人教版語文二年級下冊《蜜蜂引路》教案

教學內容：理解課文內容。

教學目標：

1、通過學習課文，使學生了解列寧由於仔細觀察，善於聯想分析而找到了養蜂人；懂得要細心觀察周圍事物，培養自己分析、判斷事物的能力。

2、繼續練習一邊默讀一邊想。

3、背誦課文第三自然段。

教學重點：指導學生逐漸掌握一邊默讀一邊想的閱讀方法。。

教學難點：背誦課文第三自然段。

教學具：8號投影片。

教學過程

一、複習字詞。

蜜蜂引路哪裏談天驚訝觀察

果然

二、揭示課題。

齊讀課題。提問：讀了課題，你想知道什麼？

三、學習課文。

1、默讀全文，邊讀邊看這篇課文有幾個自然段？

2、整體感知。

（1）默讀全文。一邊默讀一邊想：

①列寧爲什麼要找養蜂的人？

②列寧找到養蜂的人了嗎？

③列寧是怎樣找到養蜂的人？

④各在第幾自然段寫着呢？

（2）默讀第二自然段，說說列寧爲什麼要找養蜂的人？

（3）默讀第三自然段，邊默讀邊想：

①列寧在路上發現了什麼？

②他爲什麼要仔細觀察？

再默讀課文。想一想：列寧爲什麼去敲那所小房子的門？

四人一組討論：列寧爲什麼去敲那所小房子的門？

自讀這一段的最後一句，邊讀邊想：“開門的果然就是那個養蜂的人。”一句中“果然”表明了什麼？

（4）朗讀第三自然段。

讀後說說：列寧是怎樣找到養蜂的人？

（5）小結：列寧利用蜜蜂作嚮導，找到了養蜂的人。

（6）默讀第四自然段。

讀後回答：養蜂人爲什麼驚訝地說？

“驚訝”是什麼意思？

提問：①列寧爲什麼說：“是您的蜜蜂把我領到這兒來的”？

②課題爲什麼是“蜜蜂引路”？

3、通讀全文。

小結：今天我們學習的閱讀的方法就是：一邊默讀一邊想。

四、鞏固練習。

1、按課文內容填空，再讀一讀。

（1）列寧想找養蜂人（）怎樣養蜂，可是別人都不知道他住在哪裏，列寧就（）去找。

（2）養蜂的人看見列寧，（）地說：“您好，列寧同志。是誰把您領到這兒來的？”

（3）列寧笑着說：“我有（），是您的（）把我領到這兒來的。”

2、用“觀察”寫一句話。

①說說觀察的意思。

觀察：仔細察看（事物或現象）。

②練習用觀察說一句話。

例：小明仔細觀察螞蟻是怎樣覓食的。

夜晚，我仔細觀察天空中的星星，終於找到了北極星。

春天來了，我仔細觀察柳樹是怎樣發芽的。

③把說的句子寫下來。

五、作業。

1、讀一讀，寫一寫。

蜜蜂引路哪裏談天驚訝一所派

當地觀察往常向導果然敲

2、背誦第三自然段。

六、板書設計。

8蜜蜂引路

花叢

列寧親自找邊走邊看觀察

蜜蜂

養蜂的人房子

七、課後小記。