《父親和鳥》二年級語文教案

學習目標

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，體會父親的愛鳥之情和我的護鳥心願。

3、主動積累課文中的優美詞語，練習用我會讀中的詞語說句子。

教學流程

第一課時

一、導入：

小朋友們，你們到過樹林裏嗎？那裏最美的是什麼？那裏的小鳥多美呀，你們瞭解小鳥嗎？今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。

二、識字寫字

1、學生自讀課文、整體感知。說說你瞭解到了什麼。

2、學生隨讀文初步識字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進行小組學習。

3、檢查學生是否認得準，記得熟，因字而異，進行重點提示與指導。如，提示喃、濃的聲母都是鼻音n，騰是後鼻音(提示：騰在熱騰騰一詞中變讀爲一聲)；味與妹與惜借的字形，教給學生一些記字的方法，如味爲什麼是口字旁，獵爲什麼是反犬旁。

4、重點指導學生寫好橫的變化。

首先，指導學生整體觀察，發現規律。可以將並、喜、重、羣等字通過課件放大，並將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓學生髮現下面的書寫規律：(1)一個字中有多個橫畫，排列的距離應當大致相等；(2)每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接着，就可以放手讓學生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示範書寫喜、重二字，讓學生觀察、體會，進一步感悟前邊發現的兩條寫字規律。

第二課時

一、導入：

今天我們就來一起認真地讀一讀父親和鳥的故事。

二、朗讀感悟

1、學生讀，形式應多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找夥伴讀，讓學生運用不同的方式朗讀，激發朗讀興趣，激活朗讀熱情。

2、教師範讀，充分發揮學生的聽覺作用，注意體會教師朗讀時表達的情感和相應的語氣。

3、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀我的話，注意體會父親深沉的愛和我的天真。

4、在理解詞義的基礎上，指導語出適當的語氣。如，父親喃喃地說，要先理解喃喃的意思，再指導學生用輕、慢的語氣讀父親說的話。

5、選讀得好的小組表演讀。

三、實踐活動

1、說句子：從課後練習我會讀中自選詞語練習說話，鼓勵學生展開思維，從多方面多角度進行說話練習。

2、通過上網、看書或向長輩打聽，瞭解有關鳥的知識。把自己查詢到的資料整理好，在班上進行交流。