小學二年級語文教案——《我要一本書》教學設計之二
１、能讀準生字新詞，理解詞義，並能將生字新詞輸入電腦。
２、能聯繫上下文理解“不顧一切、爬上、紮緊”等詞語的意思。
３、能分角色朗讀課文，讀出對詞的語氣。
４、學習羅蒙若索夫從小酷愛讀書，求知進取的態度。
二、教學重點、難點：
１、重點：理解課文大意，弄懂羅蒙諾索夫爲什麼不要鹿皮上衣而要書本。
２、難點：理解文章爲什麼誇獎有“出息”。
三、教學時間：２課時。
第一課時
一、教學目標：
１、能根據拼音讀通課文，學習新詞。
２、知道課文講了誰的什麼事？
３、能說清羅蒙諾索夫爲什麼不要皮上衣而要一本書。
二、教學過程：
１、揭題
２、讀課文，初步感知，思考記憶。
（１）讀題中的“我”指誰？他要的是一本怎樣的書？
（２）父親爲什麼要獎賞羅蒙諾索夫皮上衣？他爲什麼不要而要一本書？
３、二讀課文。
（１）輕聲自由讀課文，注意讀準注拼音的生字，把課文讀通順。
（２）學生自學新詞。用“△△”標出不理解的詞句。
４、反饋，檢查，學習生字、詞語。
△釋疑討論。
△認讀詞語。
５、三讀課文，邊讀邊思考：
你覺得羅蒙諾索夫是個怎樣的人？
６、集體討論，釋疑。
７、作業：完成《生字抄寫本》（２）。
第二課時
一、教學目標：
１、分析課文，重點理解第２段。
２、訓練第三段的人物角色朗讀。
３、能回答爲什麼說羅蒙諾索夫是個有出息的孩子，教育學生學習羅蒙諾索夫勇敢、熱愛讀書的好品質。
二、教學過程：
１、複習，接上節課的問題：羅蒙諾索夫是個怎樣的人？
２、切入重點段，引導學習第２段。
（１）哪一段着重反映了羅蒙諾索夫的勇敢？
（２）齊讀，自讀，劃出最能反映勇敢的一個詞。
（３）理解“不顧一切”，說說“這一切”包括了哪些內容。
（４）第幾句話寫出了當時的危險？劃出來讀讀。
（５）有感情地讀讀。
（６）討論：“不顧一切、爬上”等詞可以看出他的勇敢，那麼在這篇課文中還寫了他身上的什麼品質？
３、學習第三段。
（１）你從哪裏看出？（討論）理解“一件皮上衣值錢，還是一本書值錢？”明白“羅蒙諾索夫爲什麼要一本書，而不要皮上衣”的原因。
（２）理解“浪潮、出息”等詞的意思。
（３）分角色朗讀，體會父親的話。
（４）小結。
４、回講第１自然段
（１）指名讀，這一段共有幾句？
（２）細讀這兩句話：從這兒你知道關於羅蒙諾索夫的哪幾點情況？
５、齊讀全文，自由討論。
（１）如果老師要獎賞你一本書，你要一本什麼書？
（２）如果爸爸媽媽要獎賞你一件東西，你要什麼？爲什麼？
６、作業練習
（１）找反義詞：狂風巨浪——（ ） 顛簸——（ ）
黑夜——（ ） 懲罰——（ ）
