深刻理解雷鋒的“軍民一家”的含義。
教學重點：
學習本課14個生字，11個新詞，聯繫上下文理解“軍民一家”的意思。
教學難點：
在理解“軍民一家”意思的基礎上體會他背後蘊藏的豐富的軍民之情。
教學時間：2課時
教學準備：
雷鋒簡介，雷鋒掛像一張，收集雷鋒助人爲樂的故事和雷鋒日記，有條件可準備與雷鋒相關的錄象資料。
第一課時
課時教學目標：
1、初讀課文，簡單瞭解雷鋒的簡歷、事蹟，會用自己的話說說課文的主要內容。
2、學習本課生字新詞，聯繫上下文理解“陰雲密佈”、“艱難”等詞的意思。
教學過程：
一、導入新課，揭示課題
1、小朋友們記得3月5日是什麼節日嗎？咱們曾經學過一篇和雷鋒有關的文章—《過橋》（出示文章）還記得課文中的雷鋒是個怎樣的孩子嗎？
2、是啊，雷鋒就是這樣一個樂於助人，關心別人的孩子，大家還了解了哪些和雷鋒有關的知識？
實物投影展示學生課前收集的資料，教師補充相關內容：
出示雷鋒照片，並附簡介
雷鋒，1940年出生與湖南長沙縣，生前是中國人民解放軍某部運輸連四班班長，共產黨員。他是節約標兵，模範共青團員，還榮獲過二等功一次，三等功二次。他常說：“一個共產黨員是人民的勤務員，應該把別人的困難當我自己的困難”。“人民的困難就是我的困難，我能幫別人克服一點困難是最幸福的。”1962年8月15日，年僅22歲的雷鋒因公殉職。
3、小朋友們，雷鋒叔叔就是這樣一個平凡而偉大的戰士，他把別人的困難當做自己的困難。今天，咱們要一起來學習一篇與雷鋒有關的新的課文，出示課題，齊讀課題《軍民一家》。
二、初讀課文，整體感知
1、快速瀏覽，找關鍵句
快速讀瀏覽課文，找出文中唯一一處雷鋒和大嫂的對話，用筆劃下來。出示：
同志呀，我一輩子也忘不了你的情意！
軍民一家嘛，何必說這個……
看到這兩個句子，你想到了什麼？（教師整理後出示：）
爲什麼大嫂說一輩子都忘不了雷鋒的情意呢？雷鋒說的“軍民一家”又是什麼意思呢？同學們，讓我們帶着這些問題再一次來走進今天的《軍民一家》。
2、自學課文
①聽課文錄音、思考、課文講了一件什麼事情？
②學習字詞
a、自由朗讀課文。要求：讀準字音，認清字形，讀通課文；劃出生字新詞，聯繫上下文，想想含義；在不理解的地方作上標記。
b、檢查：認讀字詞。指名逐節朗讀課文。將稍難的詞句逐一列出，在書上做上標記，在學習課文中聯繫上下文逐一解決。
三、圍繞中心學習課文
討論：爲什麼大嫂說一輩子都忘不了雷鋒的情意？找一找哪幾個自然段寫了雷鋒幫助大嫂？
1、課文的2、3兩節寫了雷鋒冒雨送大嫂回家，那第一小節告訴了我們什麼？
哪個詞語可以看出當時天氣？（陰雲密佈）
你能形容一下陰雲密佈的天氣是怎麼樣的嗎？
研讀第2句：①這句話中講到了哪幾件事？兩件事之間用了一個什麼詞語將它們連起來？（板書：剛…就…）②近義詞：一……就③你能用上“剛…就…”說一句話嗎？
（提供語境）.我回家—馬上做作業
.小朋友走到教室門口—上課鈴響了
自己練說一句
2、抓住重點詞語、學習第二小節
①自由朗讀第2自然段，思考：雷鋒爲什麼要幫助大嫂？（同桌討論，引導涉及艱難）
②“艱難”是什麼意思？從課文中找出來大嫂艱難行走的句子，詞語。（結合單元學習提示理解學習）
③朗讀學習，突出重點詞語：一步一滑、艱難。（自由練讀，指名讀，集體讀）
看到眼前的情況，雷鋒怎麼做？怎麼說？
圈出雷鋒的一連串動詞。板書：跑、披、脫下、披、抱、冒着、走。
爲什麼用“跑”而不用“走”呢？
還有哪些詞語可以看出雷鋒的着急？（板書：趕快，趕緊）
④有感情朗讀（男女生分角色朗讀兩個人物的動作、語言）
四、鞏固練習
1、抄寫生字詞
2、用“剛…就…”寫一句話
第二課時
課時教學目標：
1、研讀課文，理解“軍民一家”的含義。
2、有感情朗讀課文，體驗大嫂一輩子忘不了雷鋒的情意。
3、懂得能幫助別人是快樂的，充實的，也是崇高的
教學過程：
一、複習導入
1、朗讀生字、詞語，完成課後練習3中（1）。
2、上節課我們用聯繫上下文的方法學懂了“艱難”一詞的含義，誰能說說我們是怎麼一步一步學懂的？討論概括學法：
a 找：找出帶有這個詞語的相關句子。
b 讀：認真讀一讀這些句子。
c 想：聯繫上下文的句子想意思。
二、研讀課文
1、導：雷鋒叔叔冒着大雨把大嫂和孩子送回家十分不容易，很困難。到底有哪些困難呢？讓我們一起來聽聽課文的錄音吧！
2、聽課文錄音，劃出說明雷鋒送大嫂回家行走不容易的詞句。
“不停地走了兩個多小時”，
“雨水順着雷鋒的臉頰不停……撈上來所以”、
“渾身溼淋淋的”等
小結、板書歸納：
路滑雨大（渾身溼淋淋）
抱着孩子走了兩個多小時
3、有感情地朗讀1、2兩句
導：雷鋒冒着大雨，抱着孩子，走了兩個多小時纔將大嫂送回了家。對於這一切他有怨言嗎？你從哪兒看出來的？（結合課本插圖：雷鋒的笑容）
你覺得雷鋒是一個怎樣的人？
4、是啊，雷鋒就是這樣一個急人所急，熱心助人，把別人的困難看成是自己的困難，把幫助別人當作自己的快樂。這“軍民一家”的濃濃深情感動着大家，那身處困境的大嫂更是感激不盡，回到家“大嫂見雷鋒渾身溼淋淋的，含着熱淚說：——（學生接大嫂的話）。
出示整個句子，比較句子，體會情感：
大嫂見雷鋒渾身溼淋淋的，說“……”
大嫂見雷鋒渾身溼淋淋的，激動地說“……”
大嫂見雷鋒渾身溼淋淋的，含着熱淚激動地說“……”
你覺得哪個句子最感動你，說說理由。
5、出示大嫂說的句子：同志呀，我我一輩子也忘不了你的情意！
a、有感情地朗讀這句話。
b、這句話是什麼意思？
c、大嫂的感激之情溢於言表，可雷鋒怎麼認爲？（齊讀最後一個自然段）
d、聯繫上下文，理解“何必”的意思，找同義詞：不必。
e、再讀第4節，思考：雷鋒冒雨趕回部隊時，又多了一份艱難，你能體會出來嗎？
f、思考軍民一家的含義
①雷鋒和大嫂是一家人。（）
②軍隊和大嫂是一家人。（）
③解放軍和老百姓是一家人。（）
三、回顧含義，滲透教育
1、學了課文，說說你眼中的雷鋒是個怎樣的人？
2、小結：雷鋒是一個平凡的戰士，幹着平凡的工作，但他又是一個偉大的戰士。他關心羣衆，幫助百姓，軍與民不是一家，卻更勝似一家。
3、情感昇華，欣賞《學習雷鋒好榜樣》。
4、閱讀雷鋒日記
四、完成課堂練習
