【精華】高考作文600字集錦八篇

在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的高考作文600字10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高考作文600字 篇1

冷過之後纔有 熱。記得20xx年諾貝爾獎頒獎時，日本一位名不見經傳的小人物震驚了日本，也讓全世界大吃一驚。田中耕一在此之前僅僅是一個不起眼的小工程師，沒有人知道他。而也許正是這樣，他沒有外界的干擾，潛心研究，纔有了被世界矚目，纔有了熱的一天。中國有句話叫十年寒窗苦，也是如此。若沒有十年寒窗下苦讀的冷，何來日後高中狀元榜眼探花喜悅的熱呢？可見，冷是熱的鋪墊。

熱過之後還須冷。就像陳景潤，備受矚目之後的他下一步並不是從此沉溺其中，以此居功自傲。相反，此時的他很快冷靜下來，放平心態，一如既往地開始研究，爲數學界繼續作貢獻。然而並不是每個人都能像他這樣。方仲永就是個很好的反例。在鄉里人人都以之爲神童，用現在的活來說就是大紅大紫的時候，並未理性對待，看清狀況，卻每日赴宴出風頭，而不是繼續努力，在原有的很好的基礎上深造。最後只能落到了泯然衆人的悲劇下場！有句話說：虛心使人進步，驕傲使人落後，倘若被一時的熱衝昏了頭腦，不能儘快恢復冷的狀態，其結果顯然是不言自明的。

冷熱結合，方爲大智。這又不得不提到居里夫人了。居里夫人在她的實驗室裏日復一日辛勤實驗時，外界是不看好的。這時的她在別人看來是冷的，被冷落。而她對科學研究的那份執着、決心和毅力的熱忱一直支撐着她。當有一天她終有所成，被世界矚目，熱起來的時候，她卻不重名利，甚至不申請專利，迅速調整，放平心態，冷靜沉穩地對待。試問，世人能有此冷熱結合者幾人？

所以，冷與熱是相對的，需理性對待。靜心學習研究，付諸熱情；熱門時不驕不躁，冷靜看待。

高考作文600字 篇2

深刻，是指作文的見解深刻。議論性文章是說理透徹，論點深刻；記敘性文章是形象生動，思想深刻。高考作文鼓勵見解深刻，並且是鼓勵多種多樣，或是深入本質，或是揭示原因，或是說明結果，或是指出規律，或是預見發展，或是抓住要害，或是給人啓發，等等。詩外有詩，方是好詩；詞外有詞，方是好詞。詩詞如此，文章亦是如此。好的文章應有所興寄，否則一望到底，則清如開水，淡而無味。

要善於感悟。法國偉大的雕塑家羅丹曾經說過：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。許多同學在觀看同一個景物時，有的靈感頓生，有的卻一片茫然；在經歷同一件事情時，有的百感交集，有的卻無動於中；在面臨同一個題目時，有的思如泉涌，有的卻木然無知：這就是感悟的差異。感悟能力強的人，耳聰目明，時時留心，處處在意，遇事敏感，善於發現生活的美，善於激發心中的情，寫作富有靈性；感悟能力弱的人，聽而不聞，視而不見，萬事不感興趣，一切無所用心，遇事遲鈍，沒有感慨，沒有激情，沒有見解，自然就會視寫作爲畏途。

如果想寫出認識深刻的的文章來，就要見人所未見，發人所未發。要做到深思，就必須由此及彼、由表及裏、由淺入深（由個別到一般），透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，要辯證分析，自己觀點具有啓發作用。

如河南一考生的《自信和傾聽》中，詮釋自信與傾聽，字字珠璣，描寫深刻，讓人心靈產生了強烈的共鳴。文詞優美，分析透徹，刻畫深入，筆風有力，讓人心悅誠服。結尾更是點明主旨，耐人尋味。飄逸的行文中，卻收穫到了深刻的道理。河南一考生的《第四回》運用陡轉、對比、照應等藝術手法，精心構築情節，揭示主題。對待別人議論的不同態度，決定了兩個有着相同遭遇的小人物的苦樂人生，耐人尋味，發人深思。

高考作文600字 篇3

花開花落，一幕幕悲歡離合，一幕幕成敗榮辱時時刻刻在人間上演。你說人如何能不痛？但痛，並不需言！

“子非魚，安知魚之樂？”沒錯，魚之樂僅有魚自知，而你的痛也僅有你通曉。當你言痛於他人時，正如許嵩的一句歌詞：“聽的人不一定懂，聽的人或許對你嘲弄。”既然如此，你又何必言痛於他人？

再者，泰戈爾曾說：“只有經歷過地獄的磨鍊，才能彈出驚世的絕唱。”想必成功者無時無刻經歷着痛，平凡人亦如是。

看南非前總統“南非國父”曼德拉，他長達十多年爲牢獄所苦。在獄中，看守們苛待犯人，讓他們一直做苦力，給很少的食物。但曼德拉從不言苦，用他的樂觀，用他的善意感化看守。在南非共和國立國之日，曼德拉還邀請了三位看守參加，他向世人親身講述了愛、寬容與和平。他不在南非這個被侵略、有着多民族的國家裏言痛，讓南非成爲少數復國而不爆發大規模復仇的國家。

再看發現綠色熒光蛋白的諾貝爾獎得主下村修，他在海岸收集水母，剪傘邊20餘年，被水母刺的痛，他一句未提，世人看見的是他的成果在各領域中閃光！

就連酒入愁腸，七分釀成月光，餘下三分嘯爲劍氣，繡口一吐就是半個盛唐的李白，他也有深深的痛，痛在官場，痛在離傷。杜甫言李白“冠蓋滿京華，斯人獨憔悴”，但李白不言痛，把痛化作“且放白鹿青崖間”的豁達！

你我也有痛，痛在典當了青春，也買不了通往無憂島的船票。但萬不可抱着自己蛻下的蟬衣痛哭不已。正如老子所言：“自古有無相生，難易相成，長短相形，高下相盈，音聲相和，前後相隨，恆也。”痛與快樂總是辯證的共存，無痛何來樂。願你感到痛，正如冰心願你生命中有夠多的雲翳來造就一個美麗的黃昏！

所以，痛不需言！讓我們在痛中沉默，在沉默中爆發，爲世人留下驚豔的一筆！

況時光似箭，日月如梭，與其在一旁言痛不如奮起！花開堪折直須折，莫待無花空折枝！

高考作文600字 篇4

給我一雙翅膀，我要飛，我要遠眺！

——水木年華《我一雙翅膀》

小時候，望着漆黑夜空中那璀璨的羣星，我夢想着自己能有一雙翅膀，展開雙翅飛向夜空，也能成爲那璀璨的羣星中的一顆……

我想飛

我在一張照片上結識了北大，那微波盪漾的未名湖，拔地而起的圖書館，深深地吸引了我。媽媽告訴我：這，就是北大。北大是一所尖子生雲集的名校，要想到北大讀書，就必須努力。那時我太小，不十分理解“北大”這個名詞的含義。從那時起，我就暗暗下了決心：我一定要考取北大，成爲北大的學生。

請給我一雙翅膀吧！

我很想飛，多遠都不會累。

我要飛

隨着年齡的增長和對北大逐漸深入的瞭解，我對北大也越來越嚮往了。我知道要靠努力奮鬥，靠不斷的進取去贏得這個機會。在《挑戰主持人》中，我認識了三位北大女孩：諸叢瑜、喬喆沅和李思思。看完節目後，我不僅感嘆：北大女孩兒竟然如此有才華，如此冷靜，如此沉着。她們會微笑地面對一切挑戰，在失敗面前，她們永遠不會輕言放棄。媽媽又說：“考入北大的學生都是能吃苦的學生，只有能吃苦，纔會成功。我又一次告訴自己：我要考北大，我要飛，在我的天空飛。

請給我一雙翅膀吧！

我要飛，多難，都不會退縮。

我會飛

我長大了，我理解了“北大”這個詞的含義。它意味着能力、勤奮和競爭。不知我的身影何時才能出現在令我日夜神往的北大，不過，我一定會靠積累與拼搏去實現我的理想，微波盪漾的未名湖留下我的氣息，讓北大那蔚藍的天留下我的痕跡，直到我飛過。

我把我的翅膀掛在了未名湖柳枝上，它在等待，等待有一天，跟着我展翅翱翔。

請給我一雙翅膀吧！

我會飛，一飛沖天！

高考作文600字 篇5

時常聽別人哼唱，自己也時常哼唱着姜育恆的那首《再回首》，惟獨對曾經在幽幽暗暗反反覆覆中追尋，才知道平平淡淡從從容容是最真這一句不願認同。孤獨王子唱得未免太超然了一生反覆追尋，就只得出了平淡是真的結論。

平平淡淡是最真，說到底不就是自甘平庸、自甘無爲嗎？曾幾何時，我們這些帶着中學彩色夢走進大學校門的莘莘學子們也在高喊着：平平淡淡是最真。且有人認爲只要與世無爭，恬淡一生便可無憂無慮地生存，頗有要把老莊的無爲思想發揚廣大之勢。是什麼使我們豐富的校園生活漸退了繽紛的色彩呢？又是什麼使我們真實的熔漿凝固，不在有來自內心深處的熱血沸騰？是因爲我們沒有走進夢想中的象牙塔？是因爲我們未走出自我困惑的地帶？還是因爲我們的心真的不在年輕，確實把一切都看得平淡了呢？不！都不是！主宰世界的.是你，放棄世界的仍然是你。

生活得最好的人，不是壽命最長的人，而是最能感受生活的人。除了你沒有走進理想的大學，除了你沒有把握住一次幾乎成功的愛情，除了你心中那份虛榮於倨傲，你對生活究竟有多少正確的感受？生活究竟給過你多少真正的重荷於不平呢？沒有！只因爲在當代的中國，在我們這個文盲、半文盲數以億計的國度裏，大學生既被社會過高的期待，也過高地期待着社會，只因爲我們不能正確地估計自己，也不能正確認識社會。那種求平淡的心態，仍是不思進取的藉口。於是，你曾經也想要有所作爲，卻不知道從何做起，跟着感覺走，在各種誘惑面前遠離本真狀態，被泥沙俱下的時代大潮裹挾着四處漂流。當你疲倦地走過無數個三百六十五里，你才發現留在身後的除了那份平淡，什麼也沒有。

高考作文600字 篇6

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

曾經，在鄉下，談閒幾乎是最重要的休閒方式。春天，望着窗外萌發的新綠，大家談閒。夏天，勞作的間隙，守着樹蔭，在田間地頭隨意坐着，大家談閒。秋天，坐在屋檐下，望着收割後的土地，大家談閒。冬天，幾個人圍着火爐，在家吃着爆米花，喝着茶，大家談閒。我們就這樣在一起談閒。

然而，如今，我們都匆匆忙忙。

對於這則材料，你有何感受、聯想和思考?要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲;書寫規範，正確使用標點符號。

思路點撥

這則材料運用大部分文字回顧鄉下曾經擁有的“談閒”，這裏的“談閒”可以理解爲一種閒適的生活狀態，而材料的最後則使用一個轉折性的詞“然而”，提到了如今人們的生活方式，顯然這種生活方式是與過去人們閒適的生活方式不同的，也是讓人反思的一種生活方式。因此，可從“曾經”和“如今”兩個不同的角度來立意。

從“曾經”的角度：曾經，一年四季，大家無論是勞作還是休息的時刻都在一起談閒，在談閒中欣賞自然風景，感受着生活的美好，增加了人與人的情感，因此，回首往事，感受美好，享受生活，體味人間真情。

從“如今”的角度：大家珍惜當下，感受到生活的快節奏，但是在忙忙碌碌的同時，我們似乎又缺少了什麼，缺少的其實就是材料中大部分篇幅敘述的“談閒”，因此，我們在爭分奪秒的同時，也應該學會反思，適當放慢腳步，感受一下生活的美好，看看身邊的風景，體味人間真情，回味一下曾經的過去。

值得注意的是，如果一味肯定如今的生活方式，這與材料的本意是相違背的。

高考作文600字 篇7

我非常喜歡《我的野生動物朋友》這本書。它是1990年出生於非洲的法國小女孩蒂皮寫的。蒂皮從小跟拍攝野生動物的父母在叢林里長大，與非洲野生動物和當地土著人生活在一起。

她非常喜愛野生動物朋友們。用她自己的話說：“我呢，愛鳥愛得不得了。我說愛得不得了，一點兒也不誇張，因爲它們就像我的兄弟姐妹一樣。這也沒有什麼出奇的，因爲我就在它們當中出生，長大。非洲的野生動物是我最早的朋友，我對它們瞭解得可清楚了……”

蒂皮說：“我真不明白，人類爲什麼要殺死野生動物，真是荒唐極了……”是啊，野生動物並非是我們的敵人，而是我們不可缺少的好朋友。我們人類爲什麼要傷害它們呢 聽說，有些地方的獵人爲了更容易地捕殺森林中的獵物，不惜燒燬森林，殺死被烈焰逼得驚慌失措的動物。這樣一來，不久以後，原本的森林就會變成了一片沙漠;還有些偷獵者獵殺國家保護動大熊貓、東北虎、藏羚羊和獵豹，只是爲了用它們的皮毛換些錢……這樣的事例還有很多很多。

當然，也不是所有的人都像剛纔所說的那些人一樣，現在有了動物保護協會，而且也有不少有愛心的人經常救助和收養一些動物。這樣一來，就有不少動物得到了保護。

不管怎樣，我希望大家都來保護動物。動物也是有感情的，它們受到人類的傷害也會傷心。而且地球不光是人類的，也是動物們的，它是我們人類和動物們共同的家園。我們沒有權利奪走動物們的自由，動物們的家園。我們應該尊重每一個生命，保護動物就是保護我們自己。

高考作文600字 篇8

　　【特點】

詳敘一般用在對每件事發展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特徵或事情的細節進行詳盡、細緻的描敘。作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敘。與中心思想關係不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣。

　　略敘法

　　【特點】

略敘的作用是在於交代事件發生發展過程中不可缺少但又不必詳敘的內容。它與詳敘相結合，便整個敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。略敘一般用於文章的開頭和結尾;與中心思想關係一般的部分;人所共知的部分。

　　直接抒情法

　　【特點】

直接抒情可以使感情表達得樸實真切，震動人心。直接抒情一般適用於抒發強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強烈，節奏時快、緊張，情感直露，容易把握。

　　間接抒情法

　　【特點】

間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行;還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。採用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。

　　先敘後議法

　　【特點】

先敘後議是先敘事後議論，因此議論要起總結上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。

　　先議後敘法

　　【特點】

採用先議後敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，並以此統全文，使全文所記事件的意義，通過議論之後，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據議論的中心，抓住重點進行寫作。