三年級下冊語文《花瓣飄香》教案有哪些？

《花瓣飄香》教案

【教學要求】

⒈學會本課生字，理解不知所措惶恐紅豔豔等詞語。

⒉懂得爲什麼說小女孩是一個懂事的好孩子，體會小女孩的一片愛心。

⒊能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學時間】

兩課時。

第一課時

一、導入新課

今天這節課我們學習《花瓣飄香》。同學們看了課題想提出什麼問題?

二、初讀課文

⒈自學生字詞。

⑴輕聲讀課文，畫出不認識的字或不理解的詞語。

⑵會讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上的生字。

⑶查字典並聯繫上下文理解下面詞語的意思。

紅豔豔

不知所措

惶恐

懂事

陽臺

⒉檢查自學效果。

⑴出示詞語：

小屋

清晨

惶恐

紅豔豔

陽臺

花叢

懂事

捨不得

⑵指名讀詞，注意讀準字音，重點讀準：花叢

捨不得。

⑶說說下列詞語的意思(引導學生注意聯繫上下文理解)。

⑷齊讀生字詞。

3、各自輕聲讀課文。

4、說說課文講了一件什麼事。

5、指名試讀課文，讀後學生評議。

三、讀講第一自然段

1、自由讀第一自然段，說說這一段講了什麼。

2、你覺得這一叢月季怎麼樣?從哪些詞語可以看出來?

3、誰會讀這一自然段?(引導學生有感情朗讀)

四、作業

1、熟讀課文。

2、描紅。

第二課時

一、聽寫生字詞

二、精讀課文第2-11自然段

1、自由讀第2-11自然段，說說這部分主要講了一件什麼事，有幾個人物，主要寫誰。(板書：小女孩、我)

2、我是怎樣發現這件事的呢?(齊讀第二自然段，板書：摘花瓣)

⑴、讀這一自然段時，你注意到哪些詞?在這些詞下面加上着重號。(教師引導學生在俯在花前小心地摘雙手捧着下面加上着重號)

⑵想一想：從這幾個詞語中你的頭腦中會看出小女孩對花怎樣?

⑶誰會讀這一句?

⑷讀了這一句，你的頭腦中會產生什麼疑問呢?(小女孩爲什麼摘花瓣?)

3、過渡：課文中的我同樣產生了這樣的疑問，因此幾天後的一個清晨，我又見到了那個小女孩摘花瓣時叫住了她。(指名讀第3自然段)

讓學生仿照學習第二自然段的方法，在認爲重要的詞語下面加上着重號，並圍繞這些詞語提問題。(小女孩爲什麼不知所措，惶恐地望着我)

4、我叫住了小女孩，同小女孩說了些什麼呢?請同學們讀一讀他們的對話，注意對話的'語氣，並在表示提示語氣的詞語下面加上着重號。

5、指名學生分角色朗讀，讀後引導學生在語氣上進行評議。

⑴輕輕的問說明我並沒有責備小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因。

⑵小女孩不好意思地說說明小女孩只摘了花瓣，自己也覺得左得不對。

⑶小女孩眼眶裏閃動着淚花說明小女孩想到媽媽生病了，爸爸又不在身邊，心裏感到難受。

⑷比較句子：

摘花瓣做什麼呀?摘花瓣做什麼?

6、讀了對話說說有什麼地方使你感動。(板書：讓媽媽高興)引導學生體會小女孩既愛花又愛媽媽的一顆金子一樣的孩子嗎?(懂事的好孩子)

8、小女孩摘花瓣送給生病的媽媽，這件事不但深深地感動了同學們，也深深打動了我。從文中什麼地方看出來?

⑴齊讀第11自然段。

⑵引導學生圍繞這一自然段提問：

我爲什麼要買兩盆月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放到母親的陽臺上?

(小女孩的愛心深深地打動了我，從開始的不解到買花送花是被愛心打動的具體表現)

(板書：不解

買花

送花)

⑶有感情地朗讀第11自然段。

三、總結全文

1、討論：與小女孩比一比，你平時是怎樣愛媽媽的?

2、教師總結:

小女孩的媽媽生病了，爸爸又不在家，作爲一個小女孩，她能爲媽媽做些什麼呢?她只能用她一顆金子般的愛心去安慰媽媽。多麼懂事、多麼可愛的小女孩呀!

四、作業

1、朗讀全文。

2、抄寫詞語。