《軍民一家》教學教案設計

《軍民一家》教學教案設計

(第一課時)

教學目標：

1、學會本課的“婦、稍、滑、艱、嫂、順、頰、帽、撈、似、含、輩、嘛、何”共1 4個生字，通過聯繫上下文理解“艱難”等詞語的意思;

2、能正確、流利地朗讀課文;

3、初步瞭解雷鋒冒雨送大嫂回家的事，感受他的祟高和偉大，體會軍民之間的魚水深 情，懂得能儘自己所能幫助別人是幸福的、充實的，也是祟高的。

教學重點：通過聯繫上下文的方法理解“艱難”等詞語的意思。

教學難點：“嫂”的字形

教具準備：錄音機 小黑板

教學過程：

一、揭題質疑

1、今天，我們一起來學習第14課《軍民一家》(出示課題)，誰願意來讀讀課題?

2、對於這個課題，你有什麼疑問嗎?(學生質疑)

二、初讀課文

導入：那就讓我們帶着這些問題來學習課文。

1、聽錄音朗讀課文，想想課文主要講了一件什麼事。

2、自由朗讀課文

要求：讀準字音，把課文讀正確

3、反饋檢查

A、出示新詞：婦女 稍大 一步一滑 艱難 大嫂 順着 面頰

軍帽 撈上來 似的 含着 一輩子 嘛 何必

B、自由朗讀新詞

C、指名朗讀新詞

重點讀準“嫂、順”

D、多形式朗讀新詞 同桌互讀 齊讀

E、你覺得哪個生字比較難寫，需要提醒大家注意

重點指導“嫂”的筆順

4、再次自由朗讀課文，標出小節，注意把課文讀通順

5、檢查反饋

指名分小節朗讀課文，隨時糾正錯誤

三、學習課文一、二兩節

導入：課文我們已經能夠讀通順了，接下來我們具體地學習課文

1、自由朗讀課文第一節，你從這一節中知道了些什麼?

2、檢查反饋

重點讓學生了解當時陰雲密佈，下着大雨，爲下文故事情節的展開作鋪墊。

3、指導朗讀第一節

導入：在那樣一個陰雲密佈、下着大雨的日子裏，雷鋒看到了什麼?他又是怎麼做的?

5、自由朗讀第二節，你從這一節中讀明白了什麼?

研讀： 雷鋒看見公路上有個婦女，一手抱着個孩子，一手拉着個稍大一點的孩子，在 大雨中一步一滑艱難地走着。

A、你從這句話中讀明白了什麼?

B、你從哪些詞句中可以看出婦女的艱難? 一手抱 一手拉 大雨 一步一滑

C、是呀，這個婦女一手抱着個孩子，一手拉着個孩子，在大雨中一步一滑的走着，行 動非常不便，這就是“艱難”。

D、指導朗讀，誰能把這句話讀好，讀出這位婦女的艱難。

自由準備 指名朗讀 齊讀

研讀： 雷鋒趕快跑上前去，把自己的雨衣披在她身上，說：“大嫂，我送你們一程吧 !”說着又趕緊脫下軍衣，披在那大孩子的身上，抱起他冒着大雨朝前走去。

A、自由朗讀這句話，把這句話中的動詞用“——”劃出來。

B、指名朗讀這句話，讓大家聽出你所找到的動詞。

C、從這些動詞中你感受到了什麼?

讓學生體會雷鋒的焦急心情和他那種真切關心別人的品質。

D、指導朗讀，把你感受到的用朗讀表達出來。

四、課堂作業

抄寫生字