初中八年級語文雲南的歌會教案大綱

一、導入

1、播放民歌、渲染氣氛。（聽聽是哪個地方的民歌？請同學們說說是哪個地方的民歌。）

2、每個民族、每個地區，他們的民歌都不相同。雲南是一個多民族的地區，在各族人民生活中，民間歌唱活動佔有特別重要的地位，幾乎滲透到生活的各個領域。他們以歌唱來抒發自己的情感，傾訴青年男女之間的愛幕，有的用歌唱來傳授知識，表達豐收的喜悅和節日的歡樂，據說，解放前的僳族人民“打官司”也是唱歌。因此，在許多民族中，小孩還在呀呀學語的時候，就跟着大人學唱歌了。許多有名的歌手在本民族得到特別的尊敬。今天，就讓我們去參加“雲南的歌會”，瞭解雲南的民歌！

二、朗讀課文

1、朗讀文章（播放朗讀音樂），思考：看看本文寫了什麼事？有幾個場面？

2、指名回答：文中給我們描寫了幾個唱歌的場面？分別在哪段？

3、雖然同是唱歌，但它們在內容上各有側重，我們先來聽聽“對調子”都唱些什麼？“多”字說明什麼？能不能去掉？既然“對調子”多唱情歌，那麼它採用什麼方式唱歌呢？

無論採用何種方式，“對調子”都是什麼的大比拼？這裏作者着重寫了“一個年輕的婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言”的情景，作者是用什麼方法來描寫這個年輕婦女的？（齊讀這一部分）。這一部分刻畫出一個什麼樣的婦女形象？

思考：作者爲什麼在這裏要濃墨重彩地描寫這位唱歌的婦女呢？

4、我們再來看看那些趕馬女孩，聽聽她們都唱些什麼歌？她們的歌聲充滿一種什麼樣的美？

思考討論：既然這樣，作者爲什麼不直接寫趕馬女孩唱歌，而是用許多筆墨去描寫由呈貢一路進城的景色？

①寫了些什麼景物？作者寫這些景物運用了哪些手法？

②你覺得作者寫這些有什麼用意？

③假如你處在這樣的環境中，又是趕馬女孩子中的一員，你會唱出什麼樣的歌？（齊讀第4段。）

5、“金滿鬥會”是一個以什麼爲主要內容的盛會？從哪裏可以看出歌會“盛大”？如此壯觀的場面，給人的'感受如何？（齊讀第5段。）

6、討論：作者描繪了這三個唱歌的場景，文章的字裏行間洋溢着怎樣的情感？表達怎樣的生活態度？

三、拓展訓練

課外收集一些民歌、民謠，分小組進行交流。有興趣的同學，不妨選擇一兩首唱一唱。

四、小結

這是一篇極富情趣的散文。在“歌會”的大標題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，三個場合在內容上各有側重，在手法上也各有不同。文章字裏行間洋溢着對自然，對人生，對藝術的品味與讚賞。生活的美好在作者抒情的筆調中汩汩流淌而出。讓我們發現生活中的美，熱愛生活吧！

五、佈置作業