二年級語文《北京亮起來了》教學實錄

　　《北京亮起來了》教學實錄

一、談話導入，整體感知

師：北京是中華人民共和國的首都，是一座美麗的城市。每當夜幕降臨，北京就亮起來了。各式各樣的燈彙集成海洋，各種彩光交相輝映，把北京變成了一座不夜城。

師：上節課，我們欣賞了華燈高照、金碧輝煌的長安街。今天，我們再來看看北京的立交橋吧!

【設計意圖】教師結合圖片進行談話，把學生帶入情境，激發學生的求知熱情。

二、咬文嚼字、細細體會

師：你知道北京有多少座立交橋呢?

生：九百多座。

師：結合身邊的具體情況，說說交通堵塞會給人民帶來什麼?

生：交通堵塞，出行不方便。

師：通過立交橋改變了北京的什麼?

生：路況。

師：北京爲什麼要修建立交橋?

生：北京是我國的首都，是政治文化交流的中心，交通一定要改善。

師：走在環形路上，你們看到了什麼?

生：環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點着美麗的北京。

師：猶如是什麼意思?

生：好象。環行路上，一座座立交橋好象道道彩虹。

師：是呀，在北京，每晚都能看到凌空架起的彩虹橋，多美呀!讓我們再讀讀。

生：環行路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

師：“一座座”指什麼?誰能用“一座座”說一句話?

生：在姥姥家那裏可以看到一座座青山。

師：誰見過彩虹在哪?

生：雨過天晴之後，天上會出現道道彩虹?

師：“彩”是什麼意思?

生：五顏六色。

生：五光十色。

師：請欣賞著名歌手蔡國慶演唱的《北京的橋》。

師：除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們如何裝點北京?(出示各種燈)

生：(看圖叫燈名) 照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈……

師：使整個北京城變成了……

生：燈的海洋，光的世界。

師：難怪課題說……

生：北京亮起來了!

師：你在遊覽商業街時，又看到了什麼呢?

生：那裏有明亮的櫥窗一個挨着一個。

生：那裏有絢麗多彩的廣告高大醒目。

生：那裏有五光十色的`霓虹燈閃閃爍爍……

師：多麼繁華的商業街呀，真是一座不夜城啊!我們現在看到的商業街繁華、熱鬧，以前的王府井大街、西單商業街可不是這樣。

師：現在的王府井街道很寬……每天要接待五十萬遊客來觀光旅遊，已成爲具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公爲一體的整潔、文明、繁華的商業街。

生齊讀：煥然一新的王府井、西單商業街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城。

師：(引讀)因爲改革開放的春風給王府井、西單商業街帶來了翻天覆地的變化。所以說，王府井、西單商業街……

生：煥然一新。

師：那裏有……

生：明亮的櫥窗。

師：有……

生：絢麗多彩的廣告。

師：還有……

生：五光十色的霓虹燈。

師：把繁華的大街裝扮成了……

生：比白天更美的“不夜城”。

師：古老的故宮到了晚上是什麼樣兒?

生：古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照着她，長長的城牆和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。

師：你從哪裏看出了變化?

生：變得年輕了。

師：故宮已經有六百多歲了，就像一位年紀很大的老人。你從哪裏看出她變年輕了?

生：一束束燈光照着她，古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照着她，長長的城牆和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。

師：每當夜幕降臨，一盞燈光亮了，兩盞燈光亮了，一束束的燈光照着古老的故宮，她就像一位亭亭玉立的少女。多麼年輕，多麼動人。

生齊讀：古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照着她，長長的城牆和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。

【設計意圖：圖文結合，教師充分利用插圖讓學生真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。鼓勵學生自己讀好課文，自己在讀中領悟詞句的意思。從而有效的培養學生朗讀能力和理解能力。激發學習熱情，爲今後的學習奠定基礎。】

三、拓展延伸，寫出“亮”之美妙

師：夜晚的北京是多麼明亮，多麼輝煌!

同學們，國家強盛了人民才能過上幸福的生活，北京的美表面上是燈亮起來了，實際上是人們創造的美使北京亮起來了。 “亮”不僅指夜景亮起來，更指北京的地位在全世界亮了起來。我們相信中國將會在世界上的實力更加強盛!

師：毛筆板書：亮

【設計意圖：運用毛筆板書“亮”字，推出文章的“審美視點”，讓學生對全文有個整體的把握，並在感知“審美視點”的同時去觀察、感受比圖片中的景觀更廣闊的世界。從而培養學生熱愛首都北京的情感。】