【精華】高考作文十篇

無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的高考作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高考作文 篇1

尊嚴的含金量。

80多年前的一個冬天，美國南加州沃爾遜小鎮上來了一羣流亡者。鎮長傑克遜給一批又一批流亡者送去粥食。這些流亡者接到東西后，連一句感謝的話都來不及說，就狼吞虎嚥，大口大口地吃起來。只有一個人例外。當傑克遜將食物送到他面前時，這個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人問："先生，吃您這麼多東西，您有什麼活兒需要我做嗎'!"傑克遜大叔想了想："不，我沒有什麼活兒需要您來做。"

那個流亡者的目光頓時黯淡下去了，說："先生，那我就不能隨便吃您的東西，我不能沒有經過勞動，便平白得到這些東西!"傑克遜大叔思忖片刻說："小夥子，你願意爲我捶捶背嗎!"說着就蹲在耶個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，認真而細緻地給傑克遜大叔輕輕地捶背。

捶了幾分鐘，傑克遜大叔很愜意地站起來說："好了，小夥子，你捶得真棒，剛纔我的腰疼，可現在，它舒服極了。"說完，將食物遞給那個年輕人，年輕人立刻狼吞虎嚥地吃起來傑克遜大叔微笑着注視着他說："小夥子，我的莊園需要人手，如果你願意留下來，那我可就太高興了。"

那個年輕人留了下來，並很快成了傑克遜大叔莊園裏的一把好手。過了兩年，傑克遜大叔把女兒瑪格珍妮許配給了他，傑克遜大叔告訴女兒："別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因爲他有尊嚴!"

20多年後，那個年輕人果然有了一筆讓整個美國人都羨慕的財富。這個年輕人就是美國的石油大王哈默。

分析：哈默先生是西方石油公司的總裁，世界頂級的大亨，他由流亡的饑民成長爲石油大王的傳奇經歷，令人讚歎。其實哈默先生成功的關鍵就在於他能固守人的尊嚴，決不白白地接受施捨。因爲他知道，喪失了尊嚴，就失去了人最有價值的東西。

話題："尊嚴與價值""自尊與他尊"

高考作文 篇2

“天下的好人啊，如果有誰見着我的孩子，請告訴我一聲，讓我見他一面，要是不能見，讓他給我打個電話，讓我聽聽他的聲音，知道他還活着，我也就滿足了……”這是一個堂堂七尺漢子含着雙眼的晶瑩面對熒屏的哭訴，這是一個苦苦尋覓孩子十二載的志願者“父親”對善良的呼喚，這是一個耐熬了四千多個不眠之夜的“受害者”對道德真情的渴盼。

淚，恣意橫流，爲趙大偉，爲至今未歸和至今已歸的孩子，爲道德盡喪，犯下永不饒恕罪行的那些人。

倪萍對工作人員說，請把小圓領上臺來，小圓是一個年僅十一歲的小男孩，六年前的一個早晨高高興興地在父母的目送下去上學，可到了斜陽殆盡的黃昏卻沒有回來，也就沒有再回來了。他的父母是雲南一個偏僻山村的勞苦農民，老實巴交的他們從未祈求天降財源，住進高樓羣，吃香喝辣，在他們心中唯一不變的希望就是用自己的雙手把孩子撫養成人成才，就是永遠的幸福團圓，小圓的名字也許就是這麼取來的吧！

工作人員把攝像機投向了後臺的小圓，這本應該是一個朝氣蓬勃的孩子，本應該是沐浴在父母關愛中成長起來的健康向上的孩子，可現在……他蜷在後臺的一個角落裏，頭深深地扎着，面對着牆壁，工作人員湊到他耳邊說了些什麼，他沒有回答，只是使勁地搖搖頭。他沒有面對攝像機，一直沒有，但我從他羸弱的身子，從他苦悶的那一抱頭中，我讀到了一個十一歲孩子的辛酸與痛楚，我讀到了社會道德淪喪者給他留下的終生傷害。

後來倪萍含着欲滴落的淚水低聲地對觀衆說，孩子不願在熒屏露面。那一刻，臺下所有擁有或失去孩子的父親、母親們再也忍不住，哭聲震撼着現場！哭聲震撼着心靈！是啊，小圓算是幸運的一個了，起碼他有像趙大偉這樣的義務尋親者的幫助，起碼他有機會回到雲南老家看看傷心欲絕而臥病在牀的母親。可是，即使見到了父母，又能怎樣呢？六年來流落他鄉刻下的深深傷痕能說抹滅就抹滅嗎？

趙大偉呆坐在一旁，不停地擦眼，八年來他爲多少失兒的父母揩乾了淚眼，他讓多少籠罩在犯罪陰影下的孩子走到了親生父母的身邊，他目睹了多少撕心裂肺的場面。於是，他呼籲道德，他呼籲如此罪行不要再犯下去，他呼籲所有的家庭團團圓圓，於是，有了篇首的那句催人淚下的言語。

面對不幸的孩子，不要輕易說“不”，因爲這是社會起碼的道義！

高考作文 篇3

一、命題作文

1 、訓練目標

訓練學生全面準確理解話題詞語的含義，選好切入口，化大爲小。

2、 審題立意方法：抓標題題眼

題眼就是標題中的關鍵信息點，是確定文章立意的重要依據。命題作文的標題大致可分爲詞語式標題、短語式標題、句子式標題、關係式標題和喻體式標題等五類。

詞語式標題

詞語式標題是一個詞語或一個概念，如“習慣”、“嘗試”、“安”、“和”、“讓步”等。這類標題本身就是題眼，就是立意重點。審題立意時，要理解這個詞語或概念所包含的內涵和外延，切入題意的深層。如“讓步”，其內涵和外延應是在發生爭執時部分或全部地放棄自己的意見或利益，因此，立意時可以把讓步作爲一種從長計議、以退爲進的處事智慧和致勝方略，可以把讓步作爲一種胸無主見、喪失立場、失卻個性的表現，也可以運用辯證的觀點具體問題具體分析：在非原則問題上應主動讓步，感召對方，實現雙贏；在重大原則問題上絕對不退讓，堅持到底，爭取勝利。

短語式標題

短語式標題是以一個偏正、並列、動賓等結構的短語形式出現，如“心靈的選擇”、“快與好”、“留給明天”。這類文題限制性更多，審讀題眼尤爲重要。如“心靈的選擇”，作出某種選擇不是題眼，面對選擇時，“心靈”產生的觸動、鬥爭，選擇時的心路歷程和情感世界纔是題眼，因而是文章立意的重點。 。

句子式標題

句子式標題常常以一個觀點式的形式出現，如“答案是豐富多彩的”、“一枝一葉一世界”、“近墨者未必黑”、“今年花勝去年紅”等。一般說來，觀點式標題的立意重點比較容易把握，標題本身就是文章立意的中心，只需要把着眼點放在尋找典當的論據來證明文題，或用生動形象的故事來詮釋文題。

關係式標題

關係式標題是由兩個或兩個以上的概念構成，概念之間形成某種關係。面對這類文題，首先要認清幾個概念之間的關係，如“樹木森林氣候”，三者之間似乎沒有輕重之分，但細細琢磨，卻並非並列關係，“樹木”決定“森林”，“森林”影響“氣候”，“氣候”反過來又影響“樹木”和“森林”，三者是互爲因果關係。因此，確定這個文題的立意重點有兩種：一是抓住這三者互爲因果的關係來談，一是以其中某一概念爲主，兼及其他，如結合現實，重點論述“樹木”（個體）對“森林”（集體）和“氣候”（社會）的影響和作用。

喻體式標題

喻體式標題留下更多的空間讓考生對應補充，把喻體具像化。如“鳳頭、豬肚、豹尾”就是一個典型的譬喻性標題，古人用這六個字來談寫作，推廣開去，生活、學習、事業、人生皆是如此。“鳳頭”喻起始階段，強調好的開頭，打好基礎，邁出關鍵的一步；“豬肚”喻中間歷程，強調充實豐富，腳踏實地，創造輝煌；“豹尾”喻結束階段，強調善始善終，畫上圓滿句號。將喻體形象化後，再用來觀照學習、事業、生活、人生，或就其中一個階段下筆，兼顧其他方面，應是文章立意的重點。

3 、寫作指導

命題作文,是作文命題最常見的形式,就是題目已經確定,不必再自行擬題。如：《願景》、《北京的符號》、《肩膀》、《財富》、《紀念》、《我想握住你的手》、《提籃春光看媽媽》等。這看似沒有審題的難度，其實命題作文的針對性很強,帶有明顯的指向性。

高考作文 篇4

你總是那麼不辭勞苦，始終戰鬥在工作第一線，不論寒冬還是酷暑，不論風吹還是日曬。你總是無怨言、無牢騷，不居功、不驕傲，默默地做好自己分內的事情。

你把自己的工作當作一項事業，早出晚歸，披星戴月，哪裏最艱苦，哪裏最擁擠，哪裏就有你的身影。繁鬧的街頭，擁擠的車廂，都是你的戰場。夜深了你還不想睡，你還在做着你的事業，你工作起來不分晝夜，不分八小時之內與之外。很多時候，當無數個家庭團聚享受天倫之樂的時候，你卻堅守在自己的工作崗位，恪盡職守、忠職盡責。你不僅休息沒有定時，得不到保證，而且風裏來、雨裏去，通宵熬夜是工作特色，連續作戰是家常便飯。正因爲你明白你的工作責任重大、環環相扣、不容差錯、不容閃失，所以你才能精益求精、盡善盡美、吃苦在前、享受在後，再苦再累也心甘情願。

你把自己的工作當作一場戰鬥，一不怕苦、二不怕死，不畏難、不懼堅，輕傷不下火線，重傷不進醫院。每場戰鬥一打響你都會全身心地投入其中，世間萬物置若罔聞，緊盯目標，不言放棄。你清楚地知道，你的工作具備一定危險性，不會總是"風和日麗、鳥語花香"，可是你沒有退縮，毅然決然地堅持着、執著着。臺上十分鐘，臺下十年功。無數次的戰鬥實踐告訴你，要取得成功，獲取勝利，需要有良好的業務能力做支撐。所以，你在專業上與時俱進，時刻關注着本行業技術動向，夏練三暑，冬練三寒，掌握新技術、新技能。正因如此，多年來，你練就了獵豹一般矯捷的身手，獵鷹一般銳利的眼神，狐狸一般狡猾的思維，你靜如處子，動如脫兔，動作敏捷，行動矯健，不論是室內作業，還是露天作業、高空作業，你都能憑着豐富的工作經驗、飽滿的工作熱情、執著的敬業精神以迅雷不及掩耳盜鈴之勢去完成它。

你一切從實際出發，理論和實踐密切地相結合，務求實效，具體問題具體分析，儘量避免犯教條主義和經驗主義的錯誤。因爲你知道，教條主義和經驗主義害死人，一旦失足會釀成千古恨。你始終走羣衆路線，從羣衆中來到羣衆中去，長期活躍在人民羣衆的身邊，和人民羣衆打成一片。與人民羣衆同呼吸、共命運，做人民羣衆的貼身人。

在俺的人生路途上，俺曾幾次不知不覺地遇見了你，雖然不知道你的音容笑貌，但你卻在俺的心中佔據了重要的位置，引來俺對你的無限思念。俺曾無數次對着高山大海藍天白雲呼喚過你，希望能夠打動蒼天，使俺能在茫茫人海中尋覓到你，"千萬裏我追尋着你，可是你卻並不在意。"或許是你在逃避，也或許是我的心不夠真誠，這麼長時間來，留給苦苦尋找你的我的仍然是失望。

高考作文 篇5

溪繞山間，深沉宜人，泉水淙淙，天籟細細。

山於湖畔，倒影中更顯山之挺拔、秀麗，微風過處，山的雄渾更加一份靈氣與自然。

山與水向我們展示了一種對峙中的和諧，自然也不斷演繹着雙贏的智慧。

人，欣賞自然的雄奇，汲取自然的智慧。

還記得麼?俏皮清新的豬之歌曾一時間紅極大江南北，“豬之歌”的名氣讓一個養豬大縣產生了定之爲代言歌曲的想法，誰知“豬之歌”所有的公司竟開出了一百五十多萬的天價，一個難輕易放手，一個願便宜買下，二者相持不下，媒體關注以後，養豬大縣火了，“豬之歌”更火了，沒浪費一點廣告費，卻達到了再過廣告費也難以達到的效果，待故事不了了之的結束以後，人們才拍着腦袋，琢磨着：這是雙贏的智慧。

企業的強強聯合，優勢互補都是雙贏的智慧。“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”的諸葛亮便是雙贏“大智”的體現，他正確分析了天下形式，在蜀吳獨立發展，爲不同目標努力的基礎上，又出奇的聯合起來，鉗制了強大的魏國，纔有三國鼎立的局面。

然而雙贏的智非“聰明”一詞了得，需要有寬廣的胸懷，遠大的目標。三國鼎立後，劉備便因小“義”失大“義”，沒有用智慧深刻的理解長遠的目的，終究“運移漢祚終難復”、“遺恨失吞吳”。

如果說雙贏的策劃是智慧，那麼雙贏本身是大智的體現。

雙贏體現的是一種創新的思維、一種競爭意識的顛覆、一種與人爲善的寬容。雙贏體現了的創新思路所帶來的，遠大於其本身的價值，它可以拓展爲多贏，活躍、振興市場的手段，乃至人類生存發展的新模式。

雙贏指引了人們強大富強的方向，通過合理健康的雙贏式競爭，才能引導行業的興盛。待水漲船高之後，所帶來的利益遠不是蠅營狗苟地鑽營所能替代的，試問，唐朝一般的詩今日又有幾人能夠匹敵呢?

不僅如此，雙贏還啓示着新一帶做人的道德，包含着磊落與寬容，健康與團結，甚至可能因此而獲得“高山流水”般無價的友誼。

自然有大美而不言，雙贏有大智而自現。

雙贏的需求離我們並不遠，少年的睿智要解決的問題也很嚴峻：如何做到個人抱負的實現與社會需求滿足的雙贏，又如何做到人類發展與自然平衡的雙贏。

靜靜品味，細細體會。

雙贏，讓火焰稍減一份躁動，讓冰峯增添一絲溫情。

雙贏，贏財贏發展，贏德贏人心。

雙贏，你贏他也贏，何樂而不爲?

高考作文 篇6

味道是每個人獨有的記號。迷戀於果汁的香甜，那是對青春味道的追尋；沉溺於咖啡的苦澀，那是對逆境的領悟；執著於泉水的恬淡，那是對江南的難以釋懷。而我，正是陷入在江南的霏霏煙雨中難以自拔的人。

呷上一口淡淡的礦泉水，江南的味道便在舌尖盪漾。濛濛煙雨將過客的思念在此刻喚醒，氤氳的水氣瀰漫着江南宛君女子一般的雅氣，溫柔曼妙。皎潔的月光傾瀉而下，阿炳的《二泉映月》劃破了靜謐的水面，二胡的三個把位上回環着江南深夜幽靜的氣息，靈性恰似掌間的紋路在湖面奏起此起彼伏的樂章。此刻都市的喧囂、商人的叫賣都無法和這兒扯上邊。水鄉的恬靜在月光的渲染下得以昇華。這就是江南的味道，淡淡的，沁人心脾的安定的力量。

脣齒依戀着這毫不張揚的奇妙感受，大口而爽快地再喝上口礦泉水，那種淋漓暢快的感覺亦不破壞江南甜美的味道。言及江南，三生石畔泥土的芳香固然清新，但江南人們的熱情更爲難忘。那是同泉水般質樸的甘甜，滌盡世俗的塵埃，純淨得不受絲縷沾染。泛舟水鄉，撐起竹篙的婦女嫺熟地擺渡過斜風夕陽，此起彼伏的歌聲中，耳根也領略了江南的魅力。熱情的水鄉人捧上杯杯純淨的泉水，張羅着桌桌可口的飯菜。久違了這種毫無防備的對話，放鬆身子，江南的質樸真摯將城市的面具擊垮，露出張張真誠的笑臉。這就是江南的味道，甘淳的，舒展了緊張的神經。

憑着對泉水的依戀，將杯中的水一飲而盡，那般灑脫與大氣更是江南豪情的歷史味道。金鼓齊鳴，戰號吹響，“四十三年，望中猶記，烽火揚州路”。也曾氣宇軒昂，也曾金戈鐵馬，江南的歷史長卷上，那無畏的氣息依然隱隱繾綣。斜陽草樹，尋常巷陌，揮之不去亦有江南毫不言敗的錚錚鐵骨。這就是江南的味道，如泉水般直截，爽快。

我打江南走過，那等在季節裏的容顏如蓮花的開落。清清泉水淡淡水鄉，品江南的同時，人情的光輝也在心靈的藍圖上勾勒出一片蔚藍。

憑藉着對水鄉氣息的執著，那城市的污濁塵埃似乎無法侵入被江南煙雨滌盡的內心。

在靈魂的廟宇中，我虔誠地祈禱，只爲做一個在亂世的污濁中保有江南味道的人。

高考作文 篇7

【作文素材】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

某驢友在網上發了幾張偶然發現的`一個古村落的照片，村子周邊風景清幽，建築雖顯頹態但仍隱隱透出當年的繁華。不少網友急切打聽村子的位置，該驢友卻不肯透露，說怕來來往往的人太多，干擾了當地人的生活;更怕村子出名後因爲過度開發而破壞了它本來的面目。

跟帖的網友議論紛紛。有人說，這樣的古村落應該讓更多的人瞭解它的價值。有人說，如果缺乏必要的開發性保護，這些古建築用不了多久就會消失。也有人說，只有經得起時間的打磨而保留下來的纔有意義，任何刻意的措施都不是辦法。

　　審題

一、從審題的角度來說，應該是圍繞着古村落，談如何對待古村落。審題的關鍵一是“古村落”，一是“如何對待”。

二、如果由“古村落”引申開來，涉及其他各種類型的文化遺產(包括物質和非物質)，應該都屬於切合題意。即：古村落——古遺址、藝術品、歷史文化名城(物質文化遺產)和傳統表演藝術、手工藝技能等(非物質文化遺產)——文化遺產(物質和非物質)

三、“如何對待”文化遺產：要不要保護、怎麼保護?要不要開發、怎麼開發?

以下這些觀點可供參考：

1、要保持本色、真實、原生態。

2、拒絕圍觀，拒絕被同化，拒絕成爲標本。

3、反對過度商業化，反對過度開發。

4、應該讓更多的人瞭解它的價值。

5、要進行開發性保護

6、任其自然。

　　【作文範例】

　　遙遠的絕響

驢友的偶然發現卻讓自身又喜又憂，喜於繁華野草處仍殘着清幽小村，憂於生怕被外人侵擾，變成一處被明碼標價的“文化囚牢”。

江南水鄉餘韻悠長，麗江春色流連忘返。只生怕這靜謐的古村成爲了一種絕響;只生怕離我們如此相近的風景卻成了一種時間上的遙遠。

當餘秋雨擔心魏晉風流、士人精神已不復存在時，便將他們形容成一種在時空上離我們遙遠的絕響。而我，在這個將一切歷史遺留的古蹟淪爲“廢墟”，將一切文化明碼標價的時代，擔心某些在時間和空間上並不遙遠的古村卻因人爲的過度開發，侵擾和利益化下，漸漸的變成了遙遠的絕響。

當對古村落的吟詠成爲遙遠的絕響時，是人心的離初衷的遙遠，是保衛的讚歌成爲了絕響。麗江春色使人心醉，鳳凰古村民風淳樸，可這已成爲過去，成爲被人工翻新的“古街”，被“表演”的文化舞蹈，被價值化、同化的“記念品”。越是刻意的追逐古村落文化的蝴蝶，那麼，蝴蝶便離你遠去。沒有深入瞭解文化背後的風土人情便一一用金錢利誘，民風變了;用人工翻新一一“做舊”，文化的韻味也變了。

追回遙遠的絕響。當我們放棄刻意的追逐古村落文化的蝴蝶，蝴蝶便靜靜的停在我們的肩上。沒有一處古村的韻味是上天所賦予的，它們積澱了文化的記憶，傳承了淳樸的民風。然而，人們的過度開發卻讓這種在靜謐中的吟詠成爲了絕響。我們應嘗試去發現、去保護、去歌頌每一處在我們周邊被遺忘的古蹟，追回失落的遺址。更重要的是瞭解背後的民風與人情。

保衛遙遠的絕響。驢友的沉默是值得認可的，並非自私，而是保衛。一旦將位置公諸網絡，遊人一多，素質便參差不齊。或許，的確有文化的行家，但也必定有素質低劣的破壞者，也唯有沉默是最安全的眼下之策。然而，長遠之計必定是提高自身素養，用心去體會，而不是用照相機簡單的留念與粗暴的刻下“到此一遊”的炫耀。

他們就在我們的周邊，靜謐而安詳的存在着，並不遙遠。切勿因人心浮躁，金錢利誘使之成爲遙遠的絕響。

高考作文 篇8

現在，蘭州大街小巷到處都是房地產廣告，公交車站站牌、出租車頂燈、電視上、廣播裏。

以前，我對於這些房地產廣告是沒有感覺的，就算是城市中各個角落都充斥着房地產廣告的氣息，與我也沒有任何聯繫;自爸爸買了房子之後，這一切都變了。

我開始對房地產廣告產生厭惡的情緒，開始痛恨蘭州的高房價，開始牴觸、拒絕任何房地產消息，比如廣播裏給某某樓盤打廣告時，會毫不猶豫換臺。

人們常說一年有四季，而我的人生彷彿只有兩季：春季和冬季，兩個季節的時間分界點就是爸爸買房子。

作爲家裏的獨生女，爸爸給予我無盡的愛，能滿足任何我的需求，當然這是在沒有房子之前。

小時候，去鄰居家玩耍，看到小朋友的芭比娃娃，非常喜歡，感覺比電視裏面的還要漂亮。回家之後央求爸爸給我買一個，第二天，爸爸就帶我去商場，買了最貴的芭比娃娃給我，滿足我的少女心。

十八歲的女生，逐漸開始追求外表的美麗，我也不例外。週末，和同學一起去逛商場，一條漂亮的裙子吸引了我的注意力，但是摸摸兜裏的錢，只能掉頭回家;回家之後我向爸爸表現出我對於那條裙子的喜愛，但是久久沒有得到爸爸的迴應。

我知道家里正在還房貸，非常缺錢，我也理解爸爸默不作聲的行爲，但是願望得不到滿足，心裏還是會有一絲絲失落。

我真切感受到蘭州的高房價，幾十萬的房貸就像是一座大山一樣，死死壓在爸爸的肩上，絲毫不給他喘息的機會。

以前，爸爸都是抽十八塊錢的黑蘭州，買房之後爸爸選擇十塊錢的紅塔山;以前，爸爸吃牛肉麪都是加肉加蛋，買房之後爸爸只要一碗牛肉麪，偶爾吃不飽會加一個大餅。

這些生活中的小細節，恰如其分的說明高房價對於爸爸的改變，或者說爸爸是被改變，迫於房貸的壓力。

常常聽大人們聊天：蘭州是個低收入高消費的城市、蘭州的房價在西北五省居首位、蘭州房價又漲了……

時至如今，我仍然不能理解，蘭州新建了許許多多的房子，而且很多都賣不掉，爲什麼房價不降反增，還是這麼高?

假如房子每平米便宜一百元，按我們家一百平米大小的房子算，就可以便宜一萬元。而這一萬元，爸爸不用在香菸上省錢了，吃牛肉麪可以加肉加蛋了，而我的裙子也有了着落。

當我們說“假如”的時候，這件事就不可能發生，只能是臆想一下;迴歸到現實，爸爸還要犧牲很多去還房貸，爲高昂的房價付費;而我，也將成房貸的犧牲品，要放棄很多喜歡的裙子、衣服。

當房貸剝奪我喜歡的東西時，當高房價逼得爸爸在生活中處處節約時，恨意自心中油然而生，無法抑制。

每當放學在車站等公交車時，看到房地產廣告牌，想到爸爸省錢還房貸，心裏的怒火就像火山岩漿一樣要噴發出來，在車站人比較少的時候，過去踹兩腳廣告牌，發泄一下對於蘭州高房價的恨意。

有時候，想站在最高處大喊一聲：蘭州的高房價，我恨你!

高考作文 篇9

當高三的學姐學哥，一身輕鬆走出考場的時候，我正在家裏做白日夢，想着明年的今天就是我的死期了，嘆了口氣，宿命吶。高考啊高考，爲伊消的人憔悴，人比黃花瘦。

第二天踏進教室，那叫一個亂，一個鬧……有必要這麼興奮嗎，又不是你畢業了。我一個安靜地趴在桌上，想着屬於我的明天會怎樣。這樣的沉默和周圍的環境形成黑和白的反差。也不道過了多久，老師已經站在講臺上了，教師恢復了平靜，我的心卻不知爲何不安起來。

我們班主任，是一個看上去很蒼老，每天操不完的心，實際上孩子只有1歲的小老頭。既然是老頭，話肯定就多，這都沒什麼，關鍵是他說話，很少有說到點子上的，換句話說，他一個人在臺上說了半天，我們底下的人，費了不少力也沒弄懂他的意思。末了他總是問你，你們聽明白了嗎，我們這羣孩子有一個最大的優點，善良，所以齊聲回答懂了．小老頭滿意，笑了，露出他一排整齊的白花花的牙齒。也算是個善意的謊言。但是那天他說的話，不緊說清楚了，更可怕的是深入到了我心裏，那天晚上我失眠了……你怎麼對得起我……小老頭。

他說，從高考結束的那刻起，你們就是準高三的學生了，也就是這學校的老大了。此話一出，笑聲一片，就在那時候，我看到我的同桌從睡夢中醒來，一臉的興奮。老師等我們笑夠了，接着說了一句讓我，恐怕是終身難忘的話。他說的是；你們的時間不多了，我們這屆，擔負着上一屆的壓力，又要給下一屆做榜樣，你們要努力呀。頓時，我感覺五臟六腑是熱血沸騰，像一個戰士即將要建功利業，感覺自己的責任重如泰山，同時想到一個詞，未老先衰，累呀累，人活到這個份上，容易嗎我。

高考啊高考，我都快要以身相娶了，你在我青春史上，刻下了最難忘的傷，我好恨，怎麼就碰上了你，還要在你這棵樹上吊死……你這個殺人如麻的魔鬼，啥時候被判死刑呀。

畢業，這是場陰謀，怎麼這麼多的人，甘心跳下這麼明顯的坑，喝下預備的毒。

我的高考，我的夢想，突然覺悟了，高考於我就是場賭博，我一個乖孩子怎麼就迷上了這個。如果我輸了，該怎麼辦，夢碎了，又該漂向何處……如果湊巧嬴了，這場賭我又勝了什麼，突然好煩。

不管了，我又不是仙，每天還不是要吃飯睡覺。高興的時候還哼哼小曲什麼的，傷心的時候也偷偷抹兩滴淚，我就是我，我要快樂。高考只是桌上的一盤菜，遲早都要吃，慌什麼。

明天加油，星星晚安，祝自己做個好夢，每天都要活得沒心每肺的……哈哈哈哈哈……

高考作文 篇10

首先，把它看成“性與愛”的同學，我要嚴厲批評你們。你們太小看出考題老師的智商了，他們真的要是***好者，完全可以把題目起成“靈與肉”、“乳與臀”這種更直截了當的嘛！

其次，把它看成“優與愛”的同學，我也不能饒了你。老師一個多月前就明文規定，高考作文不能用文言文。你們怎麼可以把考題看成“優先與誰做？”的縮寫呢？再說了，真要是那意思的話，也應該寫成“孰與操先？”呀！

接着，我來說說我對這個題目的理解。

它首先讓我想到了《讓我歡喜讓我憂》這首歌。我高考那些年，這歌很紅，大街小巷到處都在迴盪着：“愛到盡頭，覆水難收，愛悠悠，恨悠悠。”20xx年出考題的老師們。你們弱爆了，早在20年前就已經有人寫過《憂與愛》這個主題了。詞作者是李宗盛，歌手是周華健。謝謝。

其次，它讓我想到了兩個人，一個是女優，一個是愛人。我想地球上大部分正常男人心中都有兩個女人，一個是女優，一個是愛人。一個是魚，一個是熊掌。兩者兼得的話，一般都是魚無所謂，但熊掌不答應。這樣的矛盾，真是讓人歡喜讓人憂。

還有，其實我也不是沒想過“優先和誰做這個問題。但轉念一想又覺得不可能。因爲教育局不但否定了文言文，更否定了正體字。別以爲簡體字裏，憂與愛看上去完全不搭架。事實上，在正體字裏，兩個長得還挺像的。憂的正體是憂，愛的正體是愛。很明顯。正體字裏，兩者的構字裏，都有一個心。在正體中國裏，“愛”由心生，而“憂”源自於“愛”的還不夠，歸根結底，也是愛的一部分。而在簡體字裏，愛無心，憂也無心。並且，愛和憂長得完全不像，彷彿從未認識過。

生在當下中國。

一個簡體，一個正體。正是讓我歡喜讓我憂。

一個是女優，一個是愛人。我們每天被廉價、而無恥的女優榨乾着精髓，內心苦苦思念着偏居一隅的島國愛人。

生活在當下中國，我們愛無心，憂也無心。心去哪裏了？我不知道。

心都不要了，何必在乎少一個其它字呢？

所以。

最後，把它直接看成“***”的同學。我就不批評你們了。作爲老大哥，我佩服你們的想象力。