求《理想》教案！
學習目標：
培養朗讀興趣與能力。
通過啓示、點撥和討論等方式，分析詩歌抒發的真摯感情和深刻含義，把握作者高超的語言能力和修辭能力。
幫助學生樹立遠大理想，激發學生爲理想而努力奮鬥的進取精神。
第一課時
(一)情景導入
第一課我們學習了《在山的那一邊》這首詩，詩中說“在山的那一邊，是海”“是一個全新的世界”，這就是理想。一個人有一個人的理想，一個民族、一個國家有一個民族、一個國家的理想。有了理想，有了追求，一個人、一個民族、一個國家，就會百折不回地向着一個目標前進。
(二)整體感知
著名詩人流沙河的《理想》，是一首哲理詩，也是一首讚美詩，主要藉助比喻手法闡述理想、讚美理想。詩歌共12節，第1—6節從正面歌頌理想，第7—8節寫理想的複雜性，第9—11節寫要堅持理想，任何人任何時候都不能放棄理想，最後一節以“理想開花”、“抽芽”、“春色正好”、“太陽正晴”等生機勃勃的景象，展現了重新獲得理想之後的歡快心情以及要爲理想而奮鬥的昂揚意志。整首詩迴環起伏，具有動人的旋律。
(三)合作交流、解讀探究
1.關於作者
通過課前預習，學生收集、查閱相關資料，再在課堂上彙報、補充。
流沙河，原名餘勳坦，四川金堂人。1931年11月11日出生於成都，1935年遷回金堂槐樹街老家。幼習古文，做文言文。1947年入省立成都高中部，轉習新文學，1948年始發表作品。1949年入四川大學農業化學系，寫作愈勤。1950年調四川省文聯，歷任創作員、《四川羣衆》編輯、《星星》編輯。1957年後在成都從事多種勞作，工餘研讀諸子百家。1966年押回金堂老家，勞動餬口，共12年。1978年到金堂縣文化館任館員。1979年復出發表作品。年底調回四川省文聯，任《星星》編輯。1985年起專職寫作。中國作協理事，四川作協副主席。作品出版20種。
2.關於生字詞的意義
學生通過自讀，在文中圈點批示，自查工具書，小組內相互討論、補充、訂正
①生的讀音
綴(zhuì) 舶(bó) 脊(jí) 倔強(jué jiànɡ) 濯(zhuó)
寂寥(jì liáo) 玷(diàn) 蛻(tuì) 詛咒(zǔ zhòu)
②詞的意義
可望不可即：只能遠遠看見而不能接近。即，靠近、接觸。
倔強：(性情)剛強不屈。 洗濯：洗 。 寂寥：寂靜;空曠。
絕處逢生：當走不通，沒有出路時又出現了生機、轉折。
玷污：弄髒。 庸人：指能力平常或能力低的人。
功勳：指對國家、人民作出的重大貢獻，立下的特殊功勞。 詛咒：咒罵。
3.範讀課文
播放朗讀帶，出示朗讀節奏投影。學生邊聽讀，邊注意節奏。
理 想
理想/是石，敲出/星星之火;
理想/是燈，點燃/熄滅的/燈;
理想/是燈，照亮/夜行的/路;
理想/是路，引你/走到/黎明。
飢寒的/年代裏，理想/是溫飽;
溫飽的/年代裏，理想/是文明;
離亂的/年代裏，理想/是安定;
安定的/年代裏，理想/是繁榮。
理想/如珍珠，一顆/綴連着/一顆，
貫/古今，串/未來，瑩瑩光/無盡。
美麗的/珍珠鏈，歷史的/脊樑骨，
古/照今，今/照來，先輩/照子孫。
理想/是羅盤，給船舶/引導/方向;
理想/是船舶，載着你/出海/遠行。
但/理想/有時候又是/海天相吻的/弧線，
可望/不可即，折磨着/你那進取的/心。
…………
4.自由朗讀。
讀準字音，注意節奏，同時揣摩朗讀的感情基調。
第⑴—⑹節，注意讀出明朗堅定的語氣，要有奪人的氣勢，給人以情緒上的感染力。第⑺—⑻節，要讀出悲壯、沉思的語氣。第⑼—⑾節，要讀出勸告、警醒的語氣;最後一節要讀出歡快、奮發的語氣。
5.賞析課文。
投影討論題，學生討論交流，教師點撥、訂正。
①第1節四個比喻，喻意是什麼?
不必孤立地體會每個比喻的喻意，從石到火，從燈到路，四個比喻是連環的，這在修辭手法上又叫“頂針”。前兩個比喻爲第三個比喻作鋪墊，詩意主要在後兩個比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜裏，理想指示了光明的方向。可見，這一節的意思主要是說，理想是前進的方向。
②第2節詩是說，不同年代有不同的理想。理想有年代性，對嗎?除此之外，還包含什麼意思?
理想有時代性，有層次性。社會不斷進步，理想也不斷提高。社會是不斷髮展的，理想也是逐步提高的。一種需要滿足了，就會產生新的需要。這一節的標點值得注意，第一行，第三行，句末用分號，句號只有兩個，兩個句子是從兩個角度來說的，飢寒、溫飽、文明，是從生活狀況來說的，離亂、安定，是從社會秩序來說的。
③第3節的意思怎樣理解?跟第2節有什麼聯繫?
第2節講，人類的理想步步提高，從溫飽到文明，從安定到繁榮，具有歷史性;第3節從歷史的角度看人類理想，把理想比作珍珠，人類理想有如珍珠鏈。爲什麼它又是歷史的脊樑骨呢?因爲正是一代一代的理想，使人類歷史不斷向前發展，理想是人類不斷奮鬥的精神動力。“古照今，今照來，先輩照子孫”，這個“照”字，既承接“瑩瑩光”，又照應第1節詩裏“照亮”的“照”，先輩理想照亮了子孫前進的道路。概括地說，這節詩的意思是，人類一代又一代的理想，推動了歷史的發展。
④第4節詩意的重點是什麼?
重點在後兩句。“理想是羅盤，給船舶導引方向”，與第1節第三句“理想是燈，照亮夜行的路”，都說理想使人明確方向。第1節第四句說“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到來的，這種理想是必然能實現的。第4節說了另一種情況：“理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨着你那進取的心。”這裏說的是，理想的實現，往往要經歷多次挫折和失敗，或者不像預期那樣切近，起初對長期性估計不足，越到後來越是認識其艱鉅性、長期性。
⑤第5節的大意怎樣概括爲好?
先要理解每一句詩。“理想使你微笑地觀察着生活”，這是說，理想使人樂觀。“理想使你倔強地反抗着命運”，這是說，理想使人充滿鬥志，頑強不屈的奮鬥。“理想使你忘記鬢髮早白，理想使你頭白仍然天真”，這是說，理想使老年人的心理年齡非常年輕，他壯心不已，奮鬥不息。這節詩的大意是：理想給人力量。
⑥第6節怎樣理解?這裏說的“犧牲”是不是指黃金夢被敲碎，自私心被洗濯?
詩人所說的理想，是崇高的社會理想，決不是什麼黃金夢。一個人想發財，即便是通過正當手段發財致富，也不是詩人所說的理想，更不必說，用非法手段去攫取錢財了。爲崇高的社會理想奮鬥，就顧不得個人發財，也顧不得種種個人利益，他所獲得的是爲理想而奮鬥的幸福感，理想實現後的喜悅，犧牲的是其他個人利益。
⑦爲什麼說“理想如果給你帶來榮譽”“那隻不過是它的副產品”?爲什麼“更多的是帶來被誤解的寂寥”?寂寥裏怎麼有歡笑?歡笑裏怎麼有酸辛?
製造某種物品時附帶產生的物品叫副產品。理想所追求的是社會的溫飽、文明、安定、繁榮等等，而不是個人榮譽。理想實現了，社會給你榮譽，這種榮譽只不過是理想的副產品。
寂寥，就是寂靜、空曠。理想，就是要改變現狀。而尚未覺悟的人，總以爲現狀是天經地義的，要改變現狀，就是大逆不道，是瘋子，是狂人，躲避他，反對他，奮鬥者的處境當然陷入寂寥。
胸懷理想，爲理想而奮鬥的志士，處境儘管寂寥，但他享受着鬥爭的歡樂，所以有“寂寥裏的歡笑”。但是，他畢竟遭人誤解，被當成另類，所以歡笑裏又有酸辛。
6.板書設計：
石 溫飽 珍珠 鬧鐘
歌頌 火 文明 羅盤 肥皂 有理想生活纔有意義
理想 燈 安定 獲得
路 繁榮 船舶 犧牲
理想
第二課時
(一)課前導入
有理想，纔會有追求，有追求，人生纔有意義。這節課，我們將繼續學習《理想》這首詩。
(二)合作交流，解讀探究
1.第8節的中心意思是什麼?
這一節意思側重在後一句，說的是理想對人生的意義，理想使不幸者絕處逢生，
使平凡的人變得偉大。所謂“大寫的人”，就是真正的人，崇高的人，偉大的人。
2.第9節是什麼意思?跟上一節有什麼聯繫?
這一節是說，任何人都可以有理想，即是罪人，一旦樹立了理想，也可以獲得
新生;即是浪子，一旦樹立了理想，也可“回頭”。罪人之所以爲罪人，是因爲喪失了靈魂。
樹立了理想，就恢復了良知，恢復了正常人的靈魂，就能重新做人。“理想是慈愛的母親”，
是指，理想能引導着浪子走上正軌。
3.第10節所說的“理想被玷污”“理想被扒竊”究竟是指什麼?
十年浩劫，“四人幫”推行他們那套假馬克思主義，共產主義理想被糟蹋了，玷污了。因爲他們的糟蹋和玷污，有些人的信念動搖了，也就是理想被扒竊了。妖魔玷污了理想，你能不能識別真假，對真正的理想堅信不移，這是一種考驗，所以說“妖魔在考驗你的堅貞”。
4.第11節與上面有什麼聯繫?“誇耀着當年的功勳”，爲什麼說“可厭”?“詛咒着眼
前的環境”，爲什麼說“可笑”?
上一節說“被扒竊”，這一節說“失去”，前者是被動的，後者是主觀的，有層
進關係。與第8節又構成正反對比，“平凡的人因有理想而偉大”，而“英雄失去理想，蛻作
庸人”。兩相對比，更突出理想對於人生的重要。
“誇耀着當年的功勳”，不立新功，座吃老本，當然可厭;“詛咒着眼前的環境”，卻不
願爲改變眼前的環境而付出，當然可笑。
5.第12節“理想開花”兩句比喻什麼?“路上春色正好，天上太陽正晴”有什麼象徵
意義?
“理想開花”兩句，是說爲理想而不懈奮鬥，必然會取得豐碩的收穫。
“路上春色正好，天上太陽正晴”，象徵大好的形勢。
6.探究脈絡
學生討論，說出各節大意，然後把相近的歸併列在一起，分別用一句話作概括。
開頭一節總說理想的意義;2、3節相近，分說理想的歷史意義;4、5、6、7節相近，分說理想的人格意義;8、9、10、11節相近，分說理想的人生意義;最後一節激勵人們爲理想而奮鬥。
7.朗誦比賽
個人、小組或男女之間開展比賽，相互糾正，相互評價，評出優勝者。
8.拓展延伸
以“我的理想”爲題，舉行一次演講賽
9.板書設計
平凡的人因理想而偉大
堅持理想→不能放棄
春色正好，太陽正晴
10.資料採擷
諺語摘抄
①沒有血色人蒼白，沒有理想人無採。
②彩虹，經過與雷電激戰後出現;理想，經過與困難搏鬥才能誕生。
③沒有崇高的理想，青春就將枯萎;沒有偉大的志願，生命就將暗淡無光。
④一個沒有遠大理想的人，就像一隻沒有翅膀的鳥。
⑤攀登高峯要不畏艱險，實現理想要勇於鬥爭。
⑥偉大的一生，就是在戰鬥時實現青年時代的理想。
