【精華】高考話題作文彙總十篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家整理的高考話題作文10篇，希望對大家有所幫助。

高考話題作文 篇1

認真審題，符合題意，是高考作文的最基本要求，也是高考作文評分的標準之一。它需要正確地把握試題所涵蓋的審題立意的角度、主要內容、中心、文體、字數等。要做到所寫的“符合題意”，就要對作文題目的每個字、詞、符號、圖表等仔細品讀，細心揣摩，全面審覈和理解其含義，準確地把握命題意圖，按要求確立中心意旨。

綜觀近幾年來的高考作文試題，其中話題作文佔了很大比例，在出現的話題作文中，有的是關係型的，有的是概念型的，有的是句子型的；從材料的特點來看，有的是一則，有的是多則，有的是文字，有的是漫畫；從話題內涵的隱顯來看，有顯豁的也有含蓄的；從話題範圍的大小來看，有寬泛的也有狹窄的；從話題的對象來看，有單一的也有多個的；但不管其類型如何多變，在審題方面有一條始終是不變的：那就是所寫的內容要在話題範圍內或與材料有關。

話題作文試題基本上是由“材料、提示、話題、要求”等四部分組成。話題作文審題的基本方法是：在吃透材料內涵、領會提示意義的基礎上，辨明話題類別、弄清材料與話題之間的關係、明確其寫作要求、選擇擅長的文體。具體來說，可將其審題過程概括爲以下“五要”：

一要抓關鍵詞句。話題作文所給的材料，都是經命題人精挑細選出來的，既是引導學生思維的媒介，也是引出話題的由頭，這就是說，材料與話題之間有着密切的聯繫。審題時就要注意認真仔細地閱讀材料，抓住材料的中心意思，尤其是要緊扣材料中的關鍵詞句，吃透材料的內涵。例如高考山東卷的話題作文：以“春來草自青”爲話題，完成一篇自命題作文，題目自擬，除詩歌外，文體不限，字數800左右。這個話題作文給的材料只有一句話，審題有一定的難度，這就需要對這句話進行認真分析：題面有三個關鍵詞：春，草，青。其中，“春”是條件，也是原因，“青”是結果，也是表現。但理解這句話的關鍵還是在一個“自”字，“自”就是自動，不需要人爲干涉，有“功到自然成”的意思。所以，我們也可以把它看成是一個關係型的作文題目。就是“春”與“青”的關係。“春”既可以理解爲“機遇”，也可以理解爲“條件”，一個人成功的條件。當然這個條件還有一個附件條件，“草”就是要有草的生命、精神，才能最終實現自青，而不必過多關心。考生由此可以聯想到“自信”，即對自我價值的認可與堅守。如果再能聯繫到正在進行的高考，把高考看成“春”，把金榜題名看成“青”，把自己比喻成小草，表達出面對高考，自己一定能夠沉着迎戰、超常發揮，贏得高考的勝利信心，如此審題立意，寫作思路就會豁然開朗。

二要領會提示意義。話題作文，一般有一段提示性文字，其主要作用是對話題加以必要的限制，傳達出寫作的相關信息，使我們的寫作只能在一定的範圍內“自由活動”，不可超越，否則，就有可能偏離話題。因此，考生一定要重視這些提示中透露出來的信息，並加以巧妙地利用。例如高考山東卷的話題作文“雙贏的智慧”，有這樣的提示語：“這則故事寓有中國人處事的哲理：別人的短處可以彰顯我們的長處，我們的長處也可以‘襯托’別人的短處，這樣彼此都有好處。推而廣之，這是一種競爭中‘雙贏’的智慧，而這在現代社會中尤爲重要。”讀懂這些提示語，可以使考生正確理解“競爭”與“雙贏”的關係，競爭不是你死我活，不是互相拆臺，不是互相挖牆腳，而是實現雙贏。“雙贏”與“智慧”的組合，又引導着考生思考如何實現雙贏，思考獲得雙贏的技巧或方法是什麼，而不是一味地空談雙贏的價值和意義。

三要辨明話題類型。話題作文，審題的核心是審“話題”，我們首先要吃準這一“話題”的含義。話題有單頭型、多頭型、關係型和自定話題型等。不管遇到何種題型，只要能找出並理解了題中的關鍵字詞，也就找到了準確理解題意的鑰匙。如話題“道路”，如果僅從它的本義切入，題目太大，難以駕馭材料；如果從它的引申義的某一方面切入，寫求學之路、成才之路、創新之路等，就具體且單一多了。再如話題“走與停”，這是一個關係型話題作文，重在對考生的思辨能力的考查。因此，考生在審題時必須注意“走”與“停”之間的辨證關係。“走”是爲了前進，爲了接近目標，“停”是爲了更好地前進，更快地接近目標，直行而不走彎路。由此聯想開去，從生活中的“走”與 “停”聯繫到人生中的“走”與 “停”，人生不就是一次旅行？既然如此，走走停停，不也是人生的一種常態？而且，“停”是爲了積蓄力量，是爲下一次的行走蓄勢！而“走”又是“停”的目的和結局！人生如此，一個國家、一個民族、一個企業團體，又何嘗不是如此呢？還可以引申到“追求”“反思”，可以聯想到“文化的進步與反思”，等等，這樣思路就打開了，考生就可以選自己最熟悉的、感受最深的方面下筆了。

四要明確寫作要求。寫作要求一般是就寫作內容、文體、字數等方面做出規定的文字。對寫作要求必須要嚴格遵守。話題作文的寫作要求有顯性與隱性、開放性與限制性之分。明確話題的寫作要求，不僅要明確哪些是顯性、開放性的，更要明確哪些是隱性、限制性的，如“立意自定，文體自選，題目自擬” 等之類的文字就是顯性的、開放性的要求；而關鍵字詞或句子的比喻義、引申義、象徵義、暗示以及所給材料的多角度思考方法等就是隱性的要求；如“要緊扣‘×××’這個話題、不少於800字、除詩歌外”等就屬於限制性的要求。

五要選自己最擅長的文體寫。“文體自選”讓考生在表達方式上有了更多的自由和更大的表達空間。考生應該趁機揚長避短，選用自己最擅長的文體，較好地展示自己的寫作功底。擅長分析說理的，就寫議論文；擅長想象、聯想的，就寫微型小說、寓言等；個人體驗豐富的，就寫記敘文；語言文學功底好、知識面廣的，就寫散文……當然，要量力而行，不可好高騖遠。選議論文要力求做到有理有據、以理服人；選記敘文要力求記敘完整、以情動人；對散文、小說、詩歌類難度較大的文體要慎選。

高考話題作文 篇2

中華文化博大精深，文學素養是每個人的精神體現。隨着時間的流逝，語文素養卻有了高低之分。那麼作爲青少年的我們應該怎樣去提高我們的語文素養呢?

我認爲最重要的是課外文學知識的汲取。高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。可見，書對於語文素養的提高起到了至關重要的作用。正是有了書籍，纔能有無數次與文人交流的機會。正如周國平曾說：讀書就是與偉人進行精神的交流。這樣的交流，無疑是提高語文素養的必須法寶。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”古人眼裏，書籍便是高於黃金的東西。提高語文素養，就是要走進文字，去感受一本書裏最細膩的感情，最深刻的思想。將自己融於書中人物，體味百態。通過對文字的領悟，來提高自己所思所想的東西。

其次，課堂上的專注聽講，獨立思考，自我感悟也是必不可少的。老師的循循善誘與生動教導，也爲我們的語文素養創造了很大的提升機會。"師者，所以傳道授業解惑也。"韓愈在《師說》中如是說到。老師的教導，無疑爲我們在面對語文時開創了思路與靈感，也爲我們的答題與寫作提供方法和模式。我們要做的，就是自我感悟文字，獨立思考想法，提高自己內在的文學素養。

最後，必要的社會實踐經驗也是所需的。我們處在信息化的社會裏，信息的瞬息萬變帶來的難免有文字的錯誤。我們要善於感知信息，要對信息中的文字給出自己的見解。要懂得趨利避害，感受好的文字，得到文學素養的好的提升。切勿去選擇錯誤的文學與信息。

作爲中學生的我們，應該怎樣做呢?“讀好書，好讀書”是其一。“掌握知識，活學活用”也是關鍵。

語文素養的提高正如屈原所說“路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。”讓我們一同提高自身的語文素養吧。

高考話題作文 篇3

人們圍着它，議論着。一個說：“沒有這次移栽，它不會被人賞識，要被人賞識就要改變自己的生存環境。”而我卻要說：“要被人賞識就要改變自己！”

每個人都是一道靚麗的風景線，世間就只有一個獨一無二的你，世界不會爲你而改變。因此，我們要改變自己！環境永遠不會主動去適應我們自己，我們卻可以改變自己，去適應環境，進而取得成功。

也許，我們沒有莊周夢蝶的浪漫，沒有莊子那“泥濘中亦可”的超然；也許，我們無法像寂寞鬥士魯迅一樣以血薦軒轅，深刻揭示中華民族幾千年來的劣根性；也許，我們沒有海倫凱勒那雖然盲聾但卻以心靈探求未知世界的勇敢，但至少，我們可以改變自己，讓自己接受《莊子》的薰陶，讓自己接受《吶喊》《彷徨》的強音，讓自己接受《假如給我三天光明》的洗禮，藉助書籍，讓心在潛移默化中沸騰，改變自己。

當爲官僅七十多天的陶淵明掛印田園歸隱山間時，他改變了自己。官場的黑暗，是他無法改變的，變的只能是自己，不爲五斗米折腰，與菊爲伴，雖然仕途不復，但他高潔的志向卻被歷史所賞識，爲後人所銘記。當御用文人李白呼喚自己放養於青崖間的白鹿，即騎訪名山時，他改變了自己。李白以爲自己會一展鴻鵠之志，沒想卻只是爲朝廷吟風弄月歌功頌德。無法改變官場的他，只得改變自己的志向，寄情于山水，縱覽名山大川。雖然未能圓自己的經天緯地之夢，但卻造就了半個詩歌的盛唐，爲後人所傳頌。他們改變自己，同時也改變了時代，雖不被時人欽慕，但卻被後人銘記，在歷史的蒼穹中閃閃發光。

那些不能改變自己的，只能被環境淘汰。高爾斯華綏筆下《品質》中的老鞋匠雖然擁有全城最好的製鞋手藝，但卻不願改變自己，致使無法跟上機器化的時代，堅持手工制好每雙鞋，最終餓死在自己的鞋鋪中。改變自己，方能跟上時代的腳步，方能不被環境淘汰。

變，是永恆的法則。改變自己，方可以意志的血滴和拼搏的汗水釀成歷久彌香的瓊漿，方可以不凋的希望和不滅的夢想築成固若金湯的鐵壁銅牆…

一個人無時無刻不在改變着自己，因爲有了改變，人生纔會精彩。有時，不經意間看到的一個場景就能使人一念之間走出陰霾。

以前，我遇到困難總想放棄，但是那次經歷徹底改變了我。

記得一年冬天，我和媽媽去登山。我來到山腳下，擡頭向上望去，山上雲霧繚繞，山徑蜿蜒曲折，陡峭的岩石上還覆蓋着一層白雪。

開始時，山路比較好走，我連蹦帶跳一口氣爬到半山腰的位置。此時已是中午，陽光毫無遮攔地照射到我的身上。雖然已是冬天，但是額頭上還是冒出汗珠。隨着高度的遞增，路由筆直變得彎曲，像蛇一般在山路間蜿蜒。漸漸的，我的步伐慢了下來，氣喘吁吁地堅持向上爬。突然，我被一塊石頭絆倒了，重重地摔在地上，手擦破了皮。

我坐在臺階上對媽媽說：“別爬了，前面還有很長一段路呢!”

媽媽勸我說：“堅持一下，你看前面的那棵松樹，一年四季，始終如一，傲立在岩石峭壁間。”順着媽媽指的方向望去，果然有一棵松樹，只見它穿着樸素綠色外衣頑強挺立在深山中，顯得格外引人注意。松樹，沒有花的芳香，更沒有又香又甜的果實。但在懸崖峭壁的石縫裏，別的樹木難以紮根安身，惟有它能傲然屹立;在北風呼嘯的隆冬，冰封大地的北國，百花凋零，草木枯萎，惟有它還生機勃勃。松樹以它那傲然屹立的姿態，頑強向上的精神，被人們視爲楷模。想到這兒，我不禁有些羞愧，自己遇到的困難算什麼?我不能半途而廢，應該像松樹學習迎難而上。於是，我覺得自己又有了力量，繼續向山頂爬去。此後，每當我遇到困難時，我都會想起那棵松樹，它使我在面對困難時變得堅強勇敢面對困難。

很多人們常常說要改變自己，但實際又有幾個人做到了呢?在我看來，想要改變自己並不難，問題在於你是否下了決心。如果你不斷改變自己，完善自己，世界也會因你而改變。

高考話題作文 篇4

我們一家人都愛喝粥，尤其是我。

粥是一年四季都不能間斷的。春天喝雞蛋韭菜花粥，夏天有綠豆粥、蓮子粥，秋天煮南瓜粥、香菇粥，冬天，往往熬骨頭粥、蘿蔔洲。我愛喝粥，已經到了癡迷的地步，倘若一連幾天見不到粥的影子，心中便會悵然若失，吃什麼都覺得沒有滋味。

在媽媽的巧手裏，我們樸實平凡的小日子貝香甜的粥浸潤得有滋有味。即便只是白粥，中間零星撒着些酸豆角，我也會喝得心滿意足。媽媽做粥總有新花樣，一鍋新品出世，往往會遭到我和弟弟的“瘋搶”，氤氳燈光下，媽媽眉眼彎彎地看着我們把粥吸得“吱溜”響，那場景，很暖，很美。即使多年後機器，我依然能真切記得那時媽媽眼中的暖意，以及粥下肚後，脣齒留香的感覺。

媽媽以前是不熬粥的。據她說，還在外婆家時，她幾乎時十指不沾陽春水。“都是因爲你和你爸爸喲”，媽媽颳了一下我的鼻子補充道：“你們父女倆可嬌貴了，小的挑食，大的腸胃消化功能不好，害得我只好每天下廚研究各種各樣的粥品來伺候你們。”我用勺子輕輕攪動面前熱氣騰騰的粥，瓷勺子與瓷碗碰撞發出清脆悅耳的聲音，我的內心滿滿的都是感動。

想象着小時候，媽媽皺着眉頭看着噘着嘴不肯吃飯的我，最後只能搖搖頭，一邊仔細對照着菜譜，一邊手忙腳亂地應付着鍋碗瓢盆的場景，我舀起一小勺粥，輕輕吹着，那乳白色的瓊漿盪漾起幸福的漣漪。媽媽必然是用了全部的愛才能熬製出這樣濃稠棉香的粥來吧!熬粥的過程中，她必然是用她那含情脈脈的眼睛望着粥鍋，嘴角保持着上揚的弧度。順滑粘稠的香粥在舌尖跳動，媽媽在眼前笑意盈盈，一切都美好得恰到好處。

也曾嘗試過自己煮粥。那是一個冬天，媽媽胃痛，蒼白着臉躺在牀上茶飯不思。我心疼不已，走進廚房準備給媽媽做一碗粥。淘米，把瘦肉剁碎，蘿蔔切絲，老薑拍扁，再準備好一把翠綠蔥花。雖然媽媽往常熬粥的步驟都回憶得起來，但是第一次下廚的我還是手忙腳亂。天寒，指尖刺痛得幾乎拿不住菜刀，我呆呆地望着大大的蘿蔔不知如何下手，切姜時又差點切到了手。經過我拼命回憶和主觀能動的想象，終於準備好，可以開始熬粥了!我吁了口氣，點上火，才發現鼻尖上已經沁出了薄薄的一層汗。我不禁感慨道：人間煙火，可真是不容易啊!媽媽卻用接近憐惜的心來守護這乙方霄霄的煙火，守護了十幾年!”“媽媽是個美人，歲月請別傷害她!”想起這句話，我不禁眼角溼潤，因爲知道，誰都阻擋不了歲月的腳步。

鍋裏的粥終於歡快地跳起了華爾茲，我小心翼翼地舀出一碗，像媽媽那樣的眉眼彎彎，像她那樣的充滿憐惜。

無數次的午夜夢迴，夢中都是那白瓷碗裏盛着的熱粥溫暖香甜的味道，以及那個忙碌的身影——

媽媽，她用一碗粥的深情，小心安放了我們的時光。

高考話題作文 篇5

挪威人捕沙丁魚，抵港時若是活魚，賣價比死魚高出許多，所以，漁民們千方百計想讓魚活着抵港，但種種努力都歸失敗，只有一艘漁船卻總能帶着活沙丁魚回到港內。他們的方法很簡單，魚槽裏放進一條鮎魚。原來，鮎魚進入魚槽後，因環境陌生而四外亂遊，挑起摩擦。大量沙丁魚發現多了一個“異己分子”，自然也會緊張起來，加速遊動。這一來，就一條條活蹦亂跳地到達漁港。此現象即爲“鮎魚效應”。

“鮎魚效應”說穿了就是競爭。競爭使人感到了壓力，更使人充滿活力。

請以“競爭”爲話題寫一篇文章。

注意：

（1）立意自定。

（2）題目自擬。

（3）文體自選。

（4）不少於800字。

話題分析

作文材料給了我們審題暗示：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃成靈光。”生物體在不斷運動中與衝撞中延長了生命，增強了自身的生命力。聯繫現實生活，國有企業改制，政府機構改革，可以說同類的例子舉不勝舉。給生活的“魚槽”放進一條“鮎魚”，將使人生永葆青春。如果僅是材料作文，就如上寓題就夠了。但作爲話題作文，審題的關鍵還是話題本身。所以除了上面所說的由材料引申的思路外，單就“競爭”話題想到競爭需要公平，要反對不正當競爭，應該如何面對競爭等等主題都是切題的。

佳作示範

廣東 黃曉明

家中後院栽有一盆太陽菊。時值初春，錦簇的花瓣在碩大的葉片映襯下，綻放着金黃色的光彩。

忽一日，盆中黑土鑽出了一點青色，點破了墨綠的沉寂，爲這單調的春色平添了幾分新意。驚喜之餘，我不禁暗自擔憂：與這枝粗葉壯的太陽菊共處一盆，這纖弱的小 苗能順利地生長嗎？

然而，我多慮了。有限的泥土，令她珍惜所擁有的土地；稀疏的陽光，使她嚮往每一方晴空。她吮吸着，接納着，生長着，與粗壯的太陽菊展開了激烈的競爭。她彷彿逆江而上的一葉扁舟，在競爭的激流中，雖然時時有覆舟的危險，卻總能在小心翼翼中奮勇前行。終於，她出落得亭亭玉立，花枝招展。

這讓我想起了另一幕景象。市公園內有一排市民們自發栽種的小樹。其中有兩棵種得很近。按理說，由於光照不足，這兩棵樹的成長必定不如其他樹。但出人意料，在新樹中，長得最高大茂盛的便是這兩棵。正因爲種得太密，爲了生存，兩棵樹都儘可能地伸展着枝葉，伸向對方所不能及的空間，同時積極地向上生長，以求擺脫對方的遮擋，獲取充足的陽光。就這樣，這兩棵樹不斷競爭着，雖然彼此承受着生存的威脅，但“力爭上游”使得它們茁壯成長，脫穎而出，成爲公園一處別緻的景觀。

競爭使生存變得窘困。競爭更令生命朝氣蓬勃、生機煥發！

“適者生存”，這是大自然的定律，一切生命概莫能外——包括人。競爭無處不在，有競爭自然就有壓力。但是，正因爲有了競爭，纔有了我們個人的成長，纔有了社會的進步，纔有了歷史的前進。前不久，一位就讀於浙江大學的朋友頗有感觸地對我說：“在浙大這個競爭激烈的環境中學習，每一個人，時刻都有遭排擠的危險。但我們感謝競爭，是競爭造就了我們淵博的學識、謙虛的人品和堅毅的性格。浙大也因此成爲人才的輸送站。競爭，使生活演繹得五彩繽紛。”

是的，競爭使人感到壓力，更使人充滿活力。背上了競爭的行囊，我們在人生道路上將留下光輝的足跡。那麼，坦然地面對競爭吧，我們的體格會因此更健壯，我們的身姿會因此更豐腴動人，我們的生命會因此更美麗！

簡評

《競爭，讓生命更美麗》是一篇抒情性很濃的敘事性散文。文章由兩種植物的例子入手，讓人感受到了競爭帶來的活力。然後由朋友的話，明確主題。語言流暢，思路清晰，結構完整。

廣東 林文斯

很久以前，有一個地方。

人人豐衣足食，安居樂業。

美好得如大同世界一般。

一對孿生兄弟統治着這個地方。

哥哥公平、弟弟競爭。

終於有一天，哥哥先弟弟而逝。臨走的時候，公平緊緊握住弟弟的手，怔怔地望着他，不發一言，只是用僅剩的'一口氣默默地嘆息。

“哥，我知道你放不下什麼。你就放心吧，我一定好好治理這個地方，讓它像從前一樣。”而公平搖搖頭，依舊只是嘆息。最後才喃喃地說：“沒有了我你怎麼行……”黯然的雙眼流露出一種莫名的眼神。

公平終於走了，走得哀怨無比，連眼睛也沒有閉上，露出的淨是絕望的神色。出殯的那天萬人空巷，那裏的居民都去爲他們親愛的統治者送行。一直以來如果沒有公平和競爭，他們如何過得上如此幸福的生活？

公平走了以後，競爭決定好好治理自己的王國，希望它長盛不衰。

只是奇怪，競爭用盡了全力，耗費了所有的心思，好端端的一個地方卻從此沒有了昔日的安寧。那裏的居民爾虞我詐，心狠手辣，最後連原來的富足也失去了。

競爭跑到哥哥的墓前，傷心地放聲大哭。悲痛自己全心全力卻落得如此結局。模糊的淚眼中，公平臨走時那種莫名的哀怨的眼神卻清晰可見。就在電光火石一剎那，他彷彿清楚了哥哥那種眼神的含義。他微笑着朝公平的墓碑撞去。

那裏的居民終於發現競爭在公平的墓前死去。血流了一地，彷彿漫山遍野都可以嗅到那血腥的氣味。競爭隨公平而去了。

人們含淚埋葬了競爭。他們終於明白：

競爭在哪裏，公平也就應該在哪裏。

沒有了公平，競爭也就再沒有了意義。

能帶給人們幸福的，是公平的競爭。

競爭與公平同在。

那裏的人們世世代代都記着公平和競爭，幸福地生活着。

簡評

《競爭與公平同在》是一篇寓言故事。文章通過公平死後競爭無力治國的故事，反映了一個深刻的主題：競爭必須與公平同在。語言簡練，故事短小但情節完整。

高考話題作文 篇6

漫步在雪地中，我最喜歡看到地上一列列深深的腳印，那麼詩意。你可曾注意到在人生旅途中，我們亦留下了這樣一列列深深的腳印。

我的一串腳印就留在了這所中學。着串腳印，那麼的深，那麼的深……

初一剛來到這片土地，這片蠻荒土地上，我們，一羣來自各個學校的孩子們相識了，於是，在這裏播下第一批希望的種子，期待着它們發芽，開花，結果。從那個飄着小雨的早晨開始，十幾位老師，一百多名學生，在這小小的校園中生活着，成長着。我們開始了快樂，老師們也開始了守望……

記得第一次聖誕慶祝，一百多位學生擠在一個小小的教室中，一隻只被凍的通紅的手，因節目的精彩奮力鼓掌着，一個個笑得開花的臉蛋，一聲聲銀鈴般爽朗的笑聲，那時我們是幸福的，即使當時環境跟現在不能比。

我們留給這所學校的，太多，太多，正如學校留給我們的那樣：有我們一次次的嘗試，一次次的失敗，一次次的成功；有我們的淚水，汗水；有同窗友誼，師生情，每一步都是一個腳印，印在我心上。這裏爲我留下了永恆。

記得有一次，宿舍中停了水，我們幾個同學身上擔負着全宿舍人的希望，提着水桶，胸有成竹地跑到樓下尋找水源，在女盥洗室中，我們不顧一切的打開水龍頭，看着源源不斷的水留進桶中，心中有着不盡的喜悅，可是好景不長，水龍頭在吃力的供水後，發下了最後通碟——沒水了。倔強的我們不甘心，拎着水桶在幾個回合商量之後，終於很下決心：“走，去男盥洗室打水！”。生活老師說：“先看看有沒有人。”在經過多方式的打探，確定男盥洗室無人後，我們幾乎是衝進去的，然後又以接近光的速度衝了出來，看着水桶中的清澈的水，我們凱旋了，那一刻，我們幾乎成了宿舍中的巾幗英雄，這一古怪的行爲，給了我們又多一份的回憶，我們至今難忘生活的點點滴滴，不能忘記那一夜——一個沒有水的夜晚。

還記得第一次在宿舍洗衣服，花了一個小時，一件衣服才洗好了，現在，我已很熟練的迅速的洗好自己的衣服了。是啊，母校教給我們的不僅是知識，他見證了我們的成長。

也許在這裏，我們經歷了許多，也許在未來，我們還會經歷更多，但我知道，這串腳印，是深深的，會永存我的內心，是我成長的見證。它，難以忘懷。

！

高考話題作文 篇7

給生命以淡然，讓跌宕起伏的人生路在淡然中歸於永恆！——題記

佛家的淡然，在於“一花一世界，一葉一菩提”的超然；張愛玲的淡然，在於“生命是個蒼涼的手勢”；布萊爾的淡然，是“一粒沙裏看出一個世界”……當生命的旅程達到某一高度時，當生命的履歷在某一時刻達到飽和時，淡然，便在這一刻頓悟；生命，因此得以昇華。

且不說具有靈性的人，自然界其實也懂得“給生命以淡然”這個道理。拿四季來說，謝去了冬的殘酷，告別了春的純情，沒有了夏的激越——秋，以一種淡然的姿態，似閒雲野鶴般，綻放這屬於自己的美麗。儘管中國文人長期以來就有了自己傷春悲秋的傳統，秋風一起便將其描述得萬般寂寥，清冷無比。但在我眼中，秋的生命力卻是頑強、堅毅的，葉雖落，花雖謝，樹雖枯，可生命卻生生不息。在經歷了冬春夏的陰晴冷暖、雨雪風霜後，萬千生靈在這一刻歸於淡然，這，是生命的壯歌。

誰說秋就一定清冷孤寂呢？誰說秋就一定是悲涼無奈的呢？我分明看到了秋的生機，秋的溫暖，秋的明媚。它的淡然處之，令人感動，更令人敬佩。

“明月鬆間照，清泉石上流。”流一方淡然於心田，讓奔流不息的生命流得以明瞭淡然的可貴。清冷的月，潺潺的水，在喧囂與熱鬧之後存留一份淡然於心的篤定與堅毅，靈動的心跳遠離繁雜與浮華，於平淡中領略新鮮與浪漫。那是摒棄了追名逐利後的豁然開朗，是拋卻了慾壑難填厚德一點通，更是生命對其生活歷練的超越……

“清水出芙蓉，天然去雕飾。”飾一絲淡然於衣袖，讓紛繁複雜的世間百態得以迴歸人性的高度與淡然，不是嬌柔造作，也不是嫵媚作態，更不是爲了某次特定的“演出”而對自己專門的裝飾，那是生命對人性的迴歸，是生命達到某種高度後對世間百態的一種迴應，那就是：任你密雨斜侵，我只坐擁王城，天然的美才是純正的美，集天地靈氣於一體的美才是鮮活的美，這般美麗，沒有浮躁的氣息，沒有不現實的華麗，只有自然之韻味。

“曾經在幽幽暗暗反反覆覆中追問，才知道平平淡淡從從容容纔是真”，是啊，逝去的似水流年，往事如煙。打開那塵封許久的記憶，推開記憶緊固的四壁，於沉思中，品味那”人間有味是清歡，不覺中，一杯散發着淡淡清香的茉莉花茶已然下肚，而那份生命中的佳釀——淡然，卻永遠駐留於脣邊！

“上善若水，水善利萬物而不爭。”這是何等的淡然啊！任你雲捲雲舒，任你花開花落，任你滄海桑田，任你浮雲蒼狗，我只淡然處之！

生命之淡，是一種態度，更是一種境界。

看風起，看花開，看雁過，閱盡閒雲。給生命以淡然，讓淡然在永恆中珍藏！

高考話題作文 篇8

在比爾??蓋茨寫給高中和大學畢業生的書信裏，列有11項學生沒能在學校裏學到的準則，而這些準則又恰恰是在社會上極其有用的。其中第1條是：生活是不公平的，要去適應它。第8條是：你的學校也許已經不再分優等生和劣等生，但生活卻仍在作出類似的區分。學校會給你無數次機會，這和現實生活中的任何事情沒有一點相似之處。

如何認識生活，適應生活，這是一個很大意義的話題，請參考比爾??蓋茨這兩條準則，以適應生恬爲話題，寫一篇文章。

要求：①文體自選，題目自擬。②內容必須涉及這兩條生活準則。③不少於800字。(冠華作文網)

高考話題作文 篇9

有一位年邁的富翁，他非常擔心自己的財產會害了兒子，爲此，向兒子講述了他白手起家的故事。兒子很感動。他跋山涉水終於找到一種樹木，這種樹能散發一種濃郁的香氣。他滿懷信心地把香木運到集市上去賣，可是卻無人問津，他爲此深感苦惱，後來看到隔壁攤位上的木炭很好賣，就決定把這種香木燒成木炭來賣。結果被搶購一空。他迫不及待地把這個“好消息“告訴了父親，父親聽了竟不由得老淚縱橫。原來，燒成木炭的香木正是世界上最珍貴的樹木----沉香，只要切下一小塊，價值就超過一車的木炭。

其實，每一個人都有屬於自己的“沉香“，只是往往不懂它的珍貴，反而對別人手中的“木炭“羨慕不已，最終讓世俗的塵埃矇蔽了自己智慧的眼睛。

----題記

不知不覺中，我從漫無邊際的黑裏探出了頭，竟被乍到的陽光刺痛了雙眼，一個紅色的圓盤懸掛在上空，四周靜悄悄的。

我是一棵生長在熱帶雨林的沉香樹，這是我來到新的世界的第一天，一切都顯得那麼的新奇而又那麼的平淡無奇。樹們都在拼命地攫取那圓盤的光芒，瘋狂地向上生長着，變粗，變長，變的更香，變的更珍貴。

時間匆匆地向前趕，我還來不及哭，來不及笑，來不及體驗這個世界的一切世態炎涼，就一不小心的長大了。當然還沒有大到魁梧的地步，因爲周圍的樹們都在用濃郁的香氣來證明自己的存在，相比那些香氣，我的確是微不足道的。

雖然我很卑微，但我知道我並不平庸，我也在努力地生長着。總有一天，周圍所有的樹們會感到會感受到我的存在，我一定會成功的!在某年某月某日圓盤的照耀下。

我也有媽媽，這是當然的。像所有的媽媽一樣，她一直在用愛灌溉着我;但像所有的孩子一樣，我不理解她的那份沉甸甸的心。因爲她總是讓出一片天地，那紅豔的光芒從圓盤上直刺我幼弱的枝葉，很疼;可我分明地看見別的媽媽都是用濃郁的樹陰庇護着她們的孩子的，小心翼翼。

有一天，來了一個年輕人，我終於見到了人，我看到了人的眼睛，堅定而又悠遠。樹們沸騰了，拼命招搖着粗壯

的枝葉，那人來到媽媽面前，滿意地點點頭，拿出一把斧子，開始砍樹，別的樹紛紛開始嘆息，媽媽笑了，對我說：

“孩子，咱們沉香的幸福就是有人發現並賞識我們……"然後媽媽被帶走了，帶向了遠方，我知道她是幸福的。

在一個個平凡到窒息的日子之後，我長大了，真的長大了。

我遇見了他，同當年那個人有着一樣的眼睛，卻不是同樣的眼神，凌亂而急噪。他發現了我，我高興極了，以爲

屬於我的幸福終於來臨了!那耀眼的光芒!

我被他拉到集市上出售，卻無人問津，可我知道，我是屬於他的，只要他堅持。但是，急於求成的他終於禁不住

了，在一個安然的午後，他用一把熊熊的火焰點燃了我，望着那一點點黯淡下去的圓盤和我的殘體，我哭了，我一瞬間明白了許多的無奈與蒼涼。

原來那圓盤並不是我所以爲的太陽，而是他那一顆紅豔滾燙的心!原來我一直在他的心中生根，發芽，生長，

長大最後毀滅的啊!

我失敗了，在某年某月某日某人的心裏。

高考話題作文 篇10

陳先生：

您好！您的遭遇，我在網上略有了解。我想說，如果是我，也會如您女兒一般對您進行舉報。我這樣做，不僅是因爲您的所作所爲違反了交規，更是因爲當您開車載着家人時，那個接通的電話已經將您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了懸崖之上。下面請允許我和“談一談：生命關天，我們必須敬畏。

敬畏自我的生命，此生無悔。《古詩十九首》雲：人生天地間，忽如遠行客。每個人都只是這天地逆旅中的暫住之客，我們的生命脆弱而又短暫，無法重新來過。也正因如此，我們才更應該對自我的生命心懷敬畏，不因任何外因而失去對它的尊重。不由想起了那個“職業是是生病，業餘是寫作”的殘疾作家史鐵生，當他而說出“微笑着，去唱生活的歌謠”時，當他窮四年之功利用透析後的殘存時間寫下《病隙碎筆》時，當他在《命若琴絃》中塑造了千弦彈斷希望不滅的盲人琴師時，陳先生，希望您能夠懂得，正像當代詩人郭小川所說，“但願每次回憶，對生活都不感到負疚”，敬畏自我的生命，可以讓我們無悔此生。

敬畏與自己相關的生命，此生有責。我們每個個體都與其他無數生命緊密相連，而這些與我們相關的生命，都是我們肩上的責任，我們需要對它們心懷敬畏。看，那爲了讓獨居的母親頤養天年而辭官奉母的潘岳掛起的官印，在提醒我們，敬畏親人的生命；觸，那落在爲了給發燒的妻子降溫而只穿單衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，在告訴我們，敬畏愛人的生命；聽，那重病在牀的元稹在聽到摯友白居易被貶江州時吟出的“垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗”的詩句，在教導我們，敬畏友人的生命。陳先生，您一定明白，只有當我們因敬畏而爲與自己相關的生命負起責任時，我們纔可以俯仰無愧，坦然前行。

敬畏與自己無關的生命，此生崇高。魯迅說：“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。”我想，如果我們還可以對與自己無關的生命心存敬畏，則我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采說的那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的羣山。”如韓愈一般，爲了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”；如東林學派一般，爲了黎元百姓樂於樵蘇，發出正直呼喊，慘遭屠戮卻成爲“一支重整道德的十字軍”；如新東方學校一般，爲了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費巨大終獲民政部“中華慈善獎”。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因爲他們都能對那些與自己無關的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。

這紅塵，太污太苦太錦簇；這人情，總浮總疏總麻木。陳先生，您可以看到，當今時代，食品安全隱患多多、醫患矛盾逐漸升級、老人跌倒無人攙扶，人們對生命的敬畏似乎越來越淡漠。然而，越是在這時，我們越應該不斷自省：對自我的、與自己相關或無關的生命，我們都要心懷敬畏。大儒張載說：“爲生民立命。”我真誠地希望您可以在今後的生活中將對生命的敬畏放在心頭，畢竟，生命對每個人都只有一次；畢竟，這是我們等過了無盡黑暗才睜開的雙眼；畢竟，這是一個不能停留太久的世界。

陳先生，您說呢？

明華