高二語文課後材料作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的高二語文課後材料作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高二語文課後材料作文1

夏情脈脈，鳥聲啾啾，而我倚在窗前，細數着如珍的年華。被風吹過的夏天，被雨洗過的夏日，那年，那天，那夢，那歌，轉瞬即逝，即又像夏天的流星雨般絢爛，定格在永恆的夜空。秋韻濃濃，落葉蕭蕭，而我站在人間，仰望着天堂的美麗。被露潤過的秋辰，被霜打過的秋夕，那枯藤，那老樹，那昏鴉，懷寧靜，尋淡泊，尋找那致遠的荒涼。於是，泰戈爾說：“夏天的飛鳥，飛到我的窗前唱歌，又飛去了。秋天的黃葉，它們沒有什麼可唱，又嘆息一聲，飛落在那裏。”

浩淼蒼穹，雲塵滾滾，彩橋彎彎，淡妝濃抹，將天空點綴得甚是完美。雲朵妹妹編織着繽紛的花藍，輕儂漫斂，憧憬於那一份閉月羞花。慾望的滋長，使它們忽視了眼前的風景，那彩虹，那蔚藍，也只不過是一種過往。於是，泰戈爾說：“我們的慾望，將長虹絢爛的色彩，借給了只不過是雲霧的人生。”

流水潺潺，亂石擊岸，用自己獨特的弦在詩弦上演奏着千古絕唱。烏江江畔，傳來四面楚歌，西楚霸王呻吟，徘徊。他彷彿聽心在掙扎，他看到江東父老的期許目光，滿腔熱血隨着烏江水順着歷史潮流，永不停止；汩羅江邊，一位孤獨的.身影帶着“舉世渾濁而我獨清，衆人皆醉而我獨醒”的信念，以浪花爲舞伴，上演了最美的華爾茲。因爲“使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞”。

我們面對的現實，常常像打碎的鏡子一樣，支離破碎，一片狼藉；而我們的理想，卻像天空中遙遠的星辰，可望而不可及。可是蝴蝶必須經歷破繭而出的痛楚，才能實現飛翔的夢想。就算現實是束縛我們的手銬，我們也要載着它翩翩起舞，也許我們的手一開始會隱隱作痛，也許一開始我們步履蹣跚，但最終我們會在人生的舞臺上演輕盈，流暢讓人歎爲觀止的美麗。泰戈爾曾說：“蝴蝶計算的，不是月份，而是剎那，蝴蝶仍有充足的時間。”

其實，我們每個人都可以成爲詩人，都可以讓人生的足跡留在詩的每一夜。最美的不是下雨天，是與詩躲過雨的屋檐，最傷的不是刀刃，而是與詩擦肩而過的魂。

高二語文課後材料作文2

當我們哭時，他卻笑了，只是笑得有點悲傷；

當我們笑時，他卻哭了，只是流的是開心的眼淚。

——題記

聽！是誰，在用抑揚頓挫的語調，爲我們詮釋着語文與人生，讓我們因語文的博大精深而歎服，有擊節而嘆的衝動？是誰，在用語重心長的話語，鼓勵着一代又一代的有志青年在鋪滿荊棘的道路上奮通前進，追尋那一片光明？是誰，在用鏗鏘有力的字句，堅定着我們那搖晃的信心，讓我們對未來充滿嚮往？是誰，在用滿腔熱血的吶喊，呼喚着一位位學子從失敗的陰影中走出來，找準方向，一路前進，走向成功？又是誰，在用歡快的笑聲，化解着學習中的壓力，活躍着課堂的氣氛……

看！是誰，站在三尺講臺邊，用那短短的三寸粉筆，一寫就寫出了三千桃李？是誰，立在講臺前，憑藉着那三寸不爛之舌，一說就說出了十萬棟樑？是誰，坐在燈光下，握着發亮的鋼筆在一疊疊的本子上留下印記？又是誰，拖着虛弱的身體，堅持活躍在班級間……

是您，是您，就是您，我的老師。滄海橫流，您是識時務之俊傑；刀光劍影，您是永遠不倒的英雄！

您是風——吹開了我們迷離的雙眼，吹醒了我們混沌的大腦，讓我們面帶微笑地挑戰挫折，自信十足地迎接高考。您說過“不經歷風雨，怎麼能見到彩虹”。

您是雨——滋潤了我們乾涸的知識心田，澆開了我們理想的花朵，讓我們在知識的海洋裏盡情遨遊，在理想的草原上盡情奔馳。您說過：“在這個世界上，沒有不開花的草”。

您是光——照亮了我們期盼的心靈，照亮了我們人生的殿堂，讓我們生機勃勃，色彩斑斕；讓我們全速前進，佔領着人生高地。您說過：“天上的星星千萬顆，總有一顆屬於你。”

有人曾說過，讀史使人明智，讀詩使人聰慧。那麼，讀您，我們時時針芒在背，爲自己的靈魂承受着拷問；讀您，我們知道心裏深層積澱的善與惡、是與非，放平了心中榮辱的秤，稱出了人生的價值，讀您，我們覺醒在您精神之風的吹拂之下！