七年級上《理想》教案
教學目標
①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。
②聯繫生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。
③樹立遠大理想，併爲之奮鬥
教學重點
①朗讀訓練。
②理解詩歌的主旨。
③賞析詩歌的語言。
課前準備
①蒐集有關爲理想而奮鬥的名人名言及其優秀事蹟。
②預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發言材料。
教學時間
二課時
第一課時
一、回顧導入
同學們，在第一單元裏，我們研討過現代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海。”同學們，這裏的“海”指的是什麼呢?是指理想的境界。那麼，什麼是理想的境界呢?人生爲什麼要有理想?我們應當樹立什麼樣的理想?如何才能實現自己的理想?著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛”。(板書課題。)
二、誦讀解詩意
1、在“學生自讀——小組品讀——學生互讀”詩歌的基礎上，讓學生說出朗讀課文的標準，請一個學生記錄，並把認同率比較高的標準選出來，用以指導學生的朗讀
教師歸納：
(1)、讀準字音
(2)、把握語調，音律，節奏
(3)、區分句子中的詞語輕重緩急
(4)、明確詩歌的感情基調，讀出恰當的語氣
2、生字詞
1、正確朗讀下列詞語中的劃線字：
蛻變tuì 倔強jué 洗濯zhuó 玷污diàn
扒竊pá 詛咒zǔ 寂寥liǎo 誇耀yào
脊樑jǐ 貪婪lán 怨恨yuàn 鬢髮bìn
2、辨別下列詞語的讀音和形體的異同：
蛻變——退化 倔強——堅強 洗濯——洗滌
玷污——沾染 扒竊——盜竊 詛咒——咒罵
寂寥——寂寞 誇耀——誇讚 裝飾——莊稼
3、理解下列詞語的意思：
(1) 倔強：剛強不屈，固執。
(2) 玷污：弄髒，污損。多用作比喻。
(3) 詛咒：原指迷信的人祈禱鬼神加禍於所恨的人，現指咒罵。
(4) 寂寥：寂靜而空闊。
(5) 可望不可即：只能遠遠看見而不能接近。即，靠近、接觸。
3、你讀出了什麼?
引導學生整體感知，回答出主旨。
4、本文包括幾個方面的內容。
出示多媒體課件
歷史意義(2、3)
理想的意義(1){人格意義(4、5、6、?) ｝鼓勵人們樹立遠大理想，併爲之奮鬥(12)
人生意義(8、9、10、11)
三、研讀，悟詩理
(一)、多媒體展示：這首詩意蘊豐富，蘊涵了深刻的哲理，你們是否都讀懂了呢?請細讀詩歌，勾畫出自己不懂得地方，並在小組內交流。請組長將交流會仍然不能解決的問題記在紙上，然後在全班交流。
(二)、預設問題
1. 第1節四個比喻，喻意是什麼?
不必孤立地體會每個比喻的喻意，從石到火，從火到燈，從燈到路，四個比喻是連環的，這在修辭手法上又叫“頂針”。前兩個比喻爲第三個比喻作鋪墊，詩意主要在後兩個比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜裏，理想指示了光明的方向，所以說“理想是燈，照亮夜行的路;/理想是路，引你走到黎明”，可見，這一節的意思主要是說，理想是前進的方向。聯繫實際，就很好懂。馬克思主義傳播到中國，中國的先進分子樹立了社會主義共產主義理想，這個理想像燈一樣，照亮了夜行的路。這個理想像路一樣，引中國人民走到光明的新中國，引中國人民走向社會主義現代化。前兩個比喻，從星星之火，到點燃熄滅的燈，說的是理想傳播的過程，例如李大釗等人最早傳播馬克思主義時，共產主義理想在中國是星星之火;馬克思主義在中國不斷傳播，成爲中國共產黨的指導思想，就有如一盞明燈了。
2. 第2節詩是說，不同年代有不同的理想，理想有時代性，對嗎?除此之外，還包含什麼意思?
說得對。理想有時代性，理想有層次性。社會不斷進步，理想也不斷提高。社會是逐步發展的，理想也是逐步提高的。一種需要滿足了，就會產生新的需要，新的理想。反過來說，理想逐步提高，也使社會不斷進步。這一節的標點值得注意，第一行，第三行，句末用分號，句號只有兩個，兩個句子是從兩個角度來說的。飢寒、溫飽、文明，是從生活狀況來說的。離亂、安定，是從社會秩序來說的。
3..第3節的意思怎樣理解?跟第2節有什麼聯繫?
第2節講，人類的理想步步提高，從溫飽到文明，從安定到繁榮，具有歷史性;第3節從歷史的角度看人類理想，把理想比作珍珠，人類理想有如珍珠鏈。爲什麼它又是歷史的脊樑骨呢?因爲正是一代一代的理想，使人類歷史不斷向前發展，理想是人類不斷奮鬥的精神動力。“古照今，今照來，先輩照子孫”，這個“照”字，既承接“瑩瑩光”，又照應第1節詩裏“照亮”的“照”，先輩的理想照亮了子孫前進的道路。概括地說，這節詩的意思是，人類一代又一代的理想，推動了歷史的發展。
4.第4節詩意的重點是什麼?
重點在後兩句。“理想是羅盤，給船舶導引方向”，與第1節第三句“理想是燈，照亮夜行的路”，都說理想使人明確方向。第1節第四句說“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到來的，這種理想是必然能實現的。第4節說了另一種情況：“理想有時候又是海天相吻的弧線，/可望不可即，折磨着你那進取的心。”這裏說的是，理想的實現，往往要經歷多次挫折和失敗，或者不像預期那樣切近，起初對長期性估計不足，越到後來越是認識其艱鉅性、長期性。
5.第5節的大意怎樣概括爲好?
先要理解每一句詩。“理想使你微笑地觀察着生活”，這是說，理想使人樂觀。例如，飢寒年頭，有了溫飽的理想，相信靠勤勞的雙手一定能贏得豐衣足食，滿懷希望，情緒就樂觀了。“理想使你倔強地反抗着命運”，這是說，理想使人充滿鬥志，頑強不屈地奮鬥。例如，面對不幸，面對厄運，有了理想，相信厄運是可以戰勝的，前途是光明的，就會不屈不撓地奮鬥。“理想使你忘記鬢髮早白;/理想使你頭白仍然天真”，就是說，理想使老年人的心理年齡非常年輕，他壯心不已，奮鬥不息，是理想使他充滿活力。
一是樂觀，二是鬥志，三是活力，概括起來，是力量，包括精神力量在內。這節詩的大意，可以概括爲，理想給人力量。
6.第6節怎樣理解?這裏所說的“犧牲”是不是指黃金夢被敲碎，自私心被洗濯?
不錯。顯然，詩人所說的理想，是崇高的社會理想，決不是什麼黃金夢。一個人想發財，想有幾萬、幾十萬、幾百萬、幾千萬的資產，不是詩人所說的理想，即使通過正當手段發財致富也不是詩人所說的理想，更不必說，用非法手段去攫取錢財了。爲崇高的社會理想而奮鬥，就顧不得個人發財，也顧不得種種個人利益，他所獲得的是爲理想而奮鬥的幸福感，理想實現後的喜悅，犧牲的是其他個人利益。
7.爲什麼說“理想如果給你帶來榮譽，/那隻不過是它的副產品”?爲什麼“更多的是帶來被誤解的寂寥”?寂寥裏怎麼有歡笑?歡笑裏怎麼又有酸辛?
製造某種物品時附帶產生的物品叫做副產品。理想所追求的是社會的溫飽、文明、安定、繁榮等等，而不是個人榮譽。理想實現了，社會給你榮譽，這種榮譽只不過是理想的副產品。
寂寥，就是寂靜、空曠。懷有崇高理想的人卻被誤解，好像是不可理解的，歷史上往往有這種情況。理想，就是要改變現狀。而尚未覺悟的人，總認爲現狀是天經地義的，要改變現狀，在他們看來就是大逆不道，是瘋子，是狂人，躲避他，反對他，奮鬥者的處境就陷於寂寥。
胸懷理想、爲理想而奮鬥的志士，處境儘管寂寥，但是他享受着鬥爭的歡樂，所以有“寂寥裏的歡笑”。但是，他畢竟遭人誤解，被當成異類，所以歡笑裏又有酸辛。
8.第8節的中心意思是什麼?
第8節分兩個大句，每個大句上下兩個小句之間都用分號。第一大句的第一小句是承接上一節說的，“不幸”就是指“被誤解的寂寥”和“酸辛”。上下兩句意思是轉折的，寫成散文，就是“理想固然使忠厚者常遭不幸，但是理想使不幸者絕處逢生”，可見意思側重在後一句。這一節說的是理想對人生的意義，理想使不幸者絕處逢生，使平凡的人變得偉大。所謂“大寫的人”，就是真正的人，崇高的人，偉大的人。
9.第9節是什麼意思?跟上一節有什麼關係?
第9節是說，任何人都可以樹立理想，即使是罪人，一旦樹立了理想，他也可以獲得新生;即使是浪子，一旦樹立了理想，“浪子回頭金不換”。“理想是還魂的仙草”，是說，罪人之所以爲罪人，是因爲喪失了靈魂，爲邪惡的念頭所驅使，爲非作歹。樹立了理想，就恢復了良知，恢復了正常人的靈魂，就能重新做人。“理想是慈愛的母親”，是說，理想能引導着浪子走上正軌。
10.第11節與上面有什麼聯繫?“誇耀着當年的功勳”，爲什麼說“可厭”?“詛咒着眼前的環境”，爲什麼說“可笑”?
上一節說“被扒竊”，這一節說“失去”，前者是被動的，後者則是主觀拋棄的，有層進關係。與第8節又構成正反對照，“平凡的人因有理想而偉大”，而“英雄失去理想，蛻作庸人”，二者是逆向的，對比非常鮮明。正反對比，更突出理想對於人生的重要。
誇耀自己當年的功勳，不再立新功，是吃老本，躺在功勞簿上爭名奪利，當然可厭。“詛咒着眼前的環境”，卻不願爲改變眼前的環境而奮鬥，當然可笑。
11.第12節“理想開花”兩句比喻什麼?結尾爲什麼不照應“照亮夜行的路”，而說“路上春色正好，天上太陽正晴”?
“理想開花”兩句是說，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的濃陰，樹立了理想，不懈地奮鬥，就會取得豐碩的收穫。
“路上春色正好，天上太陽正晴”，象徵大好形勢。新的歷史時期，麗日當空，春色一片，是中國人民實現自己美好理想的最好的年代。
(三)、小結探究詩意的經驗
第二課時
四、吟讀，品詩味
(一)、理想是一種看不見也摸不到的東西，本詩中作者是用什麼形象來表達理想的意義的?這樣是一種什麼樣的修辭手法，這樣寫有什麼好處?你 從中得到了什麼啓示?
比喻：生動形象，變抽象爲形象。
意象:詩歌中的具體形象。
(二)、美讀
選擇自己喜歡的詩句進行深情誦讀，藝術化背誦。
用競賽的形式進行。
五、拓展延伸，重溫經典
(一)、關於“理想”的名言警句：
①.只有向自己提出偉大目標並以自己的全部力量爲之奮鬥的人，纔是幸福的人。—加裏寧
②.我從來不把安逸和快樂看做生活的目的——這種倫理基礎，我把它叫做豬欄的理想。
——愛因斯坦
③.生活的理想，就是爲了理想的生活。 ——張聞天
④.一個人若是沒有確定航行的目標，任何風向對他都不是順風。
—(法)蒙田
⑤理想如星辰——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行 -史立茲
⑥.理想並不能夠被現實征服，希望的火花在黑暗的天空閃耀。 ——巴金
⑦.一種理想，就是一種力! ——羅曼·羅蘭
⑧.生活中沒有理想的人，是可憐的人。 ——屠格涅夫
⑨.我們如果沒有理想，我們的頭腦將陷入昏沉;我們如果不從事勞動，我們的理想又怎樣實現? ——陳毅
⑩.人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。
—列寧
⑾.理想是需要的，是我們前進的方向，現實有了理想的指導纔有前途;反過來，也必須從現實的努力中才能實現理想。 ——周恩來
⑿.世上最快樂的事，莫過於爲理想而奮鬥。 ——蘇格拉底
(二)、用詩意的語言來讚美理想。
如：理想是茫茫大海上那燈塔雪亮的眼光
理想是十字路口醒目的手臂理想
理想是驅逐寒夜那熊熊的烈焰
(三)、閱讀下面的文字，完成後面的問題。
船之夢
白色的亂石中， 白色的亂石中，
曬晾着黝黑的船體， 一隻黑色的鷹在歇息，
黑色的船板， 他的翎毛散亂，
望着江流嘆息。 一片搏擊後的疲憊。
千百次的漂流， 它的夢，，
千百次的浪落浪起， 卻未鬆弛
千百次的風吹雨打， 長留在過往的船上，。
都成了散落的記憶。 依然是漂泊、 吶喊、搏擊。
大小船隻，
從灘頭駛過，
一聲聲長笛短笛，
留下一片片問候、記憶。
1、 這首詩標題中的“夢”是指什麼?
2、第二節連用三個“千百次”，有何作用?
3、概括這首詩的主題。
六、作業
(一)、把感悟寫在作業本上。
(二)、基礎訓練
