【精品】幼兒園教案合集五篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、在遊戲中體驗表達、交流、自由探索的樂趣；

2、引導幼兒嘗試發現用兩種物品敲擊會發出不同的聲音，並嘗試用固定的句型進行描述。“××親××，××，×××” 如：“小手親小手，啪啪，啪啪啪”；

活動準備：

供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子、鼓等。

活動過程：

一、匯入：手指遊戲——小手變變變

今天見到這麼多老師，高興嗎？把我們做的手指遊戲給老師們秀一個吧！【一根手指頭呀，一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變變變，變成小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三根手指頭呀，三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；四根手指頭呀，四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上剷剷，下剷剷，左剷剷，右剷剷；五根手指頭呀，五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。】

我們的小手真能幹，拍拍小手鼓勵鼓勵自己吧！

二、通過遊戲引導幼兒初步感知、理解、學習句型：

1、通過小手拍一拍、聽一聽、說一說，初步感知、理解句型。

師：小朋友小手拍出來的聲音真好聽，拍小手時發出了什麼聲音呀？【引導幼兒拍拍說說，學習說：啪啪，啪啪啪】

師：小手是怎樣才會發出聲音的呢？【幼：小手拍拍】

師：你能用一句好聽的話來說嗎？【教師引導幼兒試著用完整的句子來描述並學習句型：小手親小手，啪啪，啪啪啪。】

2、通過小腳親親遊戲進一步掌握句型：

師：小手親得可真開心，小腳也想來玩親一親了，我們的小腳親什麼地方會發出聲音呢？小朋友自己來做做看。

【幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現。引導並鼓勵幼兒講述句型：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。】

3、進一步複習鞏固句型；

師：剛才我們的小手和小腳玩了親一親的遊戲，知道它們會發出好聽的聲音，我們一起來說一說。

三、藉助遊戲“親一親”引導幼兒繼續探索、創編。

他們也想玩兒親一親的遊戲，咱們請他們出來吧！一起來看看都有什麼？幼兒和老師一起講述：（杯子、勺子、鈴鐺、小鼓等）。

1、請一個小朋友來幫它們也來找一個好朋友親一親，聽聽它們會發出甚麼聲音，怎麼用好聽的話來說。【示範遊戲玩法】

句型：“××親××，××，×××”

2、你想玩“親一親”的遊戲嗎？不過李老師有個要求，玩兒完之後告訴我誰和誰親，發出什麼聲音？

每個小朋友找2樣東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什麼聲音？如：杯子親杯子，噹噹，噹噹噹。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據幼兒的回答，適當出示相匹配的圖片。

3、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗遊戲所帶來的快樂。教師加強個別指導。

四、教師小結：

師：今天我們不但發現周圍有這麼多好玩的東西可以發出很多好聽的聲音，還學會了說：“××親××，×××××”，真能幹！

活動延伸：

請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找家裡還有哪些東西親一親之後也會發出好聽的聲音，並且學習說：“××親××，×××××”

幼兒園教案 篇2

　　數學活動——找車庫

　　活動目標

(1)引導幼兒把相關物體進行一一匹配，感知一一對應的數量關係。

(2)萌發幼兒參與活動的興趣，並嘗試著說出自己的想法。活動重點：

通過活動，初步學會相關物體的重疊或並置匹配，感知一一對應的現象。

　　活動難點：

獲得一些有關對應的經驗。

　　活動準備

1、前期生活經驗準備：幼兒有春遊、捉迷藏、乘車的生活經驗。

2、教具準備：小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個。

　　活動過程

引出活動：

出遊準備，

戴帽子

1、提示語：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春遊，請你想一想，應該帶些什麼東西呢？

幼兒互相討論要帶什麼（吃的）

回憶經驗，展開思路。發展幼兒的語言表達能力。

2、提示語：還可以帶上什麼有用的東西呢？怎麼戴帽子呀？引導幼兒說出戴帽子。（一個小動物頭上戴一頂帽子）

感知重疊對應的關係。

點心：找食物

3、提示語：小娃娃為小動物準備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什麼呀？

教師根據幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然後引導幼兒根據自己扮演的角色，做小動物的動作走到相應的食物旁邊。

感知相關物體的匹配對應

4、提示語：小動物們都喜歡吃什麼呀？盤子裡有什麼呀？點數5，如“小狗喜歡吃骨頭，盤子裡有5根骨頭。”

鞏固相關物體的匹配對應；手口一致點數5；隱含一隻小狗吃一根骨頭的兩兩對應。

做遊戲：捉迷藏

5、提示語：小動物們要玩捉迷藏的遊戲了，小娃娃來找他們引導幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子後面。如：紅房子後面躲著誰呀？

感知顏色的對應

乘車回家：找位子

6、提示語：小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。小娃娃是司

機，坐在最前面。我們來數數還有幾個座位呀？有幾種小動物呢？應該怎麼坐呢？

1、2、3、4、5個座位。（一種小動物坐一把長椅子）鞏固手口一致點數5，鞏固一一對應的重疊關係。

7、提示語：那誰坐前面誰坐後面呀？

引導幼兒發現椅子和帽子數量的對應關係。說出按帽子的號碼來坐。感知數與量的對應關係。

8、安全教育：回來的路上應該注意哪些問題？

坐車安全，遵守交通規則。

社會效能力的培養，自我保護意識

　　活動延伸

到區域活動中去玩。鞏固活動中的一一對應的經驗積累，引導幼兒發現其他的一一對應形式並通過一一對應來嘗試著比較兩種物體的多少，感知一樣多等概念。

幼兒園教案 篇3

活動目標

能會評出來好與壞。

會看圖解學折小碗。

活動準備

摺紙圖解一張。

彩色摺紙數張。

《小碗》兒歌。

活動過程

1、孩子們我們平時在家都用什麼盛飯啊？哪能不能說說你們吃飯的小碗是什麼樣子的啊？引出主題。

2、你們學過用紙這小碗嗎？那我們這節課就來學習一下用紙喜愛的顏色來折小碗，我們折完以後看看那個顏色的小碗最好看。

3、教師先講解折法，給孩子們示範摺紙的折法，先讓孩子們認真的看一遍。

4、教師再給孩子們講解如何看摺紙圖，讓孩子們看著摺紙圖進行折小碗。

5、在孩子們進行摺紙的時候，教師要來回進行巡視，幫助不會的孩子。

6、等孩子們折完後，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點評說說哪折的好？哪折的不好？

7、拿著自己的小碗，說兒歌《小碗》，走出教室。

活動結束

幼兒園教案 篇4

春天來了，氣溫回暖、萬物復甦一切的一切都充滿了新奇，都是一個新的開始。對於幼兒來說春天裡的一切變化都會引起他們極大的關注和興趣。是孩子們發現我們班的蠶寶寶們相繼破繭而出，看著一條條黑黑小小的'生命，有的幼兒說：“我奶奶家有！”有的說：“有點像螞蟻！”孩子們觀察之細緻讓我們驚訝！孩子們的想象之豐富讓我們感嘆！由於蠶是一種便於飼養又可以觸控的小動物，為此，我們和孩子們一起制定了養蠶計劃，結合小班幼兒的年齡特點，我們設計了一系列活動，有意識地引導孩子們走進蠶的生活世界，使他們真正成為學習活動中的主角。

班級飼養角又添了新成員—蠶寶寶。它們非常可愛，這些小客人的到來引起孩子們強烈的好奇心。他們在觀察和討論中，產生各種疑問。

　　1. 蠶寶寶喜歡吃什麼？

孩子們各出己見，許逸坤說蠶寶寶愛吃樹葉，然然說蠶寶寶愛吃蟲子，孫楚奇說蠶寶寶愛吃茶葉，晨晨說它愛吃樹皮……“那好你們把蠶寶寶愛吃的東西帶到幼兒園，咱們來喂小蠶吃，看看小蠶到底愛吃什麼？好不好？”孩子們異口同聲：“好好好！蠶寶寶肯定愛吃我帶的食物！”第二天一早，孩子們都紛紛跑到我面前說：“姜老師，這是我給蠶寶寶帶的好吃的。”白澈說：“我帶的是花瓣，味兒可好聞了，蠶寶寶可定愛吃……”孩子們帶來的種類還真豐富，有各種樹葉、蟲子、樹皮、肉、小草、花瓣……接著我問幼兒：“你們帶來這麼多食物，咱們怎麼喂蠶寶寶啊？”壯壯說：“把我們帶來的食物，都放進小盒子裡，小蠶吃了哪種就證明小蠶愛吃什麼？”武佳琦馬上接著說：“那樣不行，蠶寶寶的家太小，食物根本不能都放進去。”暢暢說：“咱們給蠶寶寶換一個大點的家吧！那樣所有的食物就都能放進去了。”丁可說：“把所有的食物都放進去，小蠶要害怕不敢吃了怎麼辦啊？”孩子們一說一句我說一句，爭吵了起來，後來我們共同商量，選出了一個大家都滿意的辦法。把小蠶分成了5組，每組的小盒子裡放2—3種食物，並在盒子上標上食物圖，看一看那組的蠶寶寶把食物吃了。孩子們沒事的時候就去看蠶寶寶，到一個小時，我們就組織全體幼兒去看看蠶寶寶。一個小時過去了孩子們發現蠶寶寶沒有動靜。我對孩子們說：“彆著急，我們先去戶外活動，一會我們再來看蠶寶寶。”戶外活動回來，我們都在水房洗手，喝水。友友從活動室笑著跑向我們“我告訴你們蠶寶寶吃東西了，他吃葉子，那葉子上有好多小洞洞呢？都是蠶寶寶吃的，你們快來看啊？”孩子們連忙跑到飼養角去看小蠶。我看他們高興的歡呼著“小蠶吃東西了。”我也高興的笑出了聲。我走了過去並問“孩子們，蠶寶寶把什麼吃了啊？”“葉子，樹葉。”“那你們知道小蠶吃的這是什麼樹葉嗎？”傑傑邊指著那片葉子邊說：“就是這個葉子，只要是綠色的葉子它都吃，有一部分幼兒跟著應和，對，只要是綠色的葉子它都吃。”坤坤說：“小蠶就吃桑葉，我奶奶告訴我的，小蠶吃的這個葉子是我帶來的，叫桑葉。”欣怡說：“我覺得應該吃茶葉吧！”浩浩說：“應該吃榆樹葉吧！”就這樣孩子們又爭論了起來！在爭論中，我們又產生了一個新的問題。

　　2.蠶是所有的樹葉都吃嗎？

第二天孩子們把自己認為蠶寶寶愛吃的樹葉都帶到了幼兒園，有楊樹葉、榆樹葉、桑葉、櫻桃葉、桃葉、茶葉……我們利用和上次一樣的方法，把小蠶分成幾組，每個小盒子裡放2—3種樹葉。每過1小時就去看看蠶寶寶。上完課後，我們一起去看蠶寶寶，結果發現小蠶都趴在桑葉上吃桑葉呢？沒有一隻小蠶去吃其它的葉子，事實證明蠶寶寶只吃桑葉。

　　3.蠶寶寶為什麼只吃桑葉呢？

通過實驗之後，有的幼兒對我說：“老師蠶寶寶為什麼只吃桑葉，不吃我帶的葉子呢？”我覺得這個問題提的特別好，為了激發幼兒自主探究的慾望，我把這個問題留給了幼兒，請幼兒回家去尋找答案。我們以一封信的形式，向家長介紹了活動思路及家長對本次活動的支援與幫助，請家長與幼兒共同尋找答案。第二天來園，幼兒將各自找到的答案帶到了幼兒園，有的家長幫幼兒從網上下載了問題的答案。有的幼兒用繪畫的形式展現在了紙上，還有的幼兒帶來了有關蠶寶寶的書籍……孩子們的積極性很高，馬上我又與幼兒進行了交流，以下是幼兒的發現：

1. 因為蠶寶寶喜歡桑葉的氣味。

2. 因為蠶以桑葉為食物過日子的時間最多,由子子孫孫一代又一代地繁殖在桑樹上,逐漸地形成了最習慣於吃桑葉的特性,而且變成遺傳性了。

3. 從很久以前蠶寶寶就生活在桑葉上，所以只吃桑葉。

4. 桑葉裡面有蠶寶寶身體所需的營養。

單純地觀察、討論活動，已不能滿足孩子們的好奇心，孩子們每天都會去輕輕的撫摸蠶寶寶、搶著餵養蠶寶寶。為幼兒提供一個親自餵養蠶寶寶的機會，是十分有必要的，讓他們在實踐中瞭解更多的知識，來探索蠶寶寶的成長之謎。再餵養過程中，幼兒掌握了很多餵養蠶的知識和技能，在孩子們的精心照料下，蠶寶寶在一天天長大。

在活動中，教師要相信幼兒自主探究的能力，充分利用各種“親歷”的機會，讓孩子們體驗到科學探究的樂趣，自主地去實踐、發現、探究、分析、整理、歸納，教師適時給予指導和幫助，這樣不僅能夠激發孩子學科學，愛科學的興趣，而且有助於提高他們科學探究的能力。

幼兒園教案 篇5

設計意圖：

每個人都曾在童年時仰望星空，想望穿深邃的夜幕、想數清明滅的繁星，想象著月球的樣子，幻想自己登上月球，夢見自己在銀河遊蕩。地球自轉，星河燦爛，明月高懸！浩翰太空曾引發了我們兒時無數的暇想與夢幻！對大大的宇宙充滿渴望和幻想伴隨著我們漸漸成長！現在的孩子們不用再虛無的幻想太空的樣子了，因為在21世紀的今天，我們中國人已經能在太空中漫步了。在20xx年9月25日，翟志剛等三名宇航員駕駛著中國自行研製的航天飛船——”神舟七號”，順利地飛上太空，成了太空漫步第一人。隨著“神州七號”的升空，幼兒對太空世界的想象和興趣達到了**。幼兒每天的交談內容總會談及這一話題.幼兒的想象和興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應提供更多的機會讓幼兒去感受、去想象、去創造，使幼兒的經驗得以提升。在這時候開展主題活動《神奇的太空》是最合適的。

主題網路：

區域活動：

摺紙《太空》

泥塑《太空》

積塑拼搭〈太空〉

廢舊物製作《太空》等

神奇的太空

談話活動《神七上天》

主題實施過程：

一、談話活動《神七上天》：

（一）活動目標：

1、引導幼兒在互動中積極討論，提高幼兒語言表達能力。

2、通過“神洲七號”的成功事蹟，培養幼兒強烈的民族自豪感。

（二）活動準備：

通過幼兒家長的幫助，從網上、新聞報紙、科普書中搜集有關“神洲七號”的報道圖片和文章。

（三）活動過程：

1、以讀信的方式直接切入主題，激起話題：

“小朋友，你們知道“神州七號”嗎？告訴你們一個喜訊，今天我收到神洲七號宇航員翟志剛叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？（教師讀信）：小朋友，你們好！我是宇航員翟志剛，“神州七號”是由我國航空設計師自行設計的載人航天飛船，我乘著它遨遊太空，並在浩翰的太空漫步，實現了中國人在太空漫步的飛天夢想。你們知道這件事嗎？誰來說說關於“神州七號”的事給大家聽聽。”_ 兒童網

2、師生自由交談關於“神七上天”的話題。

3、教師小結“神七上天”的相關報導。

北京時間20xx年9月25日晚9：10時，中國自行研製的第三艘載人飛船神舟七號成功發射升空。中國航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬三人搭乘神舟七號飛船出征太空。20xx年27日下午4：59時，當飛船執行第46圈時， “神七”航天員翟志剛走出神舟七號飛船，對太空進行20分鐘的窺視，他在太空中揮舞起五星紅旗，邁出中國人的太空第一步。20xx年28日傍晚，飛船在中國北部安全著陸。18：22時，神舟七號載人飛船乘載的三位航天員走出返回艙，這意味著中國第三次載人航天飛行獲得圓滿成功。

4、以讀信的方式再次激發幼兒的表達慾望：“小朋友，我是翟志剛，我在太空中看到了許多神奇的景象，你們猜猜我看到了什麼？”

5、幼兒自由討論太空中會有什麼景象。

6、教師小結：在太空看到的星星很亮、很清晰，但不會閃爍。在太空中看到的月亮格外地亮，白天的月亮是淡藍色的，夜晚時只能看到月亮的一部份。從太空中看地球，地球美麗極了!地球就像一個蔚藍色的球體。細看，白天的地球大部分是淺藍色的，那是海洋，綠色的是森林，黃色的是大陸和沙漠，白色的是雲層。

7、師生自由交談：你想上太空嗎？怎樣才能上太空呢？

8、教師小結今天的談話內容：

太空是一個很神祕的地方，有迷人的星星，宇宙中有多少顆星星？或許還有著神奇莫測的外星人？在太空上會看到什麼呢？太空真神奇，太空很神祕，但人類一定可以征服它，今天，我們中國人可以在太空漫步，不久以後，我們中國人就可以登上月球、天王星等其它星球，到了小朋友們長大，說不定就可以開發太空旅遊。小朋友，你們想不想也上太空玩呢？如果你也想上太空去看一看，那麼，你從小就要認真學習，學好各種知識和本領，還要多吃飯、多運動，讓身體棒棒的，長大了，才能像翟志剛叔叔那樣當一名宇航員駕駛飛船飛上太空，去征服太空。幼兒教育網

二、歌曲：《我和星星打電話》

（一）活動目標：

1、引導幼兒感受和體驗音樂，並使幼兒產生探究的慾望。

2、充分激發幼兒的想象能力。

（二）活動準備

電子琴、錄音機、範唱帶、圖片等

（三）活動過程：

1、直接引入：

小朋友，今天老師給小朋友帶來了一首和太空有關的很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，歌曲中都唱了什麼內容（教師放音樂,幼兒欣賞）。

2、教師把歌曲編成一個小故事進行講述，幫助幼兒理解歌曲：

小寶小朋友晚上睡覺前躺在床上看著滿天的星星想著：太空是什麼樣子？太空中有什麼呢？想著想著，他睡著了。他作了一個夢，他夢見他和星星在打電話：他問星星：“你離我們有多遠，你那上面有點啥？”星星迴答說：“小朋友，快長大，學好本領來偵查，乘飛船呀駕火箭，歡迎你們來偵查。”

3、教師朗誦歌詞，幼兒跟讀。

4、教師教唱歌曲幾遍。注意突出音準、節奏的準確。

5、在教師引導下，幼兒跟音樂練習歌曲

6、大家學得真快，請小朋友們想一想，我們在給別人打電話的時候應該用什麼樣的語氣講話啊？（親切、自然）對，小朋友們說得真棒！我們在唱這首歌的時候也要用親切、自然的聲音來演唱。

7、教師彈琴，學生用親切、自然的聲音演唱歌曲一遍。

8、分組演唱。師：下面我們進行一個小組擂臺賽，每個小組選出一名同學領唱，其餘的同學齊唱，比一比，哪組同學唱的最棒。各小組展示，師生共同評議。

9、師生談話：小朋友們想不想到星星上做客和小星星成為好朋友啊？（幼兒答：想）那我們先給小星星打個電話吧，你想和小星星說些什麼呢?（幼兒暢所欲言）

10、小朋友們，美麗的星空中，存在著許許多多的奧妙，等待著你們去探索、去發現，就像歌中唱的那樣，讓我們學好本領，乘著火箭，架著飛船，到太空中去偵察，去解開那些無窮的祕密，讓我們一起伴著歌聲出發吧！（幼兒聽《我和星星打電話》的音樂，有秩序地離開教室）幼兒教育網()

三、繪畫活動：神奇的太空

（一）活動目標：

1、大膽地設計出太空中的各種飛行器，想象出太空的景象。

2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構圖和用色。

3、體驗創作的快樂與成功。

（二）活動準備：油畫棒、蠟筆、勾線筆、紙、太空圖

（三）活動過程：

1、活動引入：

小朋友，我們都沒有真正去過宇宙，可是小朋友都想知道宇宙是什麼樣子的，你們先想象一下，宇宙裡都有什麼？你們想不想坐著自己設計的飛行器飛上太空呢？你想設計什麼飛行器，他是什麼樣的？今天，我們就一起用能幹的小手把你所想象的太空世界和你所設計的各種飛行器畫出來。

2、幼兒想象並進行創作，教師巡迴指導。

3、語言交流

請小朋友把自己所畫的的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發展了口語表述力，逐步學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。）

4、作品展覽

四、手工活動：摺紙《航天飛船起飛了》

（一）活動目標：

1、幼兒學習簡單的摺紙方法，引導幼兒學會對角折，向外反折的方法。

2、培養幼兒獨立完成作品的良好習慣及耐心認真工作的態度。

3、通過摺紙，培養幼兒觀察能力，發展幼兒的動手動腦能力及手腦的協調能力。

（二）活動準備：

1、在牆上孩子觸手可及的地方佈置一片藍天（可用藍色蠟光紙當背景）

2、孩子人手幾張正方形色紙。

3、每組一瓶膠水、一圈雙面膠、一圈透明膠。

（三）活動過程：

1、教師出示摺紙作品，引起幼兒摺紙的興趣：

孩子們，老師知道你們都喜歡摺紙，老師也是很喜歡，看，老師折了這麼多作品，我們一起欣賞一下吧！（請幼兒一一講出貼在黑板上的教師的作品的名稱）

2、提出問題，引導幼兒發現老師作品摺紙的相同步驟。

3、教師在幼兒探索發現的基礎上，教幼兒認識航天飛船的基本折法。

（1）教師按順序出示示意圖，並用簡單的語言給與提示。

（2）難點：第4步，向後折為這次活動的難點，老師可以通過簡單的示範來輔助幼兒理解。

4、幼兒折畫，教師巡迴指導。

( 1) 幼兒自由選擇各色紙和各種折法進行折蝴蝶。鼓勵幼兒豐富想象，大膽創新。

（2）第一遍作品完成之後，老師給與幼兒肯定和表揚，並讓幼兒看著圖示再次完成作品。

(3) 要求摺紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。

5、請完成作品的孩子把作品貼到牆上的”藍天”區,放飛航天飛船。

6、作品展覽，講評。

7、活動延伸：教師還準備了一些摺紙，我們用我們剛才學到的知識自己來再進行摺紙創作後繼續放飛。

五、區域活動：神奇的太空

（一）活動目標：

1、創造性地想象太空中的各種物體，並用紙、泥工土、積塑、廢舊材料等大膽地進行創作。

2、培養幼兒解決問題和相互合作的能力。

3、體驗創作的成功、遊戲的快樂。

（二）活動準備：

泥工土、積塑、各色紙、廢舊材料等

（三）活動過程：

1、激發興趣

神祕的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能幹的小手把太空世界展現出來。這裡有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什麼？怎麼做？

（把問題交給幼兒，讓他們自由發揮想象，自願選擇材料，學會思考，學會協商，學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。）

2、幼兒製作：

泥工區 建構區 廢舊材料區 紙工區（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑑同伴的經驗，使其獲得成功的體驗。對於部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經驗。）

3、作品展示：

幼兒把自己創作的各種作品集中在一起展示。

主題評析：

興趣是最關鍵的，幼兒是活動的主體。因此活動內容的選擇要在幼兒興趣的基礎上。教師只有具備了敏銳的觀察力，及時捕捉孩子生活中他們感興趣的素材，並充分調動自己的聰明才智，利用自己的專業素養，才能和孩子一起生成活動，並將活動引向深入。“神奇的太空”主題活動的開展正是在幼兒興趣的基礎上、和社會相適應、和時機相適應的活動。但是，活動的開展不僅僅是完成老師所預設的活動，而是要將活動引向深入，這不僅僅是設計好活動方案就可以辦到的，它需要在活動中不斷的激發和引導孩子的探究慾望。要激發和引導孩子的探究慾望也不僅僅是老師語言的刺激就能達到，它需要多方面的刺激：除了老師語言的刺激，還有材料的刺激、活動氛圍的刺激等等。多元化的刺激貫穿整個的活動，才能使幼兒的興趣不變、興致不減、激情不退，使活動真正能引向深入而不是完成任務，才能真正意義上的達到開展這一主題活動的目的。兒童

在活動中，老師在指導幼兒的時候，指導的目標也要體現層次性。當沒有幼兒正確的說出答案時，老師就要告訴幼兒正確的答案。這樣孩子不僅能積極的探索，還能滿足孩子在語言、情感和態度方面的體驗，而且不會使幼兒在無謂的等待與猜想中喪失興趣。因為幼兒是不可能長時間的去思考一個問題的，教師要在幼兒的注意力還沒分散前就展示答案，這樣有助於下一個活動環節的順利開展。在活動中，教師還要注意在情景、材料中體現層次性、在目標中體現層次性、在指導中體現層次性，把握住幼兒的最近發展區，讓不同水平的幼兒在主題活動中都能在自己原有的經驗和水平上得到一定的發展。

這個主題活動的開展，需要家長為我們提供活動資料，也需要家長為我們的生成活動提供豐富的活動素材。所以，本主題活動與家長對幼兒園的大力支援是密不可分的，但正是在這種支援與配合中，幼兒會從家長口中，從家長收集的材料中事先了解一些知識，這就為主題的開展作好了良好的知識準備，為主題的開展提供了好的基礎。而且，家長的配合也能使幼兒對活動更感興趣，因為幼兒回家後，家長會問：“今天，老師有沒有給你們上航天飛船的課”、“今天，老師有沒有給你們講了神洲七號的事”、“今天你帶去的材料老師有沒有拿起來給你們上課。”等等。幼兒會迫不及待的把活動的內容一五一十的講給家長聽，這無形中就是在很好的複習今天的活動內容。而且，家長的重視也會讓幼兒期待下一個活動，這就為活動的開展提供了很好的精神準備。