【精品】幼兒園教案合集八篇

作為一名教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

目標：

1、引導幼兒用不同的圖形組合畫出房子的造型。

2、鼓勵幼兒大膽想象創造，並添畫背景。

重難點：

用不同的圖形組合畫出房子的特徵。

流程：

欣賞範例——>觀察討論——>幼兒創作——>引導評價

準備：

新房子的範例一張、彩色水筆、蠟筆、紙張等。

過程：

一、欣賞範例，激發興趣

1、激發幼兒幫助小豬的興趣

上次，我們幫小豬把準備造新房的材料都搬到了樹林裡，小豬說“謝謝小朋友！”現在小豬請你們幫它造房子，你們願意嗎？

2、出示範例欣賞，小豬設計了一幢新房子，漂亮嗎？

二、觀察討論，共同示範

1、觀察房子的構造

（1）看看新房的屋頂是什麼形狀的？牆壁呢？從旁邊看它的頂是什麼形狀的？牆呢？

（2）還用了哪些圖形材料，用來造什麼？

2、邊示範邊講解

1）你們說，造新房先造什麼？（先造牆壁）再造什麼？（再造屋頂）根據幼兒回答逐一分解和幼兒共同作畫。

2）小豬還準備建個小花園，有樹有花，你們說建在哪兒好呢？（幼兒自由討論，教師示範畫）

三、幼兒創作，培養技能

1、引發創作興趣

你會照著圖紙幫小豬造新房嗎？比比誰造的新房子最漂亮。

2、幼兒作畫，師重點指導：

（1）能用不同的圖形材料組合造出牢牢的新房子。重點指導：平行四邊形的屋頂。

（2）在房子的周圍添畫背景，如花、樹、小鳥。

（3）給新房子噴刷漂亮的油漆，噴刷均勻、不留小白點。

四、引導評價，感受作品的美

1、小朋友幫小豬造了許多新房子，它要找找誰造的房子最漂亮？

2、幼兒相互欣賞，感受作品的美。

幼兒園教案 篇2

摺紙準備：

自己喜歡顏色的紙。

摺紙步驟：

第一步

將紙張摺疊成為雙的三角形，兩邊的翅膀向中間方向進行摺疊，背面的也是一樣。

第二步

將四個角都摺疊到中間，如圖中的虛線所示。

第三步

沿著虛線所示的方向進行摺疊。

第四步

用手指將菱形撐開來，儘量讓中間的造型鼓起來。

第五步

將四個角往外拉，我們的桃子的完成了。

結束語：

大家一定相信不到桃子還可以摺疊得如此立體吧，小朋友可以用多種顏色的紙張來摺疊下哦。希望小朋友們能夠在平時的學習和生活中多多練習手工摺疊哦，對於大家的動手能力是非常好的鍛鍊。

幼兒園教案 篇3

一、教學目標：

1、能根據顏色（紅、黃、藍）給豆子分類，樂意並大膽地動手操作。

2、學說“X豆豆你回X色的家”，培養幼兒良好的講述習慣。

二、課前準備：

1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。

2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。

3、課前讓幼兒認識小豆豆及其名字：豆寶寶。

三、過程：

1、出示（哭的）豆寶寶，引起幼兒探索的興趣

“咦？豆寶寶它為什麼哭得這麼傷心呀？”（引導幼兒說出豆寶寶迷路了，激發幼兒送豆寶寶回家的願望）

2、引導幼兒觀察豆豆跟房子的顏色

先出示紅豆豆和房子，引導幼兒發現問題：這麼多房子到底那一間是紅豆的家呢？（幼兒思考）後教師小結並示範，提醒幼兒送豆豆回家時要說：“X豆豆你回X色的家 ”再提出問題：那藍豆豆跟黃豆豆又要回哪個家呢？（請幼兒上前嘗試）

四、幼兒操作，教師指導，講述幼兒操作時情況

五、結束部分：

出示（笑的）豆寶寶：“豆寶寶回到了家，它高興極了，說要請小朋友到它家作客呢！”（幼兒有序離開教室）

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，初步學唱歌曲。

2、樂意用動作表現歌曲，體驗其中的樂趣。

3、學唱歌曲《玩具進行曲》，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

1、空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）

2、《玩具進行曲》歌曲音樂和伴奏、PPT。

活動過程：

　　一、聽聽說說

師：有一首曲子想請你們聽一聽，然後再來說說你的感覺。

——播放《玩具進行曲》伴奏

主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎麼樣？讓你想到了什麼？

小結：這段音樂節奏清晰，旋律動聽，給人一種堅定有力的感覺，特別是裡面的哨子聲還讓你們想到了……。（根據幼兒的小結）

過渡：那麼，這首曲子它到底要告訴我們什麼呢？

——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小貓……）

　　二、賞賞說說

1、欣賞歌曲第一遍。

師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂曲的名字就叫《玩具進行曲》（出示歌曲名字並貼在板上）它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細地聽聽它們在幹什麼？

——播放歌曲音樂

主要提問：你聽到了什麼？

（說到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什麼聲音？”如果要記錄在紙上可以用什麼表示？）

——幼兒說到一句，教師清唱該句並採用師幼共同記錄的方式呈現圖譜。

過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎麼排隊的。

2、欣賞歌曲第二遍。

——教師清唱歌曲幼兒傾聽

主要提問：你聽到玩具們是怎麼排隊的？它們的隊伍排得怎麼樣？

——根據幼兒說到的出示圖片給玩具排隊，共同完善圖譜。

過渡：你們幫它們排得到底對不對呢？還有沒有沒聽清查的呢？請用你們的小耳朵來檢查一下吧！

3、欣賞歌曲第三遍。

——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲並指圖譜幼兒共同檢驗圖譜

師：玩具們排對了嗎？

　　三、唱唱玩玩

1、學唱歌曲。

師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。

（1） 幼兒跟音樂看圖譜學唱歌曲。

（2） 邊唱邊用動作表現歌曲

——在教師遊戲性語言引導下集體用動作表現

師：歌曲很好聽，如果能配上動作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎麼表示？（根據幼兒說的記錄在記錄卡上）“玩具快快來”怎麼叫玩具來呀？“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪裡呀？小娃娃怎麼表示？（記錄卡）又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面。“一個一個多麼神氣向前進”像解放軍一樣很神氣地踏步走。

——跟音樂邊唱邊動作

（3）找朋友分角色遊戲

——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結伴成一組玩音樂遊戲

——自由組合，音樂遊戲。

活動延伸：

——更換歌曲中的角色，激發改編歌曲的興趣。

活動反思：

第一， 談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，裡面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。

第二， 談設計：活動第一環節，採用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節奏，瞭解進行曲的特點。第二環節通過二到三次的歌曲欣賞，採用共製圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環節，以表達表現為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現，將活動推向了**。

第三，談互動：共建圖譜環節，可能孩子們對於歌詞聽得並不清晰，所以又臨時調整了計劃，採用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我採用肢體動作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教於樂的方式。

幼兒園教案 篇5

　　活動設計背景

現在的幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。在幼兒園時經常發現有幼兒因為玩具、吃飯、做遊戲等事互相發生矛盾。同時，家長往往重視孩子智力的培養，而忽視對孩子的交往能力的發展。因此我設計了這個教學活動。

　　活動目標

1、體驗朋友多的樂趣，並樂意、大膽地和別人交朋友。

2、正確認識自己與朋友交往中的言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

教學重點、難點

1、體驗有朋友的樂趣。

2、學習怎樣交朋友。

　　活動準備

《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

　　活動過程

1、播放音樂《找朋友》，感受找到朋友的愉快。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、組織幼兒看電視討論怎麼樣交朋友。

出示視訊實錄三段：

（1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

問：為什麼他找不到好朋友？怎麼樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）

3、說說自己的好朋友。

師：誰願意告訴大家，你的好朋友是誰？為什麼喜歡他們做你的好朋友？

4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

師：交了這麼多的朋友，你心裡感到怎麼樣？

5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

6、發散幼兒思維：那麼除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？

7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，並和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

8、師：現在和你的朋友一起去外面找找看，還有什麼也是你們的好朋友。

　　教學反思

本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，並樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導孩子們積極的參與活動，主動發現問題並解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。在唱唱環節中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環節中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環節觀看視訊中，小朋友們能夠發現做的不對，不好的地方，但也許由於語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發現，卻說不清楚或說的不完整，表達還很不足，出現了“這裡……這裡不對。”“搶，不對。”等這樣簡單而模糊不清的句式。

幼兒園教案 篇6

教學目標：

1、認識“>”、“<”。

2、能正確判斷10以內數量的多少，並會用“＜”、“>”表示其關係。

教學準備：

教具：方格紙 ，數字（1—9），符號“＜”“>”。

學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“＜”“>”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1—9。）。

教學過程：

1、認識“>”

以“大嘴巴”兄弟來跟我們做遊戲為引子來匯入。

（1）出示7和5兩個數字，請小朋友比大小

（2）請出“>”，重點引導幼兒觀察大於號像張著嘴巴對著大數笑，大於號表示前邊的數比後邊的數大，初步理解大於號的含義，說出“7”大於“5”。

（3）在出示8和6兩個數字，請小朋友上來講大於號擺放好。

2、認識“＜”

（1）出示4和6兩個數字，請小朋友比大小（2）請出“＜”，重點觀察小於號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小於號表示前邊的數比後邊的數小，說出“4小於6。”

（3）在出示3和5兩個數字，請小朋友上來講小於號擺放好。

此環節重點：知道其符號名稱，並知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

3、數字遊戲介紹遊戲玩法：根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“＜”還是“>”，並把符號放在數字之間。

請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

4、介紹配組遊戲及玩法

（1）介紹配組遊戲。

“今天我們有兩組新遊戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘＜’和‘>’是直接擺放的，第二組中的‘＜’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的。

（2）鼓勵幼兒去嘗試玩新遊戲，並抓緊時間玩遍所有的遊戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新遊戲。

（3）提出要求，玩過的遊戲要按類收拾好。

5、教學延伸可將這些遊戲道具放在數學區，供小朋友自由操作、自由遊戲。

幼兒園教案 篇7

【教學目標】

1.能連貫地表達自己的觀點，初步學習辨證地看問題。

2.簡單瞭解食物鏈的知識，初步感知動物與環境的密切關係。(重點)

3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

【教學準備】

故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。

【教學難點】

簡單瞭解食物鏈的知識，初步學習辨證地看待問題。

【教學過程】

一、故事梳理，對話中感知

1.講故事並提出問題：誰會吃掉小草?誰會吃掉小羊?老狼要吃掉小羊，小羊是怎麼說的?老狼會怎麼回答它?那你覺得狼該不該把羊吃掉?

2.繼續故事展開討論，如果你是法官你會怎麼做?

教師小結：因為沒了狼，羊才會變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。

3.現在覺得該不該把狼全部關起來?為什麼?

4.板書小結

草——羊——狼，揭示食物鏈的概念。

教師小結食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意願而干涉。

二、情境表演，遊戲中感悟

1.幼兒自由選擇角色進行遊戲。

2.教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進行表演。

三、合作拼擺，操作中體驗

1.倆人一組合作拼擺食物鏈。

2.針對幼兒拼擺的食物鏈，教師與幼兒共同驗證糾錯。

四、活動小結，拓展延伸

自然界中有很多的`食物鏈，從現在開始用心觀察等你長大了你會了解更多更有趣的關於食物鏈的知識。

【教師反思】

把枯燥的科學知識變得簡單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點，教師注重各領域的整合，利用語言故事的形式把食物鏈知識潛移默化的傳授給幼兒，通過遊戲再次讓幼兒感知，通過體驗讓有了初步理解食物鏈，目標達成好。

小百科：法庭（courtroom）是法院（court）的事務類組織單元，是法院的子屬級單元，是審判者根據客觀事實及證據，公正地依法審理，並判決當事人是否違法，該處以何種處罰，或裁定當事人在所涉事件中該擔負的責任或該承擔的義務的基本裁判組織單元。

幼兒園教案 篇8

活動目標

1、學習用曲線表現小綿羊毛絨絨的感覺。

2、運用曲線發揮想象力、創造力。

3、能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。

3、磁力器，白雲模板若干。

4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業紙。）

活動過程

一、出示圖片，欣賞音樂，感受樂曲的意境。

1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂裡面藏著一幅美麗的畫，一起來聽一聽吧。”在這段音樂中你聽到了什麼？老師在這段音樂中看到這樣的一幅畫。

教師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白雲，它們真的是白雲嗎？瞧，白雲探出了小腦袋，伸出了四條細細的小腿，變成了可愛的小綿羊。風兒輕輕吹，小綿羊像雲兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多麼美麗的景色啊！

2、提問：草原上真的飄著白雲嗎？這白雲到底是什麼？

原來，小綿羊就像白白的雲朵一樣。瞧，小綿羊多可愛啊！我們一起來學學小綿羊的動作。（學各種小綿羊的動作）

3、再次欣賞音樂。

綿羊是怎麼變出來的呢？請小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白雲變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白雲一樣的身子和尾巴，腿要細細、短短的，前腿畫前面一點，後腿畫後面一點。）

二、引導幼兒嘗試作畫。

只有羊媽媽在這兒，多孤單啊？誰願意來畫羊寶寶陪羊媽媽？

出示模版，草原上還有哪些小動物，讓它們一起來玩吧！（利用曲線新增變成各種動物）

請小朋友上來試一試，幼兒邊畫邊提示。

三、幼兒聽音樂作畫，教師指導。

我們一起變雲朵變成吧！ 指導幼兒畫好曲線。

四、評價作品。

五、聽音樂，學小羊羔跳舞，結束活動。

讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這裡來跳個舞。

我們有了這麼多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。

教學反思

通過這次活動幼兒更好的掌握的曲線的畫法，並在美麗的意境和音樂中體會到了快樂，能大膽的想象大膽作畫，培養了幼兒對藝術的興趣和陶冶了情操！

小百科：雲是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。