《父親和鳥》教案大綱

今天，小編爲您介紹的是《父親和鳥》教案，讓我們一起來體會父親的愛鳥之情和我的護鳥心願吧!

　　教學目標：

1、 認識“蒙、喃”等7個生字，會寫“並、夜”等8個字

2、有感情地朗讀課文，體會父親的愛鳥之情和我的護鳥心願。

3、主動積累課文中的優美詞語，能用其中的一些詞語說句子。

　　重點難點：

有感情朗讀課文，認識字。能體會父親愛鳥之情。

　　教學過程：

　　第一課時

一、情趣導入揭示課題

1、 這節課我們來學習一個有關樹林與鳥的故事。

2、齊讀課題

3、你們喜歡樹林和小鳥嗎?能把你瞭解的有關樹林和鳥的資料，說給小夥伴們聽聽嗎?

(播放課件 鳥叫聲)

二、識字寫字

1、學生自讀課文、整體感知。說說你瞭解到了什麼。

2、學生隨讀文初步識字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進行小組學習。

3、檢查學生是否認得準，記得熟，因“字”而異，進行重點提示與指導。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是後鼻音(提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀爲一聲);“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給學生一些記字的.方法，如“味”爲什麼是口字旁，“獵”爲什麼是反犬旁。

4、指導寫字，重點指導學生寫好橫的變化。

首先，指導學生整體觀察，發現規律。可以將“並、喜、重、羣”等字通過課件放大，並將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓學生髮現下面的書寫規律

(1)一個字中有多個橫畫，排列的距離應當大致相等;

(2)每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接着，就可以放手讓學生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示範書寫“喜、重”二字，讓學生觀察、體會，進一步感悟前邊發現的兩條寫字規律。

　　第二課時

一、導入

這節課我們就來一起認真地讀一讀父親和鳥的故事。

二、朗讀感悟

1、學生讀，形式應多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找夥伴讀，讓學生運用不同的方式朗讀，激發朗讀興趣，激活朗讀熱情。

2、教師範讀，充分發揮學生的聽覺作用，注意體會教師朗讀時表達的情感和相應的語氣。

3、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀“我”的話，注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。

4、在理解詞義的基礎上，指導語出適當的語氣。如，“父親喃喃地說”，要先理解“喃喃”的意思，再指導學生用輕、慢的語氣讀父親說的話。

5、選讀得好的小組表演讀。

三、實踐活動

1、說句子：從課後練習“我會讀”中自選詞語練習說話，鼓勵學生展開思維，從多方面多角度進行說話練習。

2、通過上網、看書或向長輩打聽，瞭解有關鳥的知識。把自己查詢到的資料整理好，在班上進行交流。

四、完成課堂作業本上作業。