【精華】高考作文600字集合十篇

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的高考作文600字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高考作文600字 篇1

曾經有人問三個砌磚工人在做什麼，第一個工人說“砌磚”，第二個工人說“賺錢”，第三個工人說“正在建造世界上最有特色的房子”。最終，前兩個工人仍是普普通通的砌磚工人，而第三個工人卻獲得成功——成爲有名的建築師。可見一個人要獲得成功，就必須有一個明確的目標，一個偉大的志向。

立志就如在人生道路上樹起了鮮明的目標，給成功指明瞭目標和方向。試想，如果第三個工人沒有一個志向——“建築世界上最有特色的房子”，他能夠成功嗎?他能夠成爲一名建築師嗎?的確，立志是一個人在學習、工作、生活中取得成功的前提。不難想象，一個人倘若漫無目的地走完人生道路，那麼，最終免不了成爲高爾基筆下那種只求“活過一天——阿彌陀佛”的庸人。因此，我們每一個人都應該給自己立一個目標、一個志向，併爲之去奮鬥，去進取。我相信，等待我們的將是輝煌的明天。

立志，就會有動力，就能爲實現目標而艱苦奮鬥。正是“建造世界上最有特色的房子”這一偉大的目標，使第三個工人有動力去奮鬥，去追求自己的理想。當代保爾——張海迪和其他優秀青年，他們之所以能在困難挫折面前與命運搏擊，成了生活中的強者、成功者，就是因爲他們心中有一個堅定不移的志向——爲共產主義事業而奮鬥不息。這一偉大志向，給了他們動力，給了他們無窮的力量。

立志，就會有毅力，就會爲成功堅韌不拔，持之以恆。堅韌不拔的毅力，是事業上取得成功的根本保證。第三個工人的成功就證明了這一點。回顧歷史，我們不會忘記，明朝的李時珍立志爲病人解除痛苦，花了整整三十年的功夫，終於寫成一部中藥鉅著《本草綱目》，這又需要多大毅力啊!無志不可取，有志爲雄傑。新時代的青年人有旺盛的精力，有火樣的熱情，因此更應該早早立志，去爭取成功。第三個工人的成功爲我們樹立了榜樣。

成功須立志，立志可成功!

高考作文600字 篇2

我剛上高一的時候留短髮，戴着一副老舊的紅色邊框眼鏡，皮膚偏黑沒有光澤，成績排到了班上後幾名，在普通班裏是一個很糟糕的成績。

高一的第一次月考我考了年級的1109名，全級1300人，我並沒有很傷心，甚至沒有感覺。我回家告訴我爸，他說不重要，一直進步就行。我爸教初中物理，很“佛系”，經常帶我去運動，一邊走一邊講大道理。

我其實並沒有很貪玩，課程我也有聽，作業也是自己親自做，可是考試結果就是很糟糕。月考完後老師對我進行了“談心”，她希望我可以用點心，不要虛度三年光陰。

往後的日子很平靜，我仍然堅持做好每天的作業，而我的成績——從底層到達了中游。就這樣保持了兩年。在高二升高三的期末考試中，我以最後一名的成績進入了重點班，這是個天大的驚喜。當我看到班裏同學的目標都是一本線保底，衝刺985，211院校時，我受到了莫大的激勵，我決定考985院校。

重點班的學習繁重緊湊，同樣的時間比普通班多刷了一倍的題量。爲了趕上身邊的同學，我開始走讀，這樣晚上就可以學到12點。在一次換座位中，我坐到了第一排，身邊是班裏最積極的兩位同學。受他們的影響，我開始貪婪的吸取知識，無論何時，我都在和他們討論題目。在去上體育課的路上，在去吃飯的路上，在回寢室的路上，我都在背單詞，記公式。

在高三的一次次測驗中，我的排名不斷上升，我感到了莫大的幸福。在最後的高考中，我考上了一所211院校裏的王牌專業。是的，我沒有考上985，以我的成績576上985還有些距離，但是我很清楚，這是三年前的那個女孩想都不敢想的事情，而現在做到了。

有時候確實需要一些義無反顧的努力來證明自己，因爲到終點纔會發現，那裏百花相綻，那裏風光無限。

高考作文600字 篇3

我是一滴平凡而普通的水，生於大禹腳下的那片土地。

那一年，“初生牛犢不怕虎”的我，和夥伴們掀起了洶洶洪災，着實讓大禹傷透了腦筋。可敬的大禹用他的智慧馴服我們，爲一方百姓造福。於是，大禹成爲了我的榜樣，那以後，我亦以滋養生靈爲樂，奉獻自我爲榮。

這一年，我來到喜馬拉雅山，將自己凝固在冰山下的一隅。任凜冽的寒風呼嘯着怕打在我身上，任雪崩時的冰塊狠狠砸在我身上。不屈不撓的我，要踐行自己的諾言——待到春風拂面，我要滋養每一朵嬌嫩的雪蓮花。這樣的我，乾淨、澄澈、透明、晶瑩得閃着白光。

這一年，我追隨着黃河雄健的步伐，讓自己的軀體載滿沉重的泥沙。感慨於黃土高原上溝壑縱橫的`慘狀，我悄悄地留下，輕輕伏在黃土高原的心臟上，聆聽着他心臟起伏時溫柔而強勁的聲響。那是一曲怎樣古老的歌謠，訴說着他淒涼的身世和滿心的憂傷。我的眼裏溢出晶瑩的淚水，像過去的我一樣晶瑩，撫慰他乾渴的心房，滋養這一方貧瘠的土壤。我夢想着，待來年，溝壑縱橫裏，遍佈綠色的森林。

這一年，我來到一條不知名的小溪裏。陽光明媚中，我呈現着五彩。我與小魚跳一支華爾茲，我與鵝卵石歡舞歌唱，洗淨纖塵，我仍舊晶瑩。殊不知，前方是黑暗的地域。工廠裏排出的廢水毒死了我親愛的小魚，染黑了光滑的鵝卵石，也辛辣地嗆着了我的喉嚨，更是污蝕了我澄澈的身軀。

如果雪蓮花，人類只知道採摘，而不知培育，我幫你們。

如果大樹，人類只知道砍伐，而不知載種，我無能爲力。黃土高原的悲劇不是天生的，只是人類濫砍伐肆意造成的後果。

高考作文600字 篇4

這裏依舊是一片廢墟

他每一年都會在橋頭等，等一個人，不知生死，不知何時歸的人

那時候，小小的她總是黏在他身邊

“哥，我想吃那個”她亮晶晶的眸子四處轉動，指着一串糖葫蘆眼巴巴的看着，留着口水

“好”他架不住她的撒嬌，撫撫她的小臉

“哥，我要學畫畫”

“好”

然後他看着她興奮的把畫稿塗的亂七八槽，無奈的笑了笑

“哥，教我吹笛子”

她扯下他腰間的長笛捅捅他，看他痛的呲牙咧嘴，扮了鬼臉就跑

家中一直都以書香聞名，家父更是不喜殺戮，兒女們琴棋書畫樣樣精通，他也不例外，讓他引以爲傲的卻足以讓他憎惡一生

他赴京趕考，回鄉時，老遠看到大火吞噬了整間房屋，趕到，已然變成了廢墟

後來，他聽聞大火當日有人救起了一個小女孩，他到處找尋，十年如一日，夜夜都能夢見大火中，她掙扎着哭喊“哥哥，救我——”，然後，他被驚醒，大汗淋漓，心有餘悸

如若沒有你，琴棋書畫，又有誰賞

如若沒有你，滿腹詩書，又有誰聽

他曾想過放棄，卻每年都回來這裏等她，一年又一年，從日出再到日暮，他笑的悽然

“你看，這綢袍，繡得真好”

“是呢是呢，你穿着一定好看”

他猛然回頭，橋上，女子笑靨溫婉，一旁的男子溫柔的碎碎念，不時將她滑落的秀髮攏在耳後

“綰兒……”下意識的輕聲呢喃驚醒了兩人

女子擡頭，認清他的面容，一怔，淚水不覺涌了出來

“哥……”

[終於找到你，還好我沒放棄，哪怕如今有人伴你身側，我也履行我的承諾，護你周全]

高考作文600字 篇5

在如此沉悶的教育背景下，教書育人也的確應該有新招，才能激活教育的正能量。

首先，傳統的育人方式是以班級集體授課製爲主，以灌輸爲主的應試教育讓學生們牴觸厭煩，遠遠達不到教育的目的。在這樣的情況下，老師們“八仙過海，各顯神通”，採用一些新的順應時代的招數，本是理所應當的，只有不斷更新方法，才能不斷激活學習的動力。其次，微信發紅包的新招效果明顯。大焦老師的課沒有一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關係很好。暫且不論其效果的持久性，但就這點，已經證明新招的可行性。其三，如果能把“發紅包”這種新事物與傳統的教書育人方法有機整合起來，還可以給人們提供一種新的思維和教育理念。如在互聯網時代，用好移動技術，對學生進行時時處處地引導與教育，定能激發出無數的能量。因此，焦老師的新招肯定能在教育界激發波波漣漪。

有家長明確反對老師這種做法，認爲用“錢”引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。的確，現代學生本就生長在“物慾橫流”的環境中，一味用錢去引導學習，極有可能變得功利，使教育變味。但是，教育不能因存在某種風險而畏首畏尾或舉步不前。只要是“在課後”，“用小錢”，方式恰當，不變本加厲，在紅包激勵的同時仍以精神感化、正面教育爲主線，發紅包這樣的新舉動一定能在教育中起到重要的激活輔助作用。

古語云：親其師，信其道。發紅包能讓學生更親近其師，“信其道”就不言而喻了。又云：教學相長。學生的學習熱情因紅包而喚起，那麼，學生的熱情必然會影響老師的激情，終將達到“相長”的目的。教師的魅力關鍵在於學術與人格。一個教師若能緊緊依靠自身的學術與人格魅力，輔以新巧的方法，定能讓各種因素相得益彰，形成合力，促進教書育人功能的巨大提高。

如今，我國的教育因各種原因而困難重重，多幾個像焦老師那樣不甘平庸、敢於創新的老師，拿出更多的新招，必然能衝破重重陰霾，走向教育強國的康莊大道。

高考作文600字 篇6

希夢站在那幅畫前，驚訝了。

怕是任誰見到這畫，都會爲那滿面的翠綠而震撼把。藍綠相間的山河，青翠逼人；不同於傳統山水畫的淡淡磨痕，這畫中之綠，彷彿快要滲出，幾處嫋嫋升起的炊煙更爲此畫添了幾分生氣……直到他已從這幅畫面前走過，過了許久，他仍有古今穿越之感。

離開博物館，希夢四顧，他想：我莫不是着了迷，魂在畫中出不來了吧？遠處翠越千重，擡頭望去，只有碧天，一片清涼；進出四邊都是建蘭、茉莉，香澤親入衣裙。或有樹叢中百靈鳥輕聲歌唱，或有花叢中蝴蝶飛舞。老人在路邊和孫兒遊玩，旁邊一孕婦見此情景，笑花直濺進了酒窩裏。馬路上新能源汽車井然有序，自覺給行人讓路……汽車？王希夢的《千里江山圖》裏哪有這玩意兒？希夢如夢初醒，自己是站在博物館前的人民大街上啊！

沒錯，希夢，有幸和北宋天才畫家王希夢重了名，只不過有一字之差。但這也挺好，希夢總是想：自己的名字是有希望的夢想。況且他也癡迷於繪畫，和歷史上的繪畫天才重了名，總會使他覺得有一天自己也有可能達到王希夢那樣的成就，也能留下一幅絕世畫作供衆人欣賞。

“嘿、希夢，想什麼呢？”希夢的肩膀被人拍了一下，他回頭一看，是攝影師若塵。“我剛拍了一組照片，看看？”希夢拿過相機。照片裏，有游魚在清澈的河水裏嬉戲；有松樹在山間覓食；有下棋的老人在樹下優哉遊哉地乘涼；有新人口渴之時嚐到隨手一摘的果子後的享受的笑；有馬路上一輛輛共享單車構成的風景線；還有小學生自覺將垃圾分類的美好瞬間……希夢覺得這些畫面似曾相識，便問道：“你從哪兒拍來的？”若塵一樂：“嘿，這不就是咱身邊的景兒、每天的事兒嗎？走，我帶你看看去。”

傍晚希夢迴到家，他匆匆找出畫筆和紙，他要把今天的所見所聞全部畫下來。他覺得自己這幅畫不會超越《千里江山圖》，應該較之更有特色。名字呢，就叫“綠水青山圖”

高考作文600字 篇7

琴斷了！

爺爺有把三絃琴，漆身，蟒腹。彈了幾十年的琴，在爺爺厚實的指甲板下斷了。

爲此爺爺悶悶不樂了許久。聽奶奶說，爺爺去縣裏的音樂廳、琴行跑了個遍，硬是沒有找到個會修三絃琴的師傅。我看了眼手裏夾着煙的爺爺，他似乎又蒼老了許多。

父親聽說琴斷了後，跑遍鄰近各縣，終於在一片竹林裏找到了一位做三絃琴的師傅。爺爺得信，立馬帶我奔了去。

老師傅姓白，白鬢、長鬚，似乎比爺爺還要年長几歲。爺爺一見着老師傅，頓覺心頭痛快，容光煥發。

“師傅，這小三絃還能用嗎？”

“不急，不急，您這琴工藝精良，還需要幾天。”白師傅轉身拿出了另一把三絃，“喏，我這兒剛巧有一把，幾日不彈，怕技癢了吧？”

一看到三絃，爺爺眼裏就有光。他輕輕接過琴，架了張板凳，正坐，擺好架勢，給我們來了段單絃。

“大漢丞相歸了天，這蜀漢怕要亡……”

原本歡快的《三國》彈詞，唱到最後，竟然有了悲壯的味道，那拖長音的“亡”字尤其刺耳。

白師傅也和了一段。“老兄，如今像您這樣的人，可不多見啦！”他指了指沒有用竹片彈奏的爺爺。

“那年頭艱苦，一把琴養一家人，還是用手撥着踏實。”

爺爺在白師傅那兒呆了三天，取琴後，他就大病了一場。待我見到爺爺時，他全身已經插滿了管子。奶奶說是胃病，年輕時四處彈唱落下的。

白師傅先前來看了爺爺一趟，嘀咕了一陣，又把爺爺的琴取走了。

等我再見到白師傅時，爺爺已經去世了。師傅將兩把三絃塞給了我：“他哪在乎什麼命啊？可憐了這門手藝！”

我驀地明白了爺爺堅持住在鄉下的原因，想必只有那兒還留着年輕時的夢，留着三絃的最後一批聽衆吧？

我把爺爺的琴撫了撫，在牆架上擺好，紀念這輩子都沒有彈完的青春。

高考作文600字 篇8

被細細的窗櫺剪輯成四四方方的蔚藍格子的，是天空，被短短的睫毛和長長的綠樹枝丫分割成閃亮遙遠的小碎片的，是天空。

天空投影在水的碧波中，於是有了梭羅坐在瓦爾登湖畔，垂釣水中一望無垠的夜空繁星。天空投影在人的明眸中，於是有了楚國的屈原仰望天空，吟誦奇麗詭譎的《天問》。哲人的天空，孕育了他們的靈魂。他們因此有了天空般遼闊的情思與胸襟。

星晨是天空的眼睛，天空的臉頰上生滿了無數只大大小小的眼睛。太陽是一隻熾熱的眼睛，讓我們不敢直視它的烈焰金光，有如人們對炙手可熱的權貴的嚮往與敬畏。月亮是一隻溫柔的眼睛，不論陰晴圓缺，悄然看着從古到今的人們。“今月曾經照古人”，靜謐流淌的淡黃色光芒中，人們獲得了安寧溫和的一刻。至於數不盡的星辰，則如同昆蟲的複眼中呈現的景象。《小王子》中寫道，我們肉眼看到的星辰，也許在億萬年前已爆裂死亡，此刻它們的光芒到達我的瞳孔，是最神祕的意外。

雲朵則是天空的粉妝。清晨的雲被染成鮮嫩的粉紅，如初生的嬰兒的臉頰，血色柔和。黃昏的雲被鍍上金橙色，如斑斑鏽跡，閃耀着孤獨歲月逝去的光輝。有一個成語叫做“白雲蒼狗”，天空每日便上演着一部《白雲蒼狗》的電影，觀衆有稚嫩的孩童，有遲暮的老人，他們從變幻莫測的雲朵中，或找到了童年時品嚐的甜蜜的棉花糖，或找到了童話故事裏雲的國度，

孟浩然詩曰：“微雲淡河漢，疏雨滴梧桐。”天空的粉妝融化了，晶瑩的雨水便落了下來。我們無法親吻遼遠的天空，卻能親吻到天空的眼淚——雨。點點滴滴的雨，愁煞過詞人李清照，愁煞過賀鑄：梅子黃時雨。我們堅硬卻裂縫百出的心，被雨潤澤，然後從心靈的旱地上長出一株新綠，從心靈的塵埃上開出一朵潔白。這柔弱的植物吸飽了天空的淚，在風中搖曳生長，離天空近了一點，又近了一點……

憑着日晷上的投影，我們可以知道天空在走向永恆。宇宙多大，銀河多寬?此刻都已不重要。

我們何曾看清了天空?不過是在懷想中，夢見永恆。

高考作文600字 篇9

有人說，不要老想着你沒有什麼，而要想到你擁有什麼；也有人說，不要去想着你擁有什麼，要想到你沒有什麼。細細想來，確實如此。當你失去的時候，不要耿耿於懷，懊惱不已，不如享受自己已有的，也許會輕鬆許多。當你已擁有了自己渴望的東西，回顧一下，是否失去了什麼，還欠缺什麼，切忌不思進取。

面對苦難，知足讓自己更加愉悅地去克服它。知足常樂，知足，苦難的止痛劑。

雙腿癱瘓，終身只能與輪椅相伴，史鐵生終究只是個普通的人。他不是神，有過迷惘，想過輕生，但他終究是戰勝了自己。儘管自己不能像劉易斯那樣在賽場上跨過鮮紅的終點線，但自己還有頭腦，還可以暢所欲言。他把自己的所思所感，化作一泓沁人心脾的清泉，浸潤着世人那乾渴的心靈。正因爲知足，他樂觀地面對苦難，從容地面對死亡。如果當初他屈服於苦難，不懂知足，又何來今天。

“如果這一生不幸，我希望有來生，如果這一生是幸福的，我今生已是滿足的了。”是啊，沒有高官厚祿，但我有怡然自得、無拘無束，沒有健全的身軀，但我有靈活的大腦。知足讓自己活得更瀟灑。然而，面對苦難要知足，卻不代表凡事都安於現狀，不思進取。銳意進取，不滿足於一點小小成就，纔可能綻放人生的光芒。

同樣的起步，卻有不同的終點，原因在於取得成績時的態度，沾沾自喜終究止步不前。明確目標，更加不懈地爲之奮鬥，纔可能達到成功的彼岸。

面對成績，不滿足讓自己更加充滿鬥志。“不想當將軍的士兵不是好士兵。”拿破崙的話告訴我們，不滿足是成功的前提。愛迪生用智慧點亮世界，袁隆平用汗水使飢餓遠離，貝多芬用血淚感動世界。是什麼讓他們取得如此輝煌的成績？是不滿足。不滿足讓愛迪生實驗幾千次仍不言棄；不滿足讓袁隆平田間揮汗，幾十年如一日；不滿足讓貝多芬失聰後仍不捨不棄。知足，讓傷痛化爲力量；不滿足，讓平庸蛻變爲偉大。知足卻不滿足，讓人生的麥田收穫迷人的黃金。

高考作文600字 篇10

愛，不只是擁有。純潔的愛可以讓世人心旌搖曳，魂醉神迷。可刻意的、形式上的愛，一舉一動，一眉一目，都令人心碎，使人心花零落，然後落地成灰。我知道，倘若等到那一天，愛早已變質，躲在背後的那僞善的笑臉，在一派氤氳之中，會漸漸浮現出來……

有人告訴過我，說我們生活的這個世界，有許許多多的非愛行爲：夫妻之間，母子之間，戀人之間，師生之間……我語塞。在看似和諧的關係網中，充斥着多少以愛的名義進行的強勢的掠奪，又有多少人仍爲此側身、落淚、神傷、諮嗟！

愛是心的產物，用心去付出，爲愛的對象思考，瞭解他們心之所想究竟是什麼，纔是他想要而愛所能夠給予的。

聽，那個捷克人說，生活在別處。其實，那個所謂“別處”，正是愛的最柔軟的部分，那裏有着宛若天籟般被敲響的蛩音。

我問你，你愛那山澗靈動的泉水，叮叮咚咚的唱響嗎？你說愛。我問你，你愛那笑得搖曳生姿、飄若仙子的花朵嗎？你說愛。我問你，你愛那啼鳴如琴聲、可疼可愛的鳥兒嗎？你說愛……

可我強忍着心疼問你，那爲何讓美妙的泉水遠離了山澗淪落爲籠之囚犯？機靈的鳥兒遠離了枝頭永遠成了籠中嚮往天空的縛物？它們的唱響爲何不再靈動，身姿爲何不再曼妙，啼鳴摘抄美文爲何不再逗人？你苦笑着說，我以爲那就是愛。

當我看到一切美豔的尤物，一一從眼前化爲縷縷菸絲，然後逝去不見，我能做的，只有難以割捨的不忍。

聽說鳥是有靈魂的東西。人們爲了向大自然表示友好，在大型的放生背後竟暗匿着可怕的更爲不恥的捕捉行爲。鳥兒哭泣着飛向天空，在一片歡笑與歡呼中拖着沉甸甸的悲憫的魂魄，爲了自己，更爲了令人心碎的無望的愛。

給愛一個喘息的天堂吧，讓花兒開得更豔，鳥兒飛得更輕鬆。給愛一個瀲灩生輝的機會吧，扔掉心碎的愛，自此風清月朗，心蕩梵音。