【精品】高考作文集錦10篇

在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的高考作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高考作文 篇1

“巧婦難爲無米之炊”，這是許多同學寫作的難題。因爲缺乏素材，很多同學的寫作時只能堆砌一些被無數人使用過諸如屈原、陶淵明、愛迪生或者是感動中國十大人物的事例，以致千人一面，難得高分；因爲缺乏素材，也有些同學只能不斷絮叨自己兒時的一些小事，以致事例缺乏典型性和說服力而不得高分；因爲缺乏素材，作文中只能將某些陳舊材料拿來擴寫，或者“同構”材料中的事例，以致沒有自己的創作而分數居低不高……

爲什麼產生這些弊病呢？這主要與大家自身的因素有關。客觀上，由於年齡小、生活空間窄，經歷簡單，閱歷不足，自然就沒有生活體驗、生活積累；再加上學習科目多、任務重、壓力大，自主學習的能力尚未形成，只會跟着老師轉，哪個學科佈置的作業多就應付哪科，不可能自覺主動地騰時間去閱讀，素材積累自然偏少。主觀上，由於寫作本身是一個比較艱苦的活動，寫作能力的提高也不是短時間能見效的，很多人在思想上有着較強的畏難甚至是牴觸情緒，因此也就不願意主動去閱讀，去積累。

作文在整個高考過程中是重中之重，素材又是構築作文大廈的基本建築材料，素材積累的程度如何，直接關係着作文的成功與否。高考作文評分標準中基礎等級的“內容充實”和發展等級的“豐富”，都與使用的材料種類、數量、是否新穎有着密切的關聯，因此儲備大量的素材，是寫好作文的基本條件。那麼，在平時的複習備考中，考生應該如何進行蒐集、儲備作文素材呢？筆者以爲，可從以下五個方面去嘗試：

首先是化用教材，活學活用。

中學語文課本內容涉及古今中外諸多領域，具有深刻的思想內涵，其中也包含豐富的典型事例、名言警句，這是儲備素材最方便、最直接的信息。比如《蘇武傳》中蘇武那堅定的民族氣節、堅貞不移的高尚品格；《燭之武退秦師》中燭之武在國難當頭顧全大局、毅然出使，智退秦師的作爲；《廉頗藺相如列傳》中藺相如忍辱負重、顧全大局，“先國家之急而後私仇”的胸懷；《離騷》中屈原“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔”的執著精神等，都可以成爲作文中的素材。

單單語文課本中就有這麼多可供積累和借鑑的資源，更不必說那內容豐富多彩的《紅樓夢》《復活》等七部名著和思想深邃的文化經典《論語》和《孟子》了。只是很多時候，我們常常忽略了這樣一個十分重要的作文資源。

化用教材，活學活用，那麼即使在三點一線單調的學習生活中，你依然可以坐擁素材“金礦”。 這一點，我們從近十幾年來各省的高考優秀作文中不難發現典型的範文。

其次是與時俱進，關注時事。

我們很多同學寫起作文來，喜歡羅列“光榮榜”“古典榜”，舉例要麼太過陳腐；要麼千人一面，百卷相似，都是感動中國十大人物等，令閱卷老師感到單調乏味、毫無愉悅感，又怎能獲得高分呢？

古人說，“合爲時而著，歌詩合爲事而作。”當今社會日新月異，每天都有新信息、新現象、新問題出現。與時俱進，關注時事，利用平時看書看報看新聞的時候，開闊視野，開拓素材空間。緊跟歷史潮流，把握時代脈搏，多積累一些具有濃郁生活氣息和時代感、新鮮度的素材，並適時地運用到作文中，這樣寫出來的作文具有鮮活的時代氣息，一定能給閱卷者耳目一新的感受，進而爲取得高分贏得先機。近幾年各省高考作文優分卷中，就有許多因爲取材新穎而得到高分的。

近年來還有不少高考作文題是緊扣當年的時事來命題的，例如20xx年新課標卷以中國崛起的報道爲題、重慶卷以袁蘇妹被授予榮譽院士的新聞爲題，這些材料都是高考不久前發生的事，如果你不熟悉這些話題，甚至可能面對題目無從下手呢。因此，要寫好作文，不但平時要關心國家關心社會，即使在臨近考試時也要抽時間瞭解時事，這樣你就能在寫作時擁有了最新的素材，也因爲有了充分的準備而信心加倍。

第三是要揚長避短，獨特出衆。

我們每個人因爲家庭環境、生活經歷、天賦秉性不同，就會有不同的興趣愛好。所謂興趣是最好的老師，對於自己所興趣、愛好的方面，一般來說，就會了解、鑽研比較深入，有關這方面的素材積累起來也就比較輕鬆容易。反之，則可能就會比較困難。揚長避短，作文就會因爲素材獨特出衆而得高分。比如有的同學對娛樂界、演藝圈比較感興趣，他就懂得更多的歌星影星的事情；有的對足球、籃球、拳擊等體育類項目感興趣，那麼他對球星、拳王個人成功的事例就積累得比較多。如果有個同學對國產汽車的發展尤其是某汽車品牌公司感興趣，他就會積累許多有關這個公司發展進程中的故事。這些材料就可以成爲你的作文與衆不同的可能。就像我以前教過的一個學生，他對超級女聲特別感興趣，尤其是對李宇春，他積累了許多關於她成功的故事，以及成功背後的努力事蹟；還有一個對拳擊感興趣，他積累了歷屆拳王的故事，於是每次寫作文的時候，他們總能揚長避短，巧妙地將自己所掌握的這些素材與自己所要表達的觀點聯繫起來，用這些別人所不熟悉的素材來論證的觀點，結果常常因爲獨特出衆而獲得高分。

第四是要留意生活，聯繫實際。

葉聖 陶老先生說過，“生活猶如泉源，猶如溪流，泉源豐盈而不枯竭，溪流自然活潑潑地流個不歇。”想要寫好作文，就要到廣闊的生活中去積累素材。生活是作文的本源，離開了生活，作文就失去了源頭和生命力。一個人的本領再高，如果離開了豐富多彩的現實生活，也難以寫出好。許多著名作家大多經歷了作品所描述的生活，比如曹雪芹與他的《紅樓夢》，巴金與他的《家》等。

全日制中學《語文教學大綱》中說：“作文要注意聯繫學生生活、思想和學習的實際，培養實事求是、有的放矢、言之有物的好文風。”作文與生活天然聯繫在一起，作文的源泉來自平凡生活的點點滴滴。生活中處處有作文素材，比如，我們可以從獨特的生活經歷中發掘出蘊含中的社會意義和審美價值；可以從獨特的情感體驗中發掘出人性的光輝……走進生活，聯繫實際，在生活中尋找、儲備、積累作文素材，作文就不會是“無米之炊”。

第五是研讀他人作文，巧妙借鑑。

俗話說：“它山之石，可以攻玉。”在平時的學習過程中，可以多讀讀別人的作文。比如每次老師佈置的作文，各班總會有一些寫得比較好的，拿這些同學的作文來讀，因爲是同題，因爲是身邊同學寫的，可學性更強，差距也不會太大。當然，也可以是一些高考優分作文，或者是外地市同級考試中學生的優秀作文。讀的時候，除了可以借鑑人家的篇章結構、語言表達，另一方面也可以借鑑人家的素材，尤其是那些你沒積累到的但又比較富於個性的事例或者名言警句等。因爲同一材料中蘊藏着多種不同的意義，積累了，也就豐富了你的素材庫，日後寫有需要的時候就可以派上用場。

在學習中化用所學教材資源，豐富寫作素材；在平時看書看報看新聞的時候，開拓素材空間；揚長避短，在追求個人愛好、興趣的同時，積累素材；走進生活，聯繫實際，在生活中儲備素材；多讀他人優秀作文，在欣賞中借鑑積累。只要在平時的學習生活中，做素材積累的有心人，你便可以輕鬆積累素材；在考場上恰當、謹慎選材，大膽表達，你這個“巧婦”又何愁“無米”“爲炊”呢？

高考作文 篇2

距離高考還有42天我覺得有必要爲即將逝去的高中生活留下點什麼。

這3年過的誒，還真是有滋有味！

第一年，我們新鮮有活力，在別人瘋狂愛着初戀時我也瘋狂的愛上了高一．這是必然的，它就像我的初戀情人，愛全部灌注在那裏．那一年，我們瘋狂，我們熱烈，我們的情感似乎是被壓抑久了被釋放的野馬，狂熱的追尋着前面的風景，不去顧及是否應該那樣去做，也不去顧及別人的看法．我們在夜裏偷跑出寢室到學校小花園玩狂歡．我們爲了逃避查夜老師的手電光寧願躲到樹上．我們在考試掛紅燈後集體逃課回宿舍哭訴，嘩啦一片哭聲，淅瀝一片淚水．我們在大街上放聲唱歌，忽略旁人的細語。

那時候，我們的口號“誰認識誰是誰啊！

第二年，升學的壓力慢慢襲來，對情人的狂愛也變爲不冷不熱．我們深知自己和大家一樣懷念高一的生活，但是我們也不得不開始像學姐學長們那樣規劃自己的大學夢．那種感覺在後來才知道叫做茫然．每天不知道該去做些什麼，好象什麼都不用做，又好象什麼都需要做，真真正正的不知所措．誰來幫我們走出旋渦？誰能給我們送來以往的生活？將來，我們要想到將來，因爲我們的最終目的是將來的某個地方。

那時候，我們像小貓一樣躲在沒人的角落喵喵的自己舔拭自己的痛楚。

最後一年，每個人都像瘋了一樣，與高一時不一樣的瘋狂，我們都在這種瘋狂中自瘧似的混跡於書山題海．頭沒有高過前面書的高度，眼睛也沒有離開過那些親愛的白紙黑字．我們有時惱怒，有時叫囂，這樣的日子什麼時候是盡頭？這樣的生活還不如死了算了！可是，這只是閒暇時娛樂的單一內容．對當初初戀情人那種狂熱已經演變爲現在的無盡瘋狂，那種愛已經不知不覺跑到了心裏最深處，我們沒有時間再去躲在角落裏哭泣，更沒有時間跑去街上大搖大擺的放縱．我們只能圈在狹小的空間裏繼續着我們的夢想。

這個時候，我們說的最多的：作業沒寫完呢。

有滋有味！真是有滋有味！

我們留下了什麼？在這種滋味中留下了什麼？我也不知道，大概只有高一時光，我的初戀情人高一，才懂得，什麼值得留戀。

高考作文 篇3

我拿着一部手機走在馬路上。

手機上有許多軟件，可以用來騎共享單車的軟件。

我走到一輛“摩拜”旁，掃了二維碼，正準備推出來，才發現它已經被上了私鎖。我嘆了口氣，搖搖頭，百般無奈地走開了。

看見不遠處有輛“OFO”，趕緊跑了過去，生怕它下一秒就不見了似的。我打開手機軟件，滿心歡喜地要輸入號碼時，這纔看到那幾個數字中有一個被劃掉了。這號碼，可是少一個都不行吶!號碼一旦被損壞，基本就算“報廢”了。

我再一次失落地走開了。

走到稍微繁華些的地段，“小黃車”、“赳赳”才成羣結隊地出現在眼前。我慢悠悠地到達了“目的地”，先看了一眼，又見到被塗改過的二維碼，以及被劃去的號碼。

我放棄了騎車的想法，無可奈何地走過斑馬線，打算等公交車去那裏。雖然很麻煩，需要轉車。

十幾分鍾過去了，可那一班公交車，連個影子都沒見到，其它幾路公共汽車都不知道走了幾回了。

我不由得懷念起“共享風”剛掀起的時候。

那段時間，鋪天蓋地的共享單的車降臨到各個地區，人們談論的，也基本是“OFO”、“摩拜”、“小鳴”等各種單車。本就繁華的大上海，因爲有了五顏六色的共享單車，而更加現代化了。這種交通工具引起了大家的興趣。

不知從何時起，這股風漸漸地過去了，它從人們最初的新奇變成了常態化。而有些心術不正的人也動起了歪腦筋。他們將共享單車放在自己家門口——儘管小區大門上掛了塊“共享單車不準入內”的牌子。

他們大膽地、明目張膽地給“共享的”單車上了“自己的”私鎖，就好像這是他們的車一樣。

那些公司開發共享單車，初心是希望大家綠色出行，循環利用有限資源，可現如今?若一直這樣下去，後果不堪設想，會有些什麼樣的利弊，不言而喻!

依稀記得有首歌說，中國人，心連心，所有人都騎着共享單車，或許你會因爲一個陌生人將車讓給你，而感到一份莫名的溫暖，這，就是心連心。

也許我不認識你，你也不認識我，但我們騎了同一輛車，完好地讓給別人也能騎，我們，共享着心底那份純真、溫暖，我們，心連心，共享心。

高考作文 篇4

《妙文銘》

意不在高，有情則誠。境不在遠，有悟則贏。斯是作文，文以載道。立意上辯證，排比中比喻。文段有規範，古今通中外。可以引詩詞，據經典。無審題之大意，無書寫之煩憂。開頭引人趣，結尾引人思。山人云：夫復何求？

解讀：根據高考作閱卷標題，仿照《陋室銘》擬寫了這篇《妙文銘》，以幫助大家明確好的作文是什麼樣的。

“意不在高，有情則誠。境不在遠，有悟則贏。”以往我們都傾向於追求立意的高遠，孰不知道最能打動閱卷老師的不是你的文采，也不是你的立意，而是你筆下的真情實感，當然，有真實的情感和感悟，再加上好的文采，那便是錦上添花。素材運用也是如此，強調真情實感，而非生搬硬套。比如，我們一定要寫《感動中國》的人物嗎？不一定，因爲他離你的現實生活也許很遠，不一定真正能給你啓發。但換個角度說，一定不能寫《感動中國》的人物嗎？也不一定，也許他的的確確從精神上打動了你，觸動了你的內心，讓你有了真情實感。如此觀之，沒有什麼所謂的素材是能寫不能寫的，關鍵還在於你是否對其有真實的領悟。

“斯是作文，文以載道。”高考是整個中小學教育的指揮棒，對中小學教育方向的引導有着十分重要的作用。高考作文一直在積極地引導考生關注現實，傳承美好品質。全國卷素來有作文材料結合社會熱點的命題習慣，比如，20xx年全國卷將汶川地震作爲作文材料。20xx年新課標卷材料即爲社會熱點話題，I卷爲“女兒微博舉報父親起違反交規”，II卷爲“當代風采人物評選活動”。

“立意上辯證”。當我們追求立意深刻時，我們在追求什麼？其實，我們是在追求辯證的思維方式。比如，“近朱者赤，近墨者黑”爲大衆所認可，換個角度立意，爲何不能寫常理的另一面呢，“近朱者未必赤，近墨者未必黑”，就拿我們常舉例的孟母三遷的故事來說，大部分同學都用這一事例來論證環境對人的影響。但，辯證思考，我們知道，事物發展的原因分內因和外因，內因纔是根本，外因通過內因起作用。同理，若非孟軻自己知道刻苦努力，就算孟母一年三六十五遷，天天換環境，也成就不了偉大的孟子。再舉一例，當我們談垃圾分類時，我們其實是在談資料的回放再利用，正所謂，垃圾只不過是放錯地方的資源。垃圾和資源本是兩個不同的概念，但先進的技術和環保的理念讓垃圾不再是真正的垃圾，分類回收後，亦可轉化爲資源。

“排比中比喻”。翻閱優秀作文，你是否會發現，在語言寫作上，大多優秀的作文都運用到了比喻和排比的修辭手法，特別是我們所謂的炫文采的段落，常可見一組文采飛揚的比喻句的排比寫法。如大家最熟悉的優秀作文名句：“如果說生命是一座莊嚴的城堡，那麼，信念就是那穹頂的樑柱；如果說生命是一株蒼茂的大樹，那麼，信念就是那深扎的樹根；如果說生命是一隻飛翔的海鳥，那麼，信念就是那扇動的翅膀。”

“文段有規範，古今通中外。”古人寫詩講究“起承轉合”，推及文章寫法亦是如此。高中作文一定要合理分段，有些作文一段到底，讓人一眼看去，根本無法分出重點，這對於閱卷老師把握其行文結構和思路造成了十分大的影響。另一種作文則是頻頻分段，更有甚者，800字作文分出十段，行文毫無結構感可言。對於高考作文，我們更多的主張以800字作文以五段爲黃金分割點，通過段落的劃分來突出行文的起承轉合，起筆要直入主題，不一定要拘泥於古人所要求的“起要平直”，縱觀而今的高考閱卷，反而文章起筆驚豔的開篇更受青睞，這一點看閱卷現場公開的真正的滿分作文即可知。“承”便是承接開篇的話題，展開敘事或是議論，在作文中根據實際情況，可佔兩到三段的篇幅，段與段之間可並列，亦可遞進，也可以通過形式來突出結構，如議論文可將分論點放到各段段首，用排比句的形式加以串聯，這樣行文結構一目瞭然。“轉”是一定要有波折，正所謂“轉要變化”，往往行文變化轉折之處，更能體現作者思想的深刻，這又回到我們強調的行文構思的辯證思維上來說，比如我們寫包容這一品質，可以由事及理地寫作，開篇我們寫觀察紅茶後發現，不管紅茶跟什麼樣的飲品調和在一起，都能生產一種新鮮的美味飲料，我們且稱紅茶的這種特性叫作兼容，於是乎從生活中這一觀察聯想到了人的品質，與之相對的不就應該是包容的個性嗎？接下來，承接開篇寫包容，最後轉折強調包容也不是無原則的，毫無原則的包容一切，便是一種縱容，更是一種對社會或他人不盡責的表現。最後，我們來說說“合”，合是最後的結尾，一定要講究含蓄雋永、蘊味悠長，要能給人以回味，引人以深思。過於直白的結尾反而失卻了藝術美感。馮驥才寫過一篇文章叫《懷念老陸》，其中提到作家老陸對文章結尾的看法，舉例相當精妙，且看作家老陸如是類比：“一桌好餐關鍵是最後的湯。湯不好，把前邊的菜味全遮了；湯好，餘味無窮。”

“可以引詩詞，據經典。”不少同學認爲古詩文默寫，是個吃力不討好的考點，本來填空補缺就很難了，又提升難度來個情景式默寫，偏偏在全國新課標卷還只有六分，好多人選擇放棄。且不拿“提高一分，幹掉千人”來說教，來說說我們如何提升古詩文64篇背誦默寫的附加值吧，方法很簡單，僅此五個字：古詩詞入文。是時候該炫技了，且看波波老師給你寫作的一段古詩詞入文的示範，當我們寫珍惜時間、積極上進時，我們可以寫：輕吟着東坡的佳句，詠讀着稼軒的詩篇，品味着放翁的華章。我頓悟了：歲月易逝，時不我待。“人生如夢，一尊還酹江月”蘇東坡的詞曠達豪放，催促人們學會珍惜當下；“青山遮不住，畢竟東流去”辛棄疾的詩含蓄雋永，讓人於唯美之中讀懂了人易老、功難成的無奈與心酸；“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”陸游的詩悲壯豪情，使人覺察青春易逝，努力尚需趁早。

“無審題之大意”審題仔細是第一位的，特別是讀懂材料和看清題目要求和引導尤其重要。曾經有題目爲“請以‘開卷有益’爲題寫一篇不少於800字的議論文。”，審題不認真的大概有這麼幾類：一是寫開卷考試是有好處的，這說明成語基礎也不好，題目都沒讀明白，二是寫的是散文，沒注意文體限定，三是自擬標題的，這也是沒有注意到題目是命題作文。以上三種常見跑題，除了第一種是知識性錯誤，二三種更多的都是態度性錯誤，主要是因爲審題不仔細。

“無書寫之煩憂”書寫工整、卷面整潔絕對是通向高分作文的基本功，好的文章配上差的書寫，很有可能在繁重的閱卷工作中被老師忽略。有人開玩笑說高考是最後一次看能力的時候了，以後就是看臉了。其實高考也看臉面，書寫卷面就是語文答題的臉面，卷面好印象好，對於評分絕對是有十分積極的作用的。當然，寫書工整也並不是指美觀，所以大可不必在高三緊張的複習中去浪費時間練寫字，工整就是把字一筆一劃寫清楚，不要塗改，儘量美觀就好。如果一定要練習，寫字速度是可以在平時的考試寫作時多練一練的。好多同學往往因爲要求工整，寫字的速度就隨之慢了半拍，這自然又走向了另一個極端。總之，快而工整的書寫，整潔不塗改的卷，閱卷老師看着開心，你的評分看着也會跟着漂亮。

“開頭引人趣，結尾引人思。”開頭結尾的寫法，想必大部分同學是練習了無數次，好的開頭無外乎是要吸引讀者看下去，直入主題當然也很重要，試想，你看一部電影，都看了十分鐘還沒搞明白在講什麼（藝術片除外），你一定會選擇用腳投票，離開電影院。結尾呢？還是拿電影類比吧，上品的電影結尾總是能引人深思，而不是簡簡單單的一個大團圓就把觀衆給打發了。比如，好的電影結局也有可能是開放性的，壞人也可能還沒有受到應有的處罰，好人沒有得到應有的回報，但是結尾一定是蘊味無窮，給人以回味的。作文結尾易短促有力，耐人尋味。

高考作文 篇5

遠遠地，走來一位女姑娘。

【批註：我想見識下男姑娘】

我的爸爸就像親人一樣愛我。

【批註：敢情您老是您爸爸從垃圾箱裏撿來的】

周總理的願景是國家的富強獨立，在他的心中只有四個大字：爲人民服務！

【批註：也許你的語文老師能容忍你，但你的數學老師不會原諒你！】

我希望有一條健康的雙腿，一個智慧的大腦??

【批註：同上】

有一種自卑叫自信，有一種跌倒叫爬起。

【批註：這爲同學是新時代的蘇格拉底】

我的很多同學爲了能考上軍校或警校，不惜把眼睛給做了。

【批註：做，抖，怎麼就給做了？！】

醉翁深知：不應有恨，何時長向別時圓??

【批註：蘇軾TO歐陽修：大家熟歸熟，你這樣我一樣告你剽竊！】

在桃花源過着田園生活的陶淵明寫下了“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的名句

【批註：好吧，我承認其實我也不敢保證林逋老先生就一定不是陶淵明的鄰居。】

當俞平伯爲鍾子期摔琴之時，他所尋找的是高山流水，琴聲是他的願景。

【批註：鑑定爲時空穿梭文！】

韓愈跟着劉邦去打仗，一天

【批註：又鑑定出一篇時空穿梭文！】

居里夫人發明的魚鐳，她的願景實現了

【批註：居里夫人您死得真冤枉??誰曉得這魚雷它竟然也是有輻射的！】

司馬遷在受到殘酷的宮刑之後，忍辱苟活，因爲他知道“不孝有三，無後爲大”，所以?

【批註：所以，怎麼樣？！】

司馬遷在遭受宮刑之後，不得不忍受短腿之苦?

【批註：我求求你們了！司馬遷爺爺“一次次”的受了宮刑已經足夠了】

司馬遷在被施行腐刑之後，不顧身體的腐爛，寫出了千古絕唱《史記》

【批註：令人髮指啊！我已經徹底無語了】

我看到司馬遷在遭受宮刑之後的偉大成就和偉大願景，不由感嘆：三百六十行，行行出狀元。

【批註：乾笑，是啊！敢情太監這行也能出狀元！】

因爲，豬=吃飯+睡覺，

我=吃飯+睡覺+學習；

所以，我=豬+學習。

【批註：真的??我很感動，這就是勞動人民樸素而深刻的辨證法。】

母雞生小雞要生好幾天。

【批註：原來如此，可憐的母雞——我終於明白相比於你痛苦，雞蛋2.8元一斤是多麼便宜了！】

高考作文 篇6

全國各省的作文題公佈之後，立刻吸引了無數眼球，其中以北京的“仰望星空與腳踏實地”以及全國Ⅰ卷的“有魚吃還捉老鼠”最受關注，最牛寫高考作文創意網友超有才 充分聯繫實際。很多成了家的、當了媽的等各個年齡段、各行業的人都一展身手，寫下了自己的“高考作文”。他們沒有必須“得高分”的緊箍咒，自然放得更開，從中我們也可以領略別樣的橫溢才華。

最現實——房價篇

（北京題）

單位沒有分房子，爸爸媽媽說，我們要腳踏實地自己掙房子。

爸爸，從底層開始幹起，工資也從5000多漲到了8000多。我家頭一次出去到外面吃了年夜飯。那次我好高興。我仰望星空，看見絢麗的煙花，我想好日子真的來了！

春節過後，爸爸媽媽開始準備買房子。我們一家三口每到週末就去各地看房子。可是我們的積蓄離首付還差5萬塊。爸爸說彆着急，我們腳踏實地，再過五個月，我們就能拿下這套房子了。

那五個月，我什麼零花錢都沒要，中午就吃一碗炸醬麪，我多麼期盼五個月後有自己的房子呀。可是五個月過去了，我們有了牙縫裏省下來的5萬塊，當我們再去看房的時候，卻離首付差出10萬了。

我當時委屈地哭了。爸爸說，大小夥子了，還哭。但我分明看見媽媽也在流淚，而他自己也仰望星空，好讓淚水不流下來。那一刻我好傷心，高考熱訊《最牛寫高考作文創意網友超有才 充分聯繫實際》。

最有才——大滿貫篇（包含北京、湖南、廣東、全國卷、湖北、四川、浙江、安徽等多省考題）

我的幸福是與你爲鄰，可以每天向你道一聲“早”，可以一起仰望星空與腳踏實地，晚上還有魚吃，偶爾捉捉老鼠。我生活的世界充滿了幻想與現實，還有哲理聯想，就好比點與人生，在角色轉換之間參與其中，這算不算是綠色生活？

最出人意料——當明星篇

（北京題）

多年前，爺臨終時問我：你長大了想幹啥？我說：當明星。爺：爲啥？我：當明星能掙錢。爺：掙錢幹啥？我：給爺治病。爺：好孩子……多年後，爺在夢裏問我：現在幹啥呢？我：當醫生。爺：爲啥沒當明星？我：醫生能治病。爺：治病爲啥？我：掙錢。爺：好孩子……

最山寨——像極考生篇

（全國題）

捉老鼠是貓的天職，也是貓生存的必要條件。長期生活在有魚的環境裏，養尊處優，似乎無憂，但是潛在的危機卻是致命的。一旦沒有了魚，又喪失了捉老鼠的本事，將有性命之虞。“生於憂患，死於安樂”，一個人必須有強烈的危機意識和生存意識。有魚的時候要考慮到沒魚的日子。

高考作文 篇7

高考作文題預測:"空談與實幹"

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

一座荒蕪的花園裏，池子幹得見底了，花木枯萎盡了，夜鶯好久沒有飛來了，只有有毒的惡草與刺人的荊棘生長着。有一天，忽然有幾個人到園裏來。他們看見這座美麗的花園出現這樣的淒涼情況,一個嘆氣道：“難道我們就任它長此荒蕪了嗎？”其餘的人都毅然站起身來，答道：“不，決不！我們應該大家努力把它整理好。”於是他們討論怎樣改造這座荒蕪的花園的方法。

一個人說：“應該先把惡草和荊棘砍除掉，然後才能把花木栽下。”

另一個人說：“不對。應該先把花木運來，然後去砍除惡草和荊棘，因爲——”

另一個人說：“我同意A君的話，惡草和荊棘如果不先除去，佳木好花是決不能栽種的。因爲——”

他們各舉了許多理由，互相辯論着，還用了許多例子來證明他們的話，由早餐的時候一直辯論到正午，家家炊煙起了，他們還沒有停止：甚至於因爲意見不合，互相謾罵??荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪着。

【優秀作文】空談與實幹

心中總有這樣一幅畫面揮之不去：在北京街頭的一隊伍裏，人們高舉愛國的大旗，高聲呼喊着：“一是中國的！”聲勢浩蕩。而在隊伍的末尾，一位市民卻默默地撿起一隊伍扔下的礦泉水瓶，投進了垃圾箱。

愛國之心值得讚揚，一種是以高亢的口號，一種以無聲的背影；一種是激情澎湃的講演，一種是默默無聞的實幹；一種需要激情與熱忱，一種需要真誠與冷靜。

可我們的社會更缺少的是後者，不是嗎？古人云：“空談誤國，實幹興邦。”其實，於人，於國都是這樣。

於人，空談是搖曳在枝頭的花，實幹是摘取理想的梯。

如果你選擇做一個空談家，你就只能在安逸中守候平凡；如果你想做一名實幹家，你就必須在汗水裏耕耘，在付出後成功。

深山裏走出的“舞王”卓君靠着每天在田埂邊練習舞蹈，終於讓飛旋的舞步震撼了全場觀衆；王寶強靠着寄居地下室，靠演賣苦力的羣衆演員的北漂生活，終於在不懈的堅持後創造了演藝圈的奇蹟；日本作家森瑤子在毅然放棄了學琴後靠着對文字的執着，終於出版了一本又一本佳作。他們都以自己的經歷啓示我們，只有實幹，只有付出，纔可以收穫成功。再看看又有多少靠炒作出名的人，一夜之間名氣大增，可一夜之間又無人問津了。他們只靠運氣或炒作，沒有付出實幹，那他們的夢想只是枝頭搖曳的花朵，即使綻放，也會很快凋謝。

於國，空談是衰敗之由，實幹是興國之本。

縱觀古今中外，不難發現，一個強盛的民族，是富有實幹精神的民族。19世紀的清王朝自負強盛，做着“天朝上國”的美夢，對國外一切技術均不放在眼裏，大談西方人爲“蠻夷之邦”。殊不知，當清朝統治者每天飲酒賞花，自負強大，閉關鎖國，誇誇其談的同時，他們口中的“蠻夷之邦”，正在熱火朝天的進行技術發明，開展工業革命。他們經過埋頭實幹，將只知虛想空談的清王朝遠遠的拋在了腦後。

再看現代中國，改革開放以來，通過開放經濟特區，加入世貿組織等一系列方式，加強與國際接軌；在國內實施一系列促進經濟增長的措施，加快現代化進程，勤勞質樸的中國人民逐漸拜託了愚昧貧困，中華民族也在實幹中飛速崛起。

高考作文 篇8

古有“陽春白雪、下里巴人”。文化的特點原本就是雅俗共賞。文化的多元化更是如今社會的基本形式，所以面對這樣分（紛）繁雜亂的社會，如何審視文化是一個極其重要的課題。我以爲，面對如此的考驗，我們應當學會雅俗共賞，去粗取精。

“雅俗共賞”，是我們面對這樣一個文化衝擊，文化融合時首先要具備的能力。對於如此大的一個世界，充斥着無數民族，無數的文化。他們各自具有其自己的特點。如美利堅文化熱情外露，英格蘭文化拘謹內斂。這些文化所產生的物質文化更是天差地別，美國黑人的街舞繞舌，英國紳士的藍調爵士。這些都是文化上的'差異，這些也是多元文化構成所不可避免的因素。我們，作爲新一代中國崛起後面臨世界狂潮衝擊的新生代，有一顆包容，共賞的心是必需的。歷史的教訓告誡我們，只有包容並學習先進，才能被歷史所接納，被世界所承認。而應該有一顆進取，平淡而寬容的心去面對。只有敢於面對任何衝擊。才能堅定的繼續矗立着。

“去粗取精”，是在學會包容之後智者的選擇，這是一種進步的手段。文明文化的發展，自然是人類的努力，但是想要進步，要求發展往往一些先進的思考，在我們接受了之後，該做的就是去篩選，更甚者就是去吸取，去吸收。古代中國先進的四大發明，對於阿拉伯人來說他們是接納，並雙手拿着交給了歐洲人，而歐洲人從阿拉伯人手中接過他（它）們並把他（它）們融入在了自己的文化中，纔有了“新航路的開闢”。學會吸收纔是進步的開始，如今英語的使用已可說是百分百，我們的成長正是充斥着英語歌曲。電影，這纔是一種文化的吸收。反之，日本的漫畫，動畫進入中國後只給大部分青少年留下迷戀遊戲，電視的結果，這又是否該值得我們仔細思索。

故而，最終最值得我們審視自己，審視文化的是：如何培養自己一種真正的審美能力。可以說，只要有人類的地球，必然會仍然充滿各式各樣的文化。我們在面對如今文化生活的同時，該學會的是一種真正的審美能力，審視文化，審視生活。這纔是我們該抱有的態度。我們青少年是社會的新血液，我們應當走近經典，在成長過程中，真正體會到文化的“美麗”之處。

最後，我希望面對文化，面對當今的分（紛）繁複雜的挑戰。我們，作爲炎黃子孫，始終該對我們五千年淵（源）遠流長的漢文化保有一顆尊敬，崇尚的心，在面對世界文化狂潮襲來之時，堅定着我們的信念。傳承發揚我們的文化。

高考作文 篇9

出題的老師啊，你叫我說你啥子好嘛！你看看你出的這叫啥子題目："一個點可以構成一條線，可以構成一個平面，最後構成立體。"一個點就可以構成一條線，這是哪家子老師教給你的！兩點構成一條直線，這是最最基本的幾何定理。連這個都不曉得?初中幾何的基本知識，都學到狗肚子裏去了?莫說一個點構不成一條直線，就是能構成一條直線，這條直連也構不成一個平面！直線和直線外的一點，纔可以構成一個平面！換句話說，至少要三個點才能構成一個平面。一個平面也夠不成一個立方體，一個平面沿着一根固定的軸旋轉，才能構成幾何體。

你個瓜娃子，你當年是文科生吧?當年你上幾何課的時候，是不是淨趴在桌子上給同桌寫情書去了?"人生就像不規則的幾個點，這些點又可以連成無數條線，這些線又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體。"--你好瓜呦，我告訴你，構成人生的點是非常規則的，完全是按照時間軸排列的。你回頭看看，一步一步，都是按順序走過來的。你想把它們打亂重來，你想得美喲。人生只有一次，不要再想三想四了。我告訴你，男人下班早回家，不丟人！家庭，單位，兩點一線，規規矩矩，不要幻想再去扯出一條線來，不要去搞第三者！婆娘難看，不是藉口！還想啥子不規則的幾何體，你莫不是要去弄幾根電動棒棒，塞口球球回來?你年歲也不小了，人生後面的路就老老實實地走，不要瞎球搞！

你比起那些下崗職工，比起那些讓城管趕得到處跑的街頭小販兒要強多了！教育局的工資，每月五千多塊。這還不算每年到了高考招生期間，光一個家長找你走後門的紅包也抵得上你一年的工資。你還要想什麼?還要想不同的平面，不同的幾何體?你個龜兒子！你的娃明年也要高考，按照你們教育局的慣例，子女搞個加分不在話下。實在考的不行，川大的內部錄取名額也可以搞到一個。你不能自己無憂，就來害別人，"一個點可以構成一條線"，腦殼有乒乓。

高考作文 篇10

夜，無邊的黑暗，淅淅瀝瀝的雨滴，敲打着寂靜的夜空。“穿越千年的眼淚，只有夢裏看得見，我多想再看你，哪怕一眼~~”空靈、悽婉的歌聲迴盪在神祕的夜空中。我伏在窗邊，閉上雙眼，靜靜的回味着今天看的那本書——《有一種花叫不謝》。

該怎樣形容那本書帶給我的感觸呢，精彩的書，好看的書有很多很多，卻從沒有像這本書帶給我的感觸是如此的震撼!前言中有一段話，深深地觸動了我的心“目光無法抵達的遠方，我們擁有心靈。”生活是一本厚厚的長卷，美麗、芬芳的花在競相綻開，一朵又一朵，歲月一樣的恆久、綿長，童話一樣的神奇、美好。因慧心的傾聽，世界會變得遼遠而寬闊，世界會變得搖曳多姿，生命會變的充盈而厚重，人生會變得充實而幸福。

不知怎樣描述我此刻的心情，絲絲的感動，絲絲的心酸，絲絲的哀嘆涌上心頭，在我的胸腔中發酵，發酵。一個女孩在我腦海中明媚的笑着，一個只有五歲的孩子，用她微弱的力量爲置身於水深火熱中的非洲兒童撐起一片天空。她是人們讚歎的“愛心大使”，她是“只要蚊帳協會”最小的“蚊帳大使”，她是才上一年級的凱瑟琳!她用自己瘦小的身軀告訴我們，一個人只要有了芬芳的心願，就一定會向世界放出醉人的馨香。

在漫漫書香中，你帶着周身的光芒，款款微笑，顰顰走來。“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”是你最真實的寫照。想象着你獨守空房的畫面，夫妻鴻雁傳書、鬥茶取樂的情境，獨倚窗邊回首往事時的愁容，我不免傷感起來。你再也回不到“倚門回首，卻把青梅嗅”的歲月，再也不會有“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的情趣。你苦苦追求的愛究竟是什麼?